Proiect de lecție

Propunător: Toader Maria-Cristina

Disciplina: Educație socială

Clasa: a V-a F

Data: 12.03.2020

Unitatea de învățare: La școală...

Subiectul lecției: Copiii, promotori ai propriilor drepturi

Tipul lecției: mixtă

Competențe generale și specifice:

3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor celuilalt.

3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și apărarea propriilor drepturi.

Obiective operaționale: Toți elevii

1. Să precizeze cine are obligația de a respecta drepturile copilului, rezolvând exercițiul I din fișa de lucru nr. 1.

2. Să identifice drepturile elevilor, prin completarea organizatorului grafic realizat de profesor la tablă.

3. Să enumere câteva reguli pe care elevii trebuie să le respecte, pornind de la documentul 2 de la p. 56, din manual..

4. Să definească noțiunea de „promotor al drepturilor copilului, rezolvând exercițiul II din fișa de lucru nr. 1..

5. Să menționeze calități ale copiilor care vor să candideze la Consiliul elevilor, rezolvând exercițiul I din fișa de lucru nr. 2.

1
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, explicația, învăţarea prin descoperire, organizatorul grafic, gândiți, lucrați în perechi,
comunicați.

Material didactic: fișele de lucru nr. 1 și 2, documentul 2 de la p. 56, din manual (Victor Bratu, Elena Lupșa, Alina Bratu, Educație socială, Manual
pentru clasa a V-a, Editura Corvin, Deva, 2017, p. 56)

Obiectiv Etapele lecției Conținut Activitatea Activitatea Metode didactice Material didactic
operațional informativ profesorului elevilor
I. Moment Notează absențele,
organizatoric verifică curățenia,
2 min stabilește liniștea
în clasă.
II. Reactualizarea Împreună! Cere elevilor să Elevii spun că Conversația
cunoștințelor definească discriminarea examinatoare
anterioare noțiunea de presupune
8 min „discriminare”. aplicarea unui
tratament diferit,
nedrept față de
anumite persoane,
din cauza
apartenenței lor la
un anumit grup.

Cere elevilor să Elevii răspund că

explice ce principiul
înseamnă nediscriminării se
principiul referă la faptul că

2
 nediscriminării. toți copiii au
aceleași drepturi,
indiferent de rasă,
sex, religie, etnie,
condiție materială
etc.

Solicită elevilor să Elevii spun că

precizeze cine are nimeni nu trebuie
obligația de a nu să discrimineze
discrimina. sau să fie
discriminat.

Solicită elevilor să Elevii spun că

explice de ce este egalitatea de șanse
importantă este deosebit de
egalitatea de șanse importantă,
în ceea ce privește întrucât în baza ei
respectarea copiii beneficiază
dreptului la de aceleași
educație. drepturi, în
aceleași condiții.

III. Anunțarea Copiii, promotori Cere elevilor să Elevii își notează Explicația
titlului lecției noi, ai propriilor deschidă caietele planul de idei scris
a planului de idei, drepturi! și anunță titlul de profesor pe
a obiectivelor lecției noi: Copiii, tablă.
lecției promotori ai
3 min propriilor

3
 drepturi.
Precizează planul
de idei al acesteia:

1) Drepturi sau
reguli?

2) Ce este de
făcut?

O1 IV. Transmiterea 1) Drepturi Distribuie elevilor Elevii rezolvă Învățarea prin Exercițiul I, fișa
și asimilarea sau reguli? fișa de lucru nr. 1. exercițiul I și spun descoperire nr. 1
noilor cunoștințe Le cere acestora că guvernele
20 min să precizeze cine statelor lumii sunt
are obligația de a obligate să
respecta drepturile protejeze
copilului, drepturile
rezolvând copilului, în caz
exercițiul I din contrar ele putând
fișa respectivă. fi supuse
sancțiunilor
internaționale.

O2 Profesorul Elevii formulează Organizatorul

realizează pe tablă mai multe idei, pe grafic
următoarea care profesorul le
schemă, sub formă notează pe tablă,
de organizator sub forma unui
grafic: Drepturile organizator grafic.
copiilor la școală Împreună cu
Profesorul cere profesorul, elevii

4
elevilor să ajung la concluzia
identifice că elevii
drepturile de care beneficiază de
beneficiază copiii dreptul la acces
la școală. gratuit la educație,
dreptul la o
educație de
calitate, dreptul la
manuale școlare
gratuite, dreptul la
acces în biblioteca
școlii, săli de
sport, laboratoare,
dreptul la
consiliere și
consultare
psihologică și
profesională,
dreptul la o
evaluare corectă și
obiectivă, dreptul
de a contesta
rezultatele
lucrărilor scrise,
dreptul de a învăța
în săli adaptate
vârstei și nevoilor
lor de învățare,
dreptul la
școlarizare în
limba maternă,
dreptul de a studia

5
 o limbă de
circulație
internațională,
dreptul de a nu fi
discriminat,
dreptul la
susținere din
partea statului
(copii cu nevoi
sociale/ cu
dizabilități) etc.

O3 Cere elevilor să Rezolvă exercițiul Învățarea prin Documentul 2, p.

enumere câteva și enumeră descoperire 56, manual
reguli ce trebuie următoarele
respectate de către reguli: elevii
copii în școală, trebuie să fie
pornind de la punctuali la ore, să
Documentul 2 de se ridice în
la pagina 56, din picioare când se
manual. adresează unui
profesor, să
folosească numai
intrarea în școală
rezervată lor, nu
au voie să copieze
temele pentru
acasă/lucrările
scrise, nu au voie
să absenteze
nemotivat de la
ore, să arunce

6
 mizerii/resturi pe
jos, să-și
vopsească
părul/sau să poarte
piercinguri, să
utilizeze violența
etc.

O4 Profesorul le cere Elevii formulează Învățarea prin Exercițiul II, fișa

elevilor să mai multe descoperire de lucru nr. 1
formuleze o definiții. Împreună
definiție a noțiunii cu profesorul,
de promotor al ajung la concluzia
drepturilor că prin această
copilului, noțiune se înțelege
rezolvând persoana care
exercițiul II, din inițiază acțiuni de
fișa nr. 1. promovare și
apărare a
drepturilor
copilului. De
asemenea,
menționează că
școala reprezintă
instituția în care
copiii învață
despre drepturile
lor și locul unde ei
pot acționa pentru
promovarea
acestor drepturi.

7
O5 V. Obținerea Distribuie elevilorLucrează Gândiți, lucrați în Exercițiul I, fișa
performanței fișele de lucru nr.individual și apoi perechi, de lucru nr. 2
10 min 2. Le cere acestoraîn perechi timp de comunicați
să citească 5 minute.
cerințele Elevii, grupați în
exercițiului I din perechi, își
fișa de lucru nr.2 prezintă ideile în
și să se gândească fața clasei.
la răspunsuri, Elevii spun că
după care să atitudinea sceptică
lucreze cu colegul a lui Alex este cel
de bancă. Împarte mai probabil
clasa în perechi cauzată de situații
pentru realizarea în care i-au fost
acestei activități.încălcate
drepturile și nu s-a
Solicită elevilor făcut nimic în
să-și prezinte acest sens. Elevii
ideile în fața menționează că
clasei. Ștefan ar trebui să
fie capabil să se
exprime ușor, să
aibă un plan de
acțiune cu
obiective clar
stabilite, să fie
deschis la
propunerile
colegilor săi, să
aibă initiative și să
nu se dea bătut
atunci când

8
 întâlnește un
obstacol în calea
desfășurării unui
proiect.

VI. Evaluarea Cere elevilor să Elevii răspund: 1- Conversația Exercițiul II, fișa
cunoștințelor rezolve exercițiul A; 2-F; 3-A; 4-F; euristică de lucru nr. 2
7 min II din fișa de lucru 5-A.
nr. 2.

9
 SCHEMA LECȚIEI

1) Drepturi sau reguli?

Guvernele statelor lumii sunt obligate să protejeze drepturile copilului, în caz contrar ele putând fi supuse sancțiunilor internaționale.

Copiii au dreptul de a-şi apăra şi promova drepturile în măsura în care nu încalcă drepturile altor persoane.

Acces gratuit la
Dreptul de a
Susținere educație de
nu fi
din partea calitate
discriminați
statului

Acces la bibliotecă,
săli de sport,
laboratoare Manuale
Drepturile
școlare
copiilor la școală
gratuite

Contestarea Consiliere
rezultatelor obținute Evaluare psihologică și
la lucrările scrise obiectivă și profesională
corectă

2) Ce este de făcut?

Promotor al drepturilor copiiilor - persoană care iniţiază o acţiune de apărare a drepturilor copiilor.
Școala reprezintă instituția în care copiii învață despre drepturile lor și locul unde ei pot acționa pentru promovarea acestor drepturi. Copiii se
pot implica în campanii de informare cu privire la drepturile lor, în acțiuni de sprijinire a copiilor ale căror drepturi au fost încălcate, în decizii
care îi afectează direct.

10