Stabilirea relației dintre Imaginea de sine Evaluarea resurselor perso-
personală și schimbările specifice vârstei și și stima de sine 1 nale: puncte tari, puncte relaționarea oportunitățile formării unei slabe sub diferite forme: armonioasă imagini de sine autentice; desen, colaj, eseu. 5 lecții 1.2. Analiza factorilor con- structivi și distructivi în relațiile cu semenii și adulții în vederea prevenirii intimidărilor; 1.3. Modelarea unui Emoțiile, Proiecte individuale sau în comportament tolerant și sentimentele și 1 echipă pentru identificarea nondiscriminatoriu în relațiile voința de a face provocărilor vârstei. reale și virtuale față acestora 1.4. Identificarea elementelor Arta comunicării Elaborarea afişelor, specifice comunicării eficiente reale și virtuale 1 posterelor, pliantelor cu şi integrarea lor în contextul tematica „Cum îmi real şi virtual. controlez emoţiile?” Proiect de grup: Prezentarea 1 Relaționez cu ceilalți produsului Privire generală 1 Masa rotundă Asigurarea Sursele de Crearea unor ştiri despre calității informare: 1 manifestarea demnităţii şi vieții 2.1. Descrierea caracteristicilor avantaje și respectului; adolescenţii demnității și comportamentului dezavantaje care au comis fapte ilicite. 7 lecții demn, demonstrate în raport cu sine și cu cei din jur; 1 Realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor Demnitate și de clasă sau părinţilor respect despre integritate
Traiul decent Sondaje de opinie cu privire
1 la identificarea problemelor 2.2. Analiza condițiilor și comunităţii. modalităților de realizare a traiului decent; Impactul deciziilor Autoprezentare cu asupra viitorului 1 genericul: ”A fi stăpânul propriei vieţi/propriului destin”. Realizarea unei hărţi a 2.3. Argumentarea rolului viitorului. implicării personale și a deciziei corecte în soluționarea Problemele Discuţii frontale pe baza problemelor. comunității – 1 unor proverbe şi zicători probleme care reflectă personale comportamente şi destine;
Prezentarea Dialog cu caracter
produsului 1 prospectiv, în care doi elevi să simuleze întâlnirea lor de peste 10 ani și să relateze despre corectitudinea deciziilor luate
Privire generală 1 Discuția ghidată în baza
unui film educativ
Nr. Activităţi de învăţare ,
Unități de Unități de competență Tema lecției lecți- Data evaluare şi produse Note învățar ilor recomandate Schimbările Eu cercetez: Bioritmurile organismului în 1 organismului meu. 1. Descrierea schimbărilor perioada Modul de fiziologice în perioada adolescenței viață adolescenței, din perspectiva de Vestimentația Formularea părerilor proprii sănătos gen; 1 referitor la igiena 7 lecții 3.2. Analiza posibilităților de vestimentaţiei în baza prevenire a riscului pen- tru imaginilor proiectate. sănătate, prin utiliza- rea corectă a produselor și Produse și servicii Studiu de caz:O faţă curată serviciilor cosmetice, cosmetice 1 şi îngrijită necesită atenţie vestimentației adecvate, zilnică; renunțării la droguri; Sexualitate și Interviu pe trepte:Mit sau 3.3. Aprecierea riscului aso- mituri 1 realitate legate de ciat comportamentului sexual în sexualitate. preadolescență, din perspectiva posibile- lor consecințe de ordin Spune NU Spune NU drogurilor şi a social și fiziologic. drogurilor și altor 1 altor substanţe periculoase. substanțe 3.4. Acceptarea modului sănătos periculoase de viaţă, argumentând Prezentarea Plan de idei: Moda importanţa lui pentru produsului 1 vestimentară și produsele menţinerea sănătăţii. cosmetice în raport cu sănătatea adolescentului Trasee Identificarea persoanelor din 4.1. Autoevaluarea potențialului profesionale și 1 comunitate care au mai multe trasee profesionale: de exemplu individual din perspectiva școlare proiec- tării carierei școlare și – profesoara de matematică – profesionale; meşter în croşetare; inginer – dansator în ansamblu popular etc. Proiectarea Interviuri cu persoane de carierei 4.2. Formularea inițiativelor Temperamentul și 1 succes din comunitate în profesionale personale și/sau a activităților profesia baza unui set de întrebări. și de an- treprenoriat, în baza Realizarea testului pentru dezvoltarea oportunitățile oferite de Interesele și stabilirea tipului de temperament spiritului comunitatea școlară și locală; 1 preferințele şi în baza lui identificarea antreprenor profesionale profesiilor potrivite diferitor ial 4.3. Argumentarea deciziei tipuri de temperament. 7 lecții privind profesia potrivită în Istorii de succes în 1 Cercetarea resurselor baza cercetării lumii profesiilor carieră comunitare din perspectiva și a sistemului de atitudini și elaborării ideilor de afaceri. valori. Ideea mea de 1 Redactarea scrisorilor de afaceri intenţie, de exemplu, pentru a participa la o şcoală de vară cu subiectul ”Cariera mea” Obiective şi Formularea obiectivelor şi acţiuni pentru 1 acţiunilor pentru proiectul proiectul de de carieră. carieră Prezentarea Proiect de carieră. produsului 1 Obiective, acțiuni, termeni și rezultate ale realizării scopului final Situațiile de risc 1 Descrieri, analiză a de origine situaţiilor de risc de origine naturală naturală în baza vizionării 5.1. Expunerea descriptivă a secvenţe vidio, imagini. conţinuturilor tematice privind Recomandările 1 Vizite în instituţiile publice situaţiile de risc de origine instituțiilor publice care asigură protecţia; naturală şi a regulilor de privind acțiunile dialog cu reprezentanţii circulaţie, folosind noţiuni şi populației în instituţiilor respective; definiţii specifice. situații excepționale 5.2. Aplicarea experimentală a 1 Discuţii: Reguli de regulilor protecţiei împotriva deplasare a pietonilor; incendiilor, manifestând Reguli de Reguli de traversare a Securitatea responsabilitate personală. circulaţie rutieră. intersecţiilor; Reguli de personală 8 lecții circulaţie pe teritoriile 5.3. Respectarea regulilor de adiacente etc. circulaţie rutieră în cotidian, Primul ajutor în 1 Activităţi practice: Trusa demonstrând respect pentru caz de traume și medicală, Chem ambulanţa. sine, lege şi pentru cei din jur. înec Acord primul ajutor Drepturile 1 Evaluarea situaţiilor de risc 5.4. Comunicarea eficientă şi utilizatorilor la o în spaţiul on-line. sigură în reţele internet, experiență online respectând drepturile prevăzute sigură pentru toate persoanele Siguranța în 1 Galeria: Securitatea personală implicate. utilizarea şi semnele/ simbolurile. dispozitivelor elec- (recunosc, descriu, acţionez trice. conform semnelor, Produs simbolurilor) Privire generală 1 Joc de rol: imitarea unei situații