Proiect didactic

 Data:

 Propunător:

 Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.1

 Clasa: a IV a

 Disciplina de învățământ: Educație civică

 Unitatea de învățare: Învățăm cum să învățăm

 Subiectul/Tema lecției: Norme morale și drepturi universale ale copiilor

 Tipul lecției: Comunicare-însușire de cunoștințe

 Scopul lecției: Cunoașterea și înțelegerea drepturilor și a responsabilităților.

 Competenţe specifice vizate:

Educație civică

1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană;
2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului;
Limba română

2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film/ a unui personaj imaginar urmărind un set de repere.
 Obiective operaționale:

O.1.3.1 - să recunoască, pornind de la contexte familiare (de exemplu: prezentate în povești, desene animate familiare elevilor, comportamente
ale copiilor și ale adulților), norme morale respectate sau nerespectate. (Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaște și
exemplifică o normă);

O.2.2.2 - să identifice comportamente moral-civice în familie, școală, în grupul de prieteni, în locuri publice, pornind de la lecturi, fabule, desene
animate adecvate vârstei elevilor, situații familiare de viață. (Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaște și exemplifică un
comportament moral-civic);

O.2.4.3 - să identifice drepturi universale ale copilului și responsabilități care decurg din asumarea acestora, în imagini, texte sau în cazuri date.
(Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaște un drept si o responsabilitate);

O.2.1.4 (lb. română) - să participe la un joc intrând în pielea unui personaj imaginar. (Obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev manifestă
interes pentru jocul propus).

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, brainstorming, jocul, cărticele cu drepturile copiilor, fișe de
lucru, manual, caiet, fotografii, videoproiector, power-point.

 Tipul de evaluare: evaluare scrisă.

 Forme de organizare: frontal, individual,pe grupe.

 Durata: 45 minute

 Bibliografie:

- Programe şcolare pentru învățământul primar, cls. a III-a, Ministerul Educaţiei Naționale, Bucuresti, 2014.
- Educație Civică - manual clasa a IV a, Editura Litera.
 -https://www.youtube.com/watch?v=fX374WVCPxI
-https://wordwall.net/ro/resource/6329004/drepturile-copiilor
-https://www.youtube.com/watch?v=uH8LHvmy5sg

Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare

crt. Timp Op.
Activitatea Activitatea
profesorului elevilor Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizar
tehnici did. e
1. Momentul Pregătim materialele necesare pentru Elevii deschid
organizatoric (1) desfășurarea lecției. manualele, pregătesc
caietele.
2. Reactualizarea O.1.3.1 Ne amintim normele morale învățate: -conversația
cunoștințelor și respect, altruism, responsabilitate, -explicația
deprinderilor (2) solidaritate, toleranță, cinste, bunătate.
Am învățat că respectarea lor ne aduce
stimă și respect, ne face oameni
valoroși.
3. Activitate/ O.1.3.1 Prezint copiilor câteva imagini cu Își amintesc cu plăcere -conversația -fotografii -frontal
discuție O.2.2.2 momentele în care au -explicația
activitați la care am participat
introductivă (3) fost fotografiați.
împreună. Când am mers la
biserică, în excursie, cu
Discutăm despre relațiile de prietenie
colindul ori la pădure.
din cadrul clasei noastre. Îi întreb pe ce Elevii răspund la
întrebari.
se bazează această relație.

4. Anunţarea temei O.1.3.1 Concluzionăm: Elevii notează în caiete. -conversația -manual -frontal
şi a obiectivelor orice relație, de prietenie, de rudenie, de -explicația -caiet -individual
(1) angajat sau angajator, de profesor sau
elev, trebuie sa aibă la bază respectarea
drepturilor celuilalt.
Astăzi vom învață despre drepturi și în
mod special despre ,,Drepturile
copiilor”.
Voi scrie data și titlul pe tablă
5. Prezentarea O.1.3.1 Cu ajutorul videoproiectorului prezint Citesc informațiile de -conversația -videoproiector -frontal -observarea
optimă a elevilor un power-point. Citim slide- pe slide-uri. -explicația -power-point -individual atitudinii
conținutului şi urile. -completează copacul -copacul -fișa de flip- elevilor.
dirijarea învăţării cu drepturi. ideilor chard. -evaluare
(25) Explic elevilor că întreaga omenire este -rezolvă fișa de -fisă -foarfecă scrisă.
evaluare -bandă adezivă
răspunzătoare de asigurarea drepturilor
-fișa de
omului, în general și ale copilului, în evaluare
O.2.2.2
special. Drepturile copilului reprezintă
 niște atribuții care li se cuvin şi de care
se pot bucura, dar în același timp, la
rândul lor, trebuie să respecte drepturile
O.2.4.3
celorlalți. Nimeni nu poate pretinde ca
un drept să-i fie respectat dacă la rândul
lui nu-și respectă responsabilitățile și
drepturile celor din jurul său. Aceste
drepturi sunt proclamate (stabilite) în
Convenţia Drepturilor Copilului,
adoptată la 20 noiembrie 1989, de către
Adunarea Generala a O.N.U. Aceste
legi sunt internaţionale şi trebuie
respectate de fiecare ţară în parte.
Familia este cea dintâi care trebuie să
apere drepturile copilului. Există şi
unele organizaţii care ajută şi sprijină
copiii şi familiile defavorizate.
Organizațiile care se ocupă cu apărarea
drepturilor copiilor:
- ONU (Organizația Națiunilor
Unite)
- Convenția cu privire la
 drepturile copilului
- UNICEF (Fondul Organizației
Națiunilor Unite pentru copii)
Fiecare elev va primi o fisă pe care îsi
va desena palma și o va decupa. Pe
degete vor scrie patru drepturi de care
se bucură, iar pe degetul mic o
responsabilitate.
Fiecare copil va lipi pălmuta
pe ,,Copacul aşteptărilor”.
Elevii primesc o fișă de evaluare
(anexa1).
Supraveghez completarea fișei, verific
corectitudinea rezolvării sarcinilor.
6. Fixarea O.2.1.4 JOC DE ROL: Imaginează-ţi că eşti Elevi sunt încantați de Joc de rol. Aprecieri
cunoştinţelor (8) joc și răspund cerinței. verbale.
primar şi ai o sumă mare de bani. Ce ai
face tu pentru copiii din comunitatea
ta ?
7. Asigurarea În funcție de timpul rămas vom citi Observarea
retenției și slide-urile unui alt power-point unde comportamen-
transferului (4) avem mai multe explicații despre tului de
ascultător
drepturi și despre cum organizațiile
activ.
autorizate ajută la îndeplinirea și
respectarea lor.
8. Aprecieri şi Fac aprecieri verbale despre modul în
recomandari (1) care s-a desfășurat lecția. Premiez elevii
cu cărticele despre drepturile copiilor.
 Drepturile omului
1. Alegeți și completați cu acele drepturi ale copilului care au fost încălcate.

Situație Drepturi ale omului încălcate

 Un elev nu primește îngrijire medicală la nevoie 

 Unui copil nu i se permite să se joace afară 

  Copiilor de altă religie nu li se permite sa învețe la 
școala ta

 Unor școlari li se interzice să scrie articole într-o revista 

 Un copil nu este lăsat de părinții săi să meargă la școală 

 Un elev din clasa a III-a este bătut de părinți dacă nu 

muncește cat i se pretinde

 Unor copii din clasa a IV-a li se interzice să se joace 

împreună

 Un copil este pus la munci grele de către părinții săi 

 Într-un parc, un copil a fost abandonat de mama sa 

 Un copil nu este lăsat să citească cărți 

 Dreptul la asociere
 Dreptul la învățătură
 Dreptul la recreere
 Dreptul la sănătate
 Dreptul de a-ți exprima opinia
 Dreptul de a-și practica religia
 Dreptul de a avea o familie
 Dreptul de a fi protejat împotriva violenței si abuzurilor
 Dreptul la informare culturală, la lectură
 Dreptul la protecție împotriva muncii a forțate a copilului

2. Explicați imaginea: (ce drept a fost încălcat copilului, care este cauza...)

FOARTE BINE
1.Alege si completeaza
tabelul cu cele zece drepuri
incalcate.
2.Explica ce drepturi i-au fost
incalcate copilului din
imagine, folosind o
exprimare corecta si ingrijita.
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
BINE SUFICIENT
1. Alege si completeaza 1. Alege si completeaza
tabelul cu sapte din cele zece tabelul cu cel puin patru din
drepuri incalcate cele zece drepuri incalcate
2.Explica un drept incalcat de 2.Mentioneaza dreptul
parintii copilului din imagine. nerespectat.
 REZULTATE OBŢINUTE:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT