Proiect de lecție

Disciplina: Educație socială

Clasa: a VI- a B
Data: 12.05.2022
Unitatea de învățare: Eu într-o lume diversă
Subiectul lecției: Cetățean al lumii
Tipul lecției: : predare-învățare

Competențe generale și specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației interculturale cu referire la fapte / evenimente / procese din societatea
contemporană.
1.2. Identificarea propriilor repere de identitate culturală, prin raportare la sisteme de referință culturale variate

Obiective operaționale:

1. Să definească , pe baza cunoștințelor anterioare, ce este un cetățean.

2. Să identifice cel puțin trei trăsături ale unui bun cetățean, pe baza fișei fișa ”Ce înseamnă să fii un bun cetățean”.
3. Să își exprime puncte de vedere argumentate asupra criteriilor de apreciere a frumuseții în diferite culturi de pe glob,
bazate pe imaginile prezentate.
4. Să selecteze corect minim 4 trăsături ale unui cetățean al lumii (global), lecturând cu ajutorul manualului , textul de la
pag 83, ”„10 caracteristici care definesc un cetățean global”.
5. Să modeleze o diagramă cu ajutorul fișei suport, precizând comunitățile din care fac parte și să noteze câte un lucru pe
care l-ar putea face, pentru fiecare dintre acestea,pentru a deveni cetățeni globali.

Metode și procedee didactice: conversația, explicația, observația, învățarea prin descoperire, joc didactic.
Material didactic: manual,caietele elevilor, tablă inteligentă, imagini, joc în wordwall,fișe de lucru
Forma de organizare: frontală şi individuală
Forma de evaluare:
Timp : 50 de minute.

Desfășurarea lecției
Obiectiv Etapelele Conținut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode și procedee Material
operațio lecției informativ didactice didactic
nal
I. Moment -Salut. - Pregătesc caietele Conversația
organizatoric -Mă prezint.
2 min. -Fac prezența.

II. Cetățean al
Reactualizarea lumii -Cere elevilor să enumere categoriile de -Enumeră cele 4 categorii de
cunoştinţelor drepturi ale omului. drepturi ale omului:
anterioare -drepturi civile, drepturi
politice, drepturi economice și Conversația
8 min drepturi culturale.

-Cu ajutorul jocului în wordwall cere -Încadrează drepturile în

elevilor să încadreze drepturile enunțate categoriile adecvate Exercițiul Wordwall
în categoriile de drepturi:
Civile, politice, economice, culturale.
https://wordwall.net/resource/31191444 -Declarația Universală a
drepturilor Omului. Conversația
-Cere elevilor să precizeze documentul
care contine drepturile omului

III. Anunţă titlul lecţiei noi:”Cetățean al

Anunţarea lumii,,
Precizează planul de idei al acesteia:
titlului lecţiei - Ce presupune să fii un cetațean al
 noi,a planului lumii
- Diversitate și perfecțiune
de idei şi a
obiectivelor
lecţiei
3 min

IV Cere elevilor să definească ce este un Precizează că un cetățean este Conversația

Transmiterea cetățean. o persoană care aparține unui
Cetățean
-asimilarea stat și se bucură de drepturi și
al lumii
O1 noilor libertăți dar are și obligații față
cunoştinţe de acel stat.
Explicația
20 min Cere elevilor să scrie definiția -Scriu definiția cetățeanului în
cetățeanului în caiete. caiete.

Oferă elevilor o fișă de lucru și cere -Selectează imaginile cu un Observație

acestora să aleagă imaginile care bun cetățean de pe fișa dată . Fișa de
reprezintă un cetățean bun, de pe fișa Învățare prin lucru
”Ce înseamnă să fii un bun cetățean”. descoperire

După ce elevii efectuează singuri fișa se Răspund la întrebările puse de

O2 lucrează frontal subliniindu-se ideea de profesor.
bun cetățean.
Cere elevilor să identifice caracteristicile Elevii identifică cel puțin trei .
unui bun cetățean . trăsături ale unui bun cetățean.

Cere elevilor să scrie de pe schema -Copiază de pe tablă schema

lecției lecției Conversația euristică
 Caracteristicile unui bun cetățean:
-respect
-toleranța
-bunătataea
-implicarea
-dreptatea

Prezintă ideea de diversitate și -observă imaginile și Observația Imagini

perfecțiune prin intermediul unor precizează criterii precum
imagini cu femei din diferite culturi de tradiții, obiceiuri, credințe, Învățare prin
O3 pe glob. religie, cultură. descoperire
Cere elevilor să precizeze care ar fi
criteriile de frumusețe pe baza cărora
definește un popor frumusețea.

Elevii copiază concluzia

Cere elevilor să scrie concluzia despre despre diversitate și
diversitate și perfecțiune. perfecțiune de pe tablă.

Citesc textul din manual pag. Lecturarea Manualul

O4 Cere elevilor să deschidă manualelele la 83
pagina 83 și să lectureze textul ”„10
caracteristici care definesc un cetățean
global”.
Definesc cetățeanul global ca
Cere elevilor să desprindă cu ajutorul fiind: curios, interesat să Observația
textului care ar fi trăsăturile unui cunoască alte culturi, doritor
cetățean al lumii(global) de a călători prin
lume,sociabil, prietenos,
curajos, voluntar, transmite
altora ce a văzut,
perseverent,iubește libertatea.
V. Obţinerea Împarte elevilor fișe de lucru pe baza
O5 performanţei cărora aceștia trebuie să numească - Rezolvă sarcina de pe fișă
comunitățile din care fac parte și să -modelarea
17 min noteze câte un lucru pe care l-ar putea
face pentru a deveni cetățeni globali.
 Cere la trei elevi să prezinte rezolvarea -trei elevi prezintă rezolvarea
fișei. fișei
Apreciază corectitudinea rezolvării fișei. -explicația

VI. Cere elevilor să rezolve un rebus ,în Rezolvă rebusul și descoperă

Evaluarea wordwall, unde se regăsesc noțiuni din noțiuni precum: Joc didactic Wordwall
cunoştinţelor unitatea de învățare din care face parte -toleranță
lecția. -global
-cetățean
-diversitate
-drepturi