Suport de lecţie ,,Formularea unui punct de vedere personal”, Cls. a-V-a, Prof.

Zidaru Ionuţ Gabriel

Fapte şi opinii. Formularea unui punct de vedere personal

1. Diversitatea lumii: Oamenii au multe trăsături comune, dar şi multe diferenţe. Diversitatea se manifestă prin
opinii, pasiuni, interese, preferinţe, obiceiuri etc.
2. Distingem între fapte şi opinii: Enunţurile despre fapte sunt afirmaţii pe care oamenii le fac şi care pot fi
dovedite. Ele pot fi adevărate sau false. Opiniile nu pot fi dovedite, dar pot fi argumentate şi susţinute de fapte.
Poţi fi sau nu de acord cu ele.
3. Copiii au dreptul la opinie: Fiecare copil are dreptul la opinie, dar şi responsabilitatea de a respecta opiniile
celorlalţi. Opiniile pot fi diferite. Oamenii nu deţin adevărul absolut. Este util să existe diferenţe de opinie,
schimbând şi comparând opinii diferite ne apropiem de adevăr.
4. Formularea opiniilor: Opiniile trebuie formulate la persoana I (eu cred, eu aş avea nevoie, părerea mea este,
sunt convins de, eu simt).Este bine să fii calm, respectuos, amuzant, să ţii cont de părerile celor cu care discuţi
fără să transformi opiniile în jigniri.
Dicţionar: Responsabilitate-obligaţia de a efectua un lucru, de a răspunde, de a da socoteală de ceva, de a
accepta şi suporta consecinţele, răspundere.
Activităţi de învăţare:

1. Observă modul în care oamenii din jurul tău discută, schimbă opinii. Alege regulile care crezi că sunt cel
mai des încălcate şi arată care sunt motivele nerespectării lor.
2. Citeşte textul de mai jos. Răspunde la întrebări.
,,Statele vor garanta copilului capabil de discernământ dreptul de a-şi exprima liber opinia asupra oricărei
probleme care îl priveşte, opiniile copilului urmând să fie luate în consideraţie ţinându-se seama de vârsta
sa şi de gradul său de maturitate.’’
Începând cu ce vârstă copilul ar putea să exprime opinii demne de a fi luate în considerare de părinţi? Dar de
către profesori?
3. Compară cele două opinii de mai jos? Cu care eşti de acord şi de ce?
Sunt liber să-mi exprim opiniile oricând şi oricum.
Sunt liber să-mi exprim opiniile atâta vreme cât nu provoc vreun rău celorlalţi.
4. Completează lista de mai jos cu expresii pe care nu ar trebui să le folosim atunci când nu suntem de acord
cu o opinie. Arată care sunt consecinţele folosirii acestor expresii în discuţiile cu colegii.
Ce prostie. Te-nşeli amarnic. Ce gusturi ciudate ai. E aberant ce spui.
5. De ce nu este bine să ne poreclim colegii?
6. Citeşte textul de mai jos. Răspunde la întrebări şi argumentează.
,,Observă comportamentul colegilor tăi. Vei constata că unii doresc să-şi impună mai mereu punctul de
vedere. Consideră că adevărul este al lor şi numai al lor. Afişează o siguranţă de sine exagerată. Nu au
îndoieli. Oricâte argumente ai avea, nu-i poţi convinge. De altfel, nici nu te aud când le vorbeşti. Îţi resping
ideea înainte să o formulezi până la capăt.”
Sunt ei atotcunoscători?
Obijnuiesc ei să respecte dreptul la opinie al celorlalţi colegi?
Credeţi că au mulţi prieteni?
Ce mesaj le-ai transmite?
7. Scrie trei reguli pe care crezi că adulţii (părinţi, profesorii) trebuie să le respecte atunci când copiii îşi
exprimă opiniile.
Temă pentru acasă: Realizează o prezentare scisă cu privire la necesitatea de a fi respectată opinia elevilor în
şcoala din care faci parte. Porneşte de la întrebările de mai jos. Cine trebuie să respecte opiniile elevilor? În
legătură cu ce probleme ale şcolii ar trebui elevii să formuleze opinii? Cum îşi fac elevii auzite opiniile? De c
ear fi necesară respectarea opinilor elevilor în şcoală? Ce beneficii ar aduce?