PLAN DE LECȚIE

● Unitatea de învățământ:
● Inițiator:
● Data:
● Clasa: VIII-XII
● Titlul lecției: „Cum să facem alegeri corecte în viață?”
● Scopul lecției: dezvoltarea gândirii critice, a responsabilității și a discernământului în luarea
deciziilor și în prioritizarea acțiunilor/timpului alocat pentru diverse activități.
● Competențe vizate:
 Dezvoltarea gândirii critice (vezi prioritizarea acțiunilor și a gradului de
angajament în activitățile desfășurate);
 Discernământ în luarea deciziilor;
 Capacitatea de exprimare de sine și interacțiune cu ceilalți;
 Dezvoltarea încrederii în propria persoană;
 Stimularea responsabilității față de propria persoană și față de ceilalți și
a capacității de asumare a acesteia.
● Strategia didactică:
a) Metode și procedee: conversația, expunerea, observarea dirijată, povestirea, studiul de
caz, problematizarea;
b) Mijloace de învățământ/materiale: tablă/flipchart, markere;
c) Forme de organizare a activității: frontală.
● Timp de lucru: 50 minute
Scenariul didactic:
Nr. Etape Timp Conținut Metode și Forma de
Crt. alocat mijloace organizare
1 Moment 3 min Prezentarea lectorului Conversația Frontală
organizatoric Discuție pe baza unei întrebări de creare a angajamentului: „Cum stați azi cu energia/cheful
de școală, etc?”, eventual și o glumă/întâmplare personală.
2 Captarea 5 min Poveste personală din care elevii să ghicească tema lecției sau o altă poveste pe baza căreia Povestirea Frontală
atenției/ vom dezvolta subiectul (poate fi relatarea unei situații când nu am tratat cum se cuvine o
anunțarea anumită persoană/sarcină sau una în care am pus prea multă presiune pe un rezultat anume
temei și pe noi).
Când ne distrăm, câștigăm energia, iar când vrem să obținem rezultate, putem să fim serioși,
dedicaţi şi concentraţi pe scopul nostru. Pentru mine (dacă e o poveste personală din care tu ai
învățat lecția) acesta a fost un moment de foarte mare conștientizare, pentru că are legătură cu
alegerile pe care le facem în viață.
Care sunt alegerile pe care le facem, astfel încât să știm că ne putem și distra, că putem să
alocăm timp şi pentru hobby-uri, dar că nu lăsăm la o parte lucrurile care ne vor defini viitorul
şi pe care le tratăm cu cea mai mare seriozitate, ca să obținem rezultate pe măsură?
3 Dirijarea 24 Când vorbim despre alegeri și decizii, la ce ne referim? Dați-mi câteva exemple (dialogul cu Conversația Frontală
învățării min adolescenţii este un prilej bun de a observa cât de profund pot să tratez subiectul, în funcție de
nivelul lor de conştientizare/asumare).
Care sunt cele mai dificile alegeri/decizii de până acum? (le trecem pe tablă/flipchart și vom
dezvolta 1-2 care sunt mai de impact/dificile pentru ei. Marker,
Exemple: flipchart,
● Aleg să am încredere în mine. tablă
● Aleg să-mi respect valorile.
● Aleg să am relații sănătoase.
● Aleg să comunic cu părinții mei.
● Aleg să am o viață armonioasă.
● Aleg mediul în care să trăiesc/anturajul.
Aleg să comunic cu părinții mei
În diferite momente ale vieţii, am simţit să mă îndepărtez de părinţii mei (spre exemplu în clasa a
VIII-a, când credeam că tot Universul se învârte în jurul meu), dar m-am îndreptat tot spre ei
atunci când am fost pus în faţa unor alegeri.
 Aleg să am o viaţă armonioasă.
Armonie înseamnă să pot să mă ocup de hobby-urile mele, să fac ce îmi place, dar să am grijă şi
de sănătate şi de învăţat. Mă întreba fiica mea cum am avut timp să fac atâtea. Am căutat să am
un echilibru între viaţa personală şi cea profesională în funcţie de prioritatea lor. Am folosit
instrumente, de exemplu cele de management al timpului.
Să vă spun o poveste: prima mea şefă îmi spunea că în viaţă este foarte important să păstrezi
armonia şi te gândeşti că planurile existenţei tale sunt ca 3 bile: profesional, personal şi familial.
Iniţial, nu am înţeles de ce planul personal şi cel familial nu sunt aceeaşi categorie, iar ea mi-a
explicat că hobby-urile mele nu sunt neapărat şi hobby-urile familiei mele şi că nu trebuie nici să
renunţ la ele, nici să-i oblig pe ceilalţi să le îmbrăţişeze. Împreună decidem cât timp alocăm
Povestirea/
profesiei, cât timp alocăm planului personal şi cât celui familial. Cum îmi dau seama care plan e
studiul de
prioritar? Care sunt valorile mele cele mai importante (adică cele la care nu poți să renunț)? Cum
caz
fac alegeri? În funcție de priorități. Are legătură cu scopul meu, cu țelul meu? Discuţie pornind de
la expresiile „Merg la scârbici” şi „Abia aștept să mă pensionez!” – concluzie de punctat: Dacă
ceea ce faci are legătură cu tine, cu interiorul tău, cu visul tău, nu prea îți vine să renunţi. În
momentul în care faci ceva pentru că îți place, mergi înainte chiar şi când e greu.
Aleg mediul în care trăiesc. Discuţie despre prietenii şi anturaj
Majoritatea acțiunilor pe care le faceți se petrec într-un anumit mediu. În general, le faceți în
echipă, cu prietenii. În momentul în care nu rezonaţi cu un mediu, pentru că valorile vă sunt
încălcate, voi sunteţi cei care alegeţi dacă rămân în mediul respectiv sau pleacă de acolo. În
general, mediul este mai puternic decât noi, ne influențează şi dă spaţiu de dezvoltare „spiritului
de turmă” (spre exemplu, chiulul în masă). Și aici am o poveste tristă: Fiica unui coleg de-al meu
a intrat într-un anturaj nepotrivit după ce a început liceul. Grupul ei făcea tot felul de prostii,
unele grave, aveau inclusiv probleme cu drogurile. Ea nu pleca din grup, chiar dacă nu se simțea
bine, din teama de singurătate, de frică că nu o să mai aibă prieteni. Asta se întâmpla pentru că
avea imaginea de sine foarte scăzută.
Povestea nu este simplă şi sunt convins că nu e unică. Ea a plecat, până la urmă, din gașca
respectivă, iar pentru ajutor a apelat la părinţi, care au îndrumat-o şi au ghidat-o până şi-a revenit
şi a început să construiască alte prietenii.
4 Obținerea 15 Vedeți ce importante sunt alegerile în viață? Vedeți cât de importantă este stima de sine? Conversația Frontală
performanței min Este foarte important să aveți tăria să spuneți „NU” atunci când nu vă simțiți ok într-un anume
mediu. Iar când nu puteți să o faceți, vorbiți cu un părinte, cu un mentor. Rolul nostru în viaţa
voastră este de a ne asigura că punem bazele unui mediu în care să vă găsiţi propria armonie.
Este mult mai rău să nu iei nicio decizie, decât să iei o decizie care se dovedeşte a fi greşită.
Dacă iei o decizie greşită, ți-o asumi și vezi cum o repari, înveţi din ea şi ieși învingător, dar dacă
nu iei nicio decizie, stai pe loc, îţi frânezi creşterea.
 Cum luăm o decizie când sunt și alte persoane implicate?
Atunci când nu știi ce să faci, schimbă perspectiva, fii empatic, pune-te în locul celuilalt.
● Ce aleg să fac începând de azi?
● Ce aleg să fac mai puţin începând de azi?
● Care este prioritatea mea principală?
● Cum aş putea să îmi organizez timpul ca să mă pot ocupa şi de hobby-urile mele, fără a neglija Problemati
şcoala? zarea
● Cu cine aleg să vorbesc dacă mă simt nesigur de deciziile mele?

5 Încheierea 3 min Le mulțumesc și-i felicit pentru implicare – aleg să răspund la eventuale întrebări care au apărut și Conversația Frontală
activității/ le cer feedback legat de cum s-au simțit și ce i-a ajutat cel mai mult.
concluzii/
evaluare