PROIECT DIDACTIC

Data: 07. iunie. 2019

Clasa: a V-a ”B”
Unitatea de învățare: Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului
Subiectul lecției: Organizații interguvernamentale și neguvernamentale cu rol în
respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului
Tipul lecţiei: de comunicare/ transmitere/ însușire de noi cunoștințe
Timp rezervat: 50 minute
Profesor: C I

Scop: cunoașterea, identificarea Organizațiilor interguvernamentale și neguvernamentale

cu rol în respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1 – să utilizeze modalități alternative de formulare a întrebărilor cu privire la propriile

drepturi și responsabilități;
O2 – să identifice și să compare Organizații interguvernamentale și neguvernamentale cu
rol în respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului;
O3 – să identifice măsuri de intervenție posibile pentru cazuri semnalate de încălcare și
promovare a drepturilor copilului;
O4 – să formuleze/ argumenteze probleme care vizează drepturile copilului ca punct de
plecare în rezolvarea lor;
O5 – să identifice forme de securitate și protecție socială a copiilor;

STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Resurse procedurale
 SISTEM METODOLOGIC:
 Metode de comunicare orală: conversaţia euristică, expunerea interogativă,
explicaţia, problematizarea, feed-back-ul, algoritmizarea, generalizarea,
brainstorming, lectura imaginii, descoperirea, analiza, joc de rol, explicația,
observația, deducția, poster, audiere.
 Metode interactive: turnirul întrebărilor
 Metode de instruire și problematizare: studiu de caz, discuție dirijtă
 Metoda demonstrativă: mijloace de transmitere și receptare vizuală, planșe
foto, computer, proiector
 Forme de organizare a clasei: frontal, individual, grup.
 2. Resurse materiale: catalog, tablă, markere sau cretă colorată, manual, fișe, imagini.
Mijloace instrucţionale: imagini la subiect, suport informațional (Convenția cu privire la
Organizațiilor interguvernamentale și neguvernamentale cu rol în respectarea, apărarea și
promovarea drepturilor copilului ), dicționarul explicativ școlar, fișe de lucru, anexe;
Mijloace informaţionale: bibliografie, webografie, calculator/laptop, video, foto
3. Tipuri de învățare: inteligibilă, operatorie, creativă
4. Modalităţi de evaluare: observaţia sistemică, evaluare orală

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă

 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Forme de organizare şi
Etapele Obiective Timp
Nr. Activitatea profesorului Activitea elevului Strategii didactice
lecţiei operaționale (min)
1. Evocarea - Profesorul se salută cu elevii, Elevii spun absenţii şi se pregătesc de lecţie. Activitate frontală 2
verifică prezenţa elevilor şi Elevii răspund la întrebări expunându-şi - Audiere
disponibilitatea colectivului punctele de vedere; - Conversaţia euristică
clasei pentru începerea orei; Se inițiază o discuție: traducere/ despre joc. - Observația
2
- Profesorul solicită elevilor să -Brainstorming
răspundă la întrebări din lecţia
anterioară propunându-le spre Activitate individuală 3
audiere următorul joc/test:
(lb.en)
http://www.childrightsgame.pal
amaris.ro/ Activitate frontală
- Conversaţia euristică
Elevii primesc poezia Elevii notează în caiet titlul lecţiei, ascultă şi - Expunerea 2
„Manifest”, de Grigore Geta devin atenţi la competenţele specifice urmărite. - Dialog
 24 drepturi
(Anexa 1)  54 articole
http://www.unicef.ro/pagina-copiilor/drepturi/
Ziua Internaţională a conventia-drepturilor-copilului/ + fb
Drepturilor Copilului – 20
noiembrie

La 20 noiembrie 1989 a fost adoptată

Convenţia Organizaţiei Naţiunilor
Unite cu privire la Drepturile
Copilului.(republicata in Monitorul
Oficial nr. 314 din 13 iunie 2001)
2. Realizare - Profesorul anunța subiectul lecției Notarea
a sensului și obiectivele operaționale.
- Profesorul propune elevilor Un elev citește noțiunea de drept din Activitate frontală 4
următoarea întrebare: dicționar. -Conversaţia
O1 - Cum ați defini noțiunea de drept, - Putere, prerogativă legal - Explicația
responsabilitate, organizație ? recunoscută unei persoane de a -Lucrul cu dicționarul
- Să vedem ce ne spune Dicționarul avea o anumită conduită, de a se
Explicativ. bucura de anumite privilegii etc.
- Drepturile, în cazul de față - Drepturile omului -totalitatea
drepturile copilului, reprezintă principiilor și prevederilor general
”ceva” care vi se cuvine și de care admise pentru realizarea
trebuie să vă bucurați. personalității umane
Să numească cele două premise ale
demnității umane: libertatea și - Voluntariat – activitate desfăşurată
egalitatea șanselor în folosul altor persoane sau al 2
”Demnitatea omului nu este cu societăţii fără a urmări un câştig
nimic mai prejos decât măreția material,
zeilor.” Goethe, în ”Ifigenia in
Taurida” Tocmai ne aflăm în săptămâna europeană
pt. tineret -Discuție dirijată
https://europa.eu/youth/EU_ro -Descoperirea

https://www.romania2019.eu/europa-
- Profesorul enumeră organizațiile copiilor/
O2 care se ocupă cu respectarea, Instituții Europene… 6
apărarea și promovarea drepturile Activitate individuală
copilului: https://europa.eu/youth/eu/article/ -Conversație euristică
Organizaţii interguvernamentale 115/19948_ro -Descoperire
● Consiliul Europei https://www.romania2019.eu/event/eu-
● Organizaţia Naţiunilor Unite - youth-conference/
ONU https://ctr.ro/european-youth-goals/
Organizaţii neguvernamentale https://ctr.ro/european-youth-goals/
(ONG)
 Cele mai importante ONG-uri care
activează în ţara noastră pentru
apărarea şi respectarea drepturilor
copilului sunt: Salvaţi Copiii
România, UNICEF în România - -
Fondul Organizației Națiunilor
Unite pentru copii, Asociaţia
Ovidiu RO, SOS Satele Copiilor
România, Asociaţia Telefonul
Copilului, World Vision
România, etc.
Înfiinţată în anul 1997, FONPC Elevii privesc cu atenție, iau notițe
(Federaţia Organizaţiilor
Neguvernamentale pentru Copil)
reuneşte aproximativ 100 de
organizaţii şi asociaţii care
militează pentru respectarea
drepturilor copiilor din ţara noastră.
Caută în diferite surse de informare
alte ONG-uri care luptă pentru
apărarea şi respectarea drepturilor
copilului:
Care au ca prioritate interesele
copilului
Nondiscriminarea
Invită copiii să participe cu
problemele care îi privesc (Anexa 2)

3. Reflexie
Caută informaţii despre o organizaţie
Sau
neguvernamentală (Medici fără
„Copiii ai căror părinți sunt plecați la Activitate în grup
frontiere, Greenpeace etc.) şi
completează pe caiet fişa de mai
muncă în străinătate trăiesc o dramă și au -Discuție dirijată
jos: nevoie de ajutor. Aceasta este concluzia -Descoperirea
psihologilor din Timișoara, care au - Analiza
 Numele organizaţiei … organizat un concurs de scrisori pentru -Lectura imaginii
Data înfiinţării … copiii ai căror 6
O3 Sediul central … părinți sunt plecați din țară.”
Domeniul de activitate …
http://stiri.tvr.ro/grupuri-de-terapie-pentru-
copiii-cu-parintii-plecati-la-munca-in-
Surse de finanţare …
strainatate_20544.html
Evenimente din anul în curs … Descrie în maximum cinci rânduri modul Activitate în grup 8
în care ai putea tu să-i ajuți pe acești copii - Studiu de caz
- Redactează o scrisoare, în numele să treacă mai ușor peste această perioadă. -Problematizare
ONG-ului tău, către o personalitate -Discuție dirijată
pe care care doreşti să o determini să
-Descoperirea
se implice în activităţile proiectelor
- Analiza
tale. (Anexa 3).
-Explicația
-.
-Deducția
-În continuare profesorul propune
lecturarea/audierea unui studiu de
caz. https://blog.unicef.ro/tag/siria/
(Anexa 4).
-Fiecare grup de elevi răspunde la
Apoi propune fiecărui grup să
întrebare în dependență de ordinea
extragă cîte o fișă pe care sunt
întrebărilor.
scrise întrebările:
1. Care este problema numită
în studiul de caz?
2. Care este cauza apariției
problemei?
3. Care drepturi sunt încălcate?
4. Care ar fi soluția pentru
ameliorarea situației?

4. Extindere -În continuare vă propun (Anexa 5). Joc de rol: Activitate individuală 3
Imaginează-ți că trebuie să suni la -Joc de rol (ROLE-
116 111: PLAY)
-Profesorul propune grupelor de Prezintă-te -Analiza
elevi câte o fișă de lucru. Relatează, pe scurt, cazul semnalat -Expunerea
 -Descrie/ Compară Indică adresa exactă
-Analizează/ Argumentează
Sau 112
Adresează elevilor întrebări cu Sau sms la 113
privire la lecţia predată şi fixează
cunoştinţele.
-Profesorul spre sfârșitul lecției
propune spre audiere un citat:
„Copilăria este inima tuturor 5
vârstelor” (Lucian Blaga) . Activitate în grup
-Fișă de lucru
-Analiza
LUCRĂM ÎN ECHIPĂ -Observația
O4 Formează o echipă alături de ~ 4 colegi. -Argumentarea
Sarcina voastră este să înfiinţaţi o organizaţie
care să militeze pentru promovarea unui drept
al copilului. Daţi un nume organizaţiei. - Elevii realizează însărcinarea în
Alegeţi dreptul pe care vreţi să îl promovaţi. dependență de fișa de lucru
Propuneţi un proiect urmând modelul:
primită.
● Scopul principal
● Obiectivele proiectului
● Activităţile proiectului
● Rezultate aşteptate
Cum puteţi obţine finanţare pentru proiec-
tul vostru?

5. Feed- -Profesorul propune pentru acasă să Recapitulare Evaluare 2

back, realizeze portretul ”omului Instituțiile interguvernamentale sunt Scrie o scrisoare
O5 responsabil” și o compunere/ organizații care se formează prin asocierea autorităților locale în
Tema poezie / desen/ poster cu poze… statelor în vederea care să le ceri
pentru intitulată : ”Copil ca tine sunt și eu” realizării unor scopuri comune. construirea unui teren
acasă care să ilustreze solidaritatea cu Fondul Națiunilor Unite pentru Copii de sport/loc de
copiii din zonele de conflict armat. (UNICEF) este cea mai importantă joacă/unei săli
Pt. 20 noiembrie anul următor instituție ONU care se ocupă de festivități
-Elevii sunt apreciați cu cu apărarea drepturilor copiilor. adaptat/adaptate și
calificative. (Foarte bine, bine, se Organizații nonguvernamentale – rolul elevilor cu dizabilități.
poate și mai bine). societății civile Explică în scrisoare
- Profesorul urează elevilor o zi √ Organizațiile nonguvernamentale cum lipsa unor astfel de
bună! (ONG) sunt organizații înființate de dotări
cetățeni, cu scopul de a găsi le afectează copiilor cu
soluții la probleme pe care familia și dizabilități dreptul la
instituțiile statului nu le pot rezolva. activități recreative
Nu uitați! Toate aceste organizații și
multe altele vă pot deveni parteneri în
proiectele pentru promovarea
drepturilor voastre. Aflați cu ce se ocupă
fiecare și cereți-le ajutorul!
Societatea civilă este alcătuită din
totalitatea ONG-urilor și a altor forme de
asociere.
ONG-uri care se ocupă cu apărarea
drepturilor copiilor în România sunt:
– copii cu dizabilități;
– copii abandonați;
– copii cu părinți plecați la muncă în
străinătate;
– copii din familii sărace;
– copii de altă etnie decât cea română care
sunt victime ale discriminării;
– copii din mediul rural.
– dreptul la sănătate;
– dreptul la educație;
– dreptul la securitate și protecție socială;
– dreptul la familie;
– dreptul la identitate.
– Asociația Telefonul Copilului;
– World Vision România;
Bibliografie și Webografie :
- Portalul european pentru tineret
https://europa.eu/youth/eu/article/63/3008_ro
- https://educatiecivica.ro/lectii/institutii/
- Manual
- Cărţi de specialitate
- Consiliul tineretului din România https://ctr.ro/european-
youth-goals/
- Educație pentru cetățenie democratică și drepturile omului
(ECD/EDO), Explorarea drepturilor copilului, Activități
didactice pentru clasele I-IX, p.34 
- https://www.slideserve.com/adlai/drepturile-copilului p. 23 7 34
- https://worldvision.ro/Presa/2014/lansarea-in-romania-a-manifestului-
pentru-drepturile-copiilor-a585.html
- http://www.unicef.ro/pagina-copiilor/drepturi/conventia-drepturilor-
copilului/
- drepturilecopilului.ro – site suspendat
Anexa 1.

Manifest
de Grigore Geta

Eu, copil sunt, ca şi tine,

Şi ca tine cresc.
Am îndatoriri şi drepturi,
Toate le cunosc.

Dacă le ştii ca şi mine,

Poţi fii liniştit,
Dacă nu, acum le-nvaţă,
Să fii instruit!

Toţi trebuie să veghem

Să fim ocrotiţi.
Oameni mari, să ne-apăraţi,
Dacă ne iubiţi!

Manualul Cursului Pilot privind drepturile copilului pentru profesioniștii din

România, Ambassade van het Koninkrijk der Nederlanden, p.13
http://www.childrightsgame.palamaris.ro/
 Schița tablei

Asociaţii religioase

Organizaţia interguvernamentală este o formă de asociere între state în

baza unui tratat, care urmăreşte scopuri comune şi care are organe speciale
proprii, îndeplinind funcţii particulare în interiorul organizaţiei.
Instituţiile interguvernamentale care adoptă măsuri în scopul protejării şi
respectării drepturilor copilului din întreaga lume sunt:

Consiliul Europei – Strasbourg, Franţa

●Consiliul Europei

Consiliul Europei este o organizaţie interguvernamentală ale cărei obiective sunt:

 Protejarea drepturilor omului, a democraţiei pluraliste şi a supremaţiei dreptului;
 Favorizarea conştientizării şi încurajarea dezvoltării identităţii şi diversităţii
culturale ale Europei;

 Căutarea soluţiilor pentru

problemele cu care se
confruntă societatea
europeană (discriminarea
minorităţilor, xenofobia,
intoleranţa, proţectia
mediului, clonarea
umană, sida, drogurile,
terorismul, crima
organizată etc.);

 Dezvoltarea stabilităţii
democratice în Europa
prin susţinerea reformelor
politice, legislative şi
constituţionale.
Organizaţia Naţiunilor Unite cu sediul în orașul New York

O.N.U. - Organizaţia Naţiunilor Unite;

O.N.U. a luat fiinţă în anul 1945/6, ca urmare a hotărârii a celor cinci mari
puteri ale vremii de atunci de a se uni pentru a asigura securitatea, prietenia şi
cooperarea în domeniul economic, cultural şi umanitar. Fiind după încheierea
celui de-al doilea război mondial, acest lucru s-a dovedit a fi o idee acceptată
şi bine primită de ţările lumii, care au semnat “Carta O.N.U.”, un document
care cosfinţeşte hotărârea ţărilor de a respecta drepturile omului, stabilite în
anul 1948, prin “Declaraţia Universală a Drepturilor Omului”.
Mai târziu au apărut celelalte
organizaţii, care au diferite atribuţiuni,
se bazează pe documentele iniţiale şi pe
alte documente apărute ulterior, printre
care şi:
 “Convenţia drepturilor
copilului”, aprobată de O.N.U.
în 20 noiembrie 1989, care a
devenit Lege Internaţională;
 “Declaraţia Universală a
Drepturilor Omului”, adoptată
şi proclamată de Adunarea
Generală a O.N.U. în 10
decembrie 1998.
Acestea cuprind drepturile copiilor,
care trebuie cunoscute şi de noi, pentru a
ni le putea apăra!
Ce este Convenţia cu privire la
Drepturile Copilului?
În 1989 liderii tuturor țărilor membre ONU s-au întâlnit pentru a întocmi un set de promisiuni
pentru copii. Convenția cu privire la Drepturile Copilului se adresează fiecarei persoane sub
vârsta de 18 ani și prezintă lucrurile de care copiii au nevoie pentru a supraviețui și pentru a
se dezvolta la potențialul lor maxim.
Conventia cu
Convenţia reprezintă un set de standarde şi obligaţii universal valabile.
privire la Drepturile Copilului este acordul semnat de cele
mai multe țări de pe acest glob, excepție fac Statele Unite
ale Americii (din cauza sistemului de stat federal) și
Somalia (din cauza lipsei unei structuri guvernamentale)
care nu au ratificat convenția. Statele dezvoltate au promis să susțină
statele în curs de dezvoltare astfel încât drepturile copiilor să fie respectate în toate țările.

De ce este Convenţia importantă?

Toți copiii au drepturi și toate acestea sunt menționate clar în convenţie. Copiii din lumea
întreagă au dreptul la supravieţuire, la dezvoltare la un potenţial maxim, la protecţie împotriva
oricărei influenţe negative, abuz şi exploatare şi la participare deplină la viaţa familială,
culturală şi socială. De asemenea, adulții și guvernele au responsabilități și obligații pentru a
se asigura că drepturile tuturor copiilor sunt respectate.
Din cinci în cinci ani, Comitetul pentru Drepturile Copilului de la Geneva analizează
respectarea drepturilor copilului în mai multe țări și face recomandări guvernelor pentru
îmbunătățirea vieții copiilor. Cele 4 principii de bază ale convenţiei sunt: non-discriminarea;
urmărirea celor mai bune interese ale copilului; dreptul la viaţă, supraviețuire și dezvoltare;
respect faţă de părerile copilului.

Societatea civilă este formată din cetăţeni asociaţi în diferite forme de

organizare, care îşi apără interesele comune pe bază de voluntariat.
Cele mai cunoscute forme de organizare ale societăţii civile sunt
organizaţiile neguvernamentale.
 ORGANIZAŢIILE NONGUVERNAMENTALE (O. N. G.)

”… copilul are nevoie de protecție și îngrijiri speciale, inclusiv de o

protecție juridică adecvată, atât înainte, cât și după nașterea sa”. Astfel:
Casa de avocatură Wolf Theiss și Fundația Scheherazade au
organizat conferința cu tema:
Tendințe actuale în justiția pentru copil și familie.
Acesta a fost primul demers în direcția promovării importanței
drepturilor copilului.
A acordat consiliere pro bono timp de doi ani 2009… cauzelor de
aparare a drepturilor copiilor. Beneficiind de know-howul său la nivel de grup
și avănd experiența multiplelor jurisdicții cu un cadru legislativ special
dedicat minorilor în care activează, Wolf Theiss Romania a susținut ideea
înființării de tribunale pentru copii și a pregatirii de specialiști dedicați acestui
domeniu. 

Organizaţiile neguvernamentale cu rol în respectarea, apărarea şi

promovarea drepturilor copilului îşi desfăşoară activitatea în diferite domenii.
Unele organizaţii neguvernamentale oferă servicii sociale privind
educaţia, sănătatea, prevenirea consumului de droguri şi a delincvenţei
juvenile, asigură centre pentru copiii aflaţi în dificultate etc.
Cele mai importante ONG-uri care activează în ţara noastră pentru
apărarea şi respectarea drepturilor copilului sunt: Salvaţi Copiii România,
UNICEF în România, Asociaţia OvidiuRO, SOS Satele Copiilor
România, Asociaţia Telefonul Copilului, World Vision România, etc.
Înfiinţată în anul 1997, FONPC (Federaţia Organizaţiilor
Neguvernamentale pentru Copil) reuneşte aproximativ 100 de organizaţii şi
asociaţii care militează pentru respectarea drepturilor copiilor din ţara noastră.
https://fonpc.ro/language/ro/#

SOS- Satele Copiilor - https://www.facebook.com/SalvatiCopiiiRomania/

SOS- Satele Copiilor România oferă o familie copiilor ajunși în dificultate, îi
ajută să-și clădească singuri un viitor și contribuie la dezvoltarea
comunităților în care ei trăiesc.

Salvaţi Copiii România este o mişcare

democratică naţională, neimplicată politic sau
religios, bazată pe activitatea voluntară a
membrilor săi. Înfiinţată în anul 1990, organizaţia
are în prezent filiale în 15 judeţe, peste 6000 de
membri şi beneficiază de activitatea voluntară a
peste 800 de persoane, în majoritate tineri.
Salvaţi Copiii România derulează programe în beneficiul tuturor copiilor, dar
acordă o atenţie deosebită celor aflaţi în situaţtii dificile: copii rromi,
refugiaţi, victime ale traficului, abuzului sau neglijării, copii seropozitivi,
copii obligaţi să muncească etc.
Salvaţi Copiii România este un membru activ al Alianţei Internaţionale
Salvaţi Copiii - o mişcare internaţională care susţine drepturile copilului,
precum şi al unor importante organisme şi reţele naţionale şi internaţionale.

Toți copiii pot semnala probleme grave, abuzuri

la care sunt supuși în familie, la școală, centre de
plasament, pe stradă sau în alte medii.

http://www.telefonulcopilului.ro/

https://youtu.be/2cM9SKEGP5U

World Vision România este tot o organizație nonguvernamentală internațională, care

activează în România din 1990. Scopul ei este de a-i sprijini pe copii pentru a avea acces la
educație, servicii culturale și de sănătate.
https://worldvision.ro/Presa/2014/lansarea-in-romania-a-manifestului-pentru-drepturile-
copiilor- a585.html
Anexa 2.

1. Caută în diferite surse de informare alte ONG-uri care luptă pentru apărarea şi
respectarea drepturilor copilului:
Care au ca prioritate interesele copilului
Nondiscriminarea
Invită copiii să participe cu problemele care îi privesc

2. Scrie trei tipuri de servicii sociale oferite de organizaţiile neguvernamentale

Anexa 3.

1. Caută informaţii despre o organizaţie neguvernamentală (Medici fără frontiere,

Greenpeace etc.) şi completează pe caiet fişa de mai jos.
Numele organizaţiei …
Data înfiinţării …
Sediul central …
Domeniul de activitate …
Surse de finanţare …
Evenimente din anul în curs …

2. Redactează o scrisoare, în numele ONG-ului tău, către o personalitate pe care care

doreşti să o determini să se implice în activităţile proiectelor tale.
3. LUCRĂM ÎN ECHIPĂ
Formează o echipă alături de ~ 4 colegi, prieteni…. . Sarcina voastră este să
înfiinţaţi o organizaţie care să militeze pentru promovarea unui drept al copilului.
Daţi un nume organizaţiei. Alegeţi dreptul pe care vreţi să îl promovaţi. Propuneţi
un proiect urmând modelul:
● Scopul principal
● Obiectivele proiectului
● Activităţile proiectului
● Rezultate aşteptate
Cum puteţi obţine finanţare pentru proiectul vostru?
 Anexa 4.

Studiu de caz:
Raport UNICEF
Anul 2016 a fost crâncen pentru copiii
din Siria.
https://blog.unicef.ro/tag/siria/
Ajuta copiii din Siria sa nu devina o
generatia pierduta
în Uncategorized|scris de echipa UNICEF|pe 17/Mar/2014|0
Comentarii
Pe 15 martie s-au implinit 3 ani de conflicte in Siria.
Copiii din Siria nu mai pot indura INCA un an de suferinta, inca un an fara protectie, ocrotire si
educatie.
Alatura-te efortului global de a face apel la liderii lumii pentru a pune capat violentei din Siria, de a
permite accesul misiunilor umanitare si de a pune capat atacurilor asupra scolilor, spitalelor si a
personelor venite sa ajute.
 De 3 ani, prea multi oameni nevinovati din Siria sufera – mai ales #copiiidinSiria.
Cu totii au vazut case, scoli si spitale bombardate si distruse. Cu totii si-au pierdut pe cineva drag.
Milioane de copii au fost fortati sa sa mute, in timp ce alte milioane de copii au ramas blocati in
Siria in conditii oribile.  Au trecut deja 3 ani de cand se afla in aceasta situatie.
 Copiii din Siria nu mai pot indura INCA un an de suferinta.
 Copiii din Siria nu mai pot indura INCA un an fara protectie.
 Copiii din Siria nu mai pot indura INCA un an fara educatie si ingriire.
O intreaga generatie de copii din Siria este pe cale sa devina o generatie pierduta – ceea ce va
avea consecinte devastatoare pentru viitorul intregii regiuni.
Implica-te in efortul global si ajuta-ne:
 Sa punem capat violentei asupra copiilor din Siria
 Sa punem capat blocarii si rezistentei de a primi asistenta umanitara
 Sa punem capat atacurilor asupra persoanelor venite sa ajute
 Sa ne reinnoim angajamentul pentru a ajunge la o situatie de pace si toleranta
 Sa investim si mai mult in educatia si protectia psihologica a copiilor afectati de conflict
Trebuie sa ne concentram nu doar sa punem capat imediat suferintei la care sunt supusi acesti
copii, dar si sa prevenim consecintele pe termen lung pe care conflictul din Siria il are asupra
copiilor: prin educatie, protectie sociala si sprijin. Acestea sunt esentiale pentru a depasi cu bine tot
ce au indurat  copiii si sa participle activ in reconstructia propriei tari.
SEMNEAZA si tu PETITIA pentru Copiii din Siria

 Care este problema numită în studiul de caz?

 Care este cauza apariției problemei?
 Care drepturi sunt încălcate?
 Care ar fi soluția pentru ameliorarea situației?
Anexa 5.
Descrie/ Compară
Transcrie pe caiet situaţiile care pot fi considerate de risc
pentru copii.
• Sărăcia şi condiţiile precare de dezvoltare
• Apartenenţa la un grup etnic minoritar
• Părinţi plecaţi la muncă în străinătate
• Dizabilităţi fizice şi mentale
• Petrecerea timpului liber cu prietenii
• Vacanţele interşcolare
• Utilizarea tabletei şi a telefonului mobil
• Pierderea actelor de identitate
………………………………………………………………………
………….............................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
...................
Analizează/ Argumentează

Realizează un scurt text prin care să determini întreaga

omenire să respecte drepturile copilului. Încearcă să aduci cât mai
multe argumente!
………………………………………………………………………
………….............................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
................................