Unităţi de competenţă
Data Activități de învățare/evaluare și
1.1. Stabilirea relaţiei dintre schimbările
specifice vârstei şi oportunităţile formării
unei imagini de sine autentice;
1.2. Analiza factorilor constructivi şi
distructivi în relaţiile cu semenii şi adulţii Emoțiile, sentimentele și voința de a face față
în vederea prevenirii intimidărilor;
1.3 Modelarea unui comportament
tolerant și nondistructoriu în relațiile
reale și virtuale.
Unități de competență
Unităţi de conținut
de ore
Unitatea de învățare I
Identitatea personală şi relaţionarea
armonioasă
Evaluare inițială
Imaginea de sine şi stima de sine.
Oportunităţile şi provocările vârstei.
https://www.youtube.com/watch?
v=LFkTbSTfo28
acestora. Rezistenţa la pierderi și schimbare
https://www.youtube.com/watch?
v=2HNtJGTNh5o
Factori constructivi și factori distructivi ai
unei relații. Stop intimidarea!
Comportament tolerant și non -
discriminatoriu în relații.
Arta comunicării reale și virtuale. Deschiderea
spre comunicare, beneficii
Lecție de sinteză și autoevaluare
Unitatea de învățare II
Nr.
produse recomandate
7
1
1 Completarea fişelor, discuţii studii de
caz,exerciţii de auto-reflecţie privitor la
provocările vârstei.
1 Analiza unor texte pentru identificarea
semnelor unui comportament de
intimidare
1 Dezbateri cu tematica : Relația
constructivă vs relația toxică.
1 Discuții asupra unor studii de caz,
vizionarea filmelor referitor la
comunicarea și relațiile inițiale în spațiul
virtual
1 Exerciții individuale și de grup pentru
ilustrarea unui comportament tolerant.
Proiect de grup „Relaționez cu ceilalți”
1
6 Activități de predare/evaluare și

2.1. Descrierea caracteristicilor
demnităţii şi comportamentului demn
demonstrate în raport cu sine şi cu cei din
jur;
2.2. Analiza condiţiilor şi modalităţilor
de realizare a traiului decent;
2.3. Argumentarea rolului implicării
personale şi a deciziei corecte în
soluţionarea problemelor
Unităţi de competenţă
Asigurarea calității vieții
Sursele de informare: avantaje și dezavantaje.
Comunicare directă ca sursă de informare. Noile
tehnologii: posibilități și limite
https://www.youtube.com/watch?
v=zOp1nlWF_ww
Demnitatea. Identitatea preadolescentului și
demnitatea. Manifestarea demnității în grupul de
semeni, în relația cu adulți, în relația de sex
opus.
Traiul decent. Percepții, caracteristici, priorităţi
ale vieții. Studiile, munca - modalităţi de asigurare
https://www.youtube.com/watch?v=TkjpxL3ygRk
Impactul deciziilor asupra viitorului.
Diversitatea situațiilor de viață și deciziile.
Factorii care influențează deciziile: familia,
grupul de prieteni, colegii de clasa, oamenii din
comunitate
Problemele comunității-probleme personale.
Identificarea problemelor comunitîții.
Voluntariatul ca modalitate de soluționare a
problemelor comunitare.
Lecție de sinteză și autoevaluare
Unitatea de învățare III
Modul de viață sănătos
produse recomandate
1 Elaborarea unui eseu despre manifestarea
demnităţii în comunicarea cu diferite
grupuri –ţintă;
1 Realizarea unor scurte interviuri adresate
colegilor de clasă sau părinţilor despre
traiul decent;
1 Sondaje de opinie cu privire la
identificarea problemelor comunităţii;
1 Autoreprezentare cu genericul: „A fi
stăpânul propriei vieţi/ propriului destin”;
Realizarea unei hărţi a viitorului;
1 Prezentarea unor personaje care
manifestă demnitate, selectate din opere
literare, citite recent;
1 Prezentarea unui dialog cu caracter
prospectiv, în care doi elevi să simuleze
întâlnirea lor de peste 10 ani și să
relateze despre corectitudinea deciziilor
luate.
7 Activități de învățare/evaluare și
produse recomandate
3.1. Descrierea schimbărilor fiziologice
în perioada adolescenţei, din perspectiva
de gen;
3.2. Analiza posibilităţilor de prevedere
a riscului pentru sănătate, prin utilizarea
corectă a produselor şi serviciilor
cosmetice, vestimentaţiei adecvate,
renunţării la droguri;
3.3. Aprecierea riscului aso ciat
comportamentului sexual în
preadolescență, din perspectiva posibile
lor consecințe de ordin social și
fiziologic.
Unităţi de competenţă
Schimbările organismului în perioada
adolescenței. Schimbări fiziologice.
Particularitățile de vârstă la băieți și fete.
https://www.youtube.com/watch?
v=iYvGQnheuY4
Vestimentația. Ţinuta vestimentară în diverse
situații. Moda vestimentară și igiena personală.
Rolul vestimentației adecvate în menținerea
sănătății.
Produse și servicii cosmetice. Beneficii și riscuri.
https://www.youtube.com/watch?
v=UmmFAMXaFGY
Sexualitate și mituri. Sexualitate și sex. Percepții
sociale. Sexualitate și vârsta adolescenței,
provocări și comportament adecvat.
Spune NU drogurilor și altor substanțe
periculoase. Pericolul consumului drogurilor.
Pericolul consumului medicamentelor fără
prescripția medicului.
Lecție de sinteză și autoevaluare
Unitatea de învățare IV
Proiectarea carierei profesionale și
dezvoltarea spiritului antreprenorial
Discuţie: Caracteristici şi reguli pentru
modul de viaţă sănătos;
1 Utilizarea TIC în prezentarea
vestimentaţiei adecvate particularităţilor
de vârstă vs elevi;
Interviu pe trepte: mit şi realitate legate
1 de sexualitate;
1 Prezentare: Schimbări ale organismului
băieţilor şi fetelor în perioada
adolescenţei;
1 Studiu de caz: o faţă curată şi îngrijită
necesită atenţie zilnică;
2 Dezbateri: Sunt de acord/nu sunt deacord
cu utilizarea produselor cosmetice în
adolescenţă
1 Plan de idei: moda vestimentară şi
cosmetică în raport cu sănătatea
adolescentului.
7 Activități de învățare/evaluare și
produse recomandate
4.1. Autoevaluarea potenţialului
individual din perspectiva proiectării
carierei şcolare şi profesionale;
4.2. Formularea iniţiativelor personale şi/
sau a activităţilor de antreprenoriat, în
baza oportunităţilor oferite de
comunitatea şcolară şi locală.
4.3. Argumentarea deciziei privind
profesia potrivită în baza cercetării lumii
profesiilor şi a sistemului de atitudini şi
valori.
Unităţi de competenţă
5.1 Descrierea recomandărilor
instituţiilor publice privind acţiunile
Trasee profesionale și școlare. Traseul școlar și
perspectiva pentru traseul profesional. Calitățile
profesionale și succesul în carieră. Avantaje și
riscuri ale diferitor trasee profesionale.
Temperamentul și profesia. Tipuri de
temperament. Compatibilitatea cu diferite
profesii. https://www.youtube.com/watch?
v=SWsDnUE4VNE
Interesele și preferințele profesionale. Preferințe
pentru viitoarea profesie. Domeniile profesionale
și potențialul personal.
Istorii de succes în carieră. Factori pozitivi și
negativi în dezvoltarea carierei. Calitățile unui om
de succes. Efortul școlar și personal în devenirea
profesională. https://www.youtube.com/watch?
v=Ca656vzJ_08
Ideea mea de afaceri. Resursele și problemele
comunității. Idei pentru rezolvarea problemelor.
Obiective și acțiuni pentru proiecul de carieră.
Obiective pe termen lung și scurt. Importanța
obiectivelor în apropierea visului profesional.
Lecție de sinteză și autoevaluare
Unitatea de învățare V
Securitatea personală
Situațile de risc de origine naturală: geofizică;
geologică; meteorologică.
1 Identificarea persoanelor din comunitate
care au mai multe trasee profesionale.
1 Interviuri cu persoane de succes din
comunitate în baza unui set de întrebări.
1 Realizarea testului pentru stabilirea
tipului de temperament şi în baza lui ,
identificarea profesiilor potrivite diferitor
tipuri de temperament.
1 Descrierea intereselor, preferinţelor şi
calităţilor personale.
1 Cercetarea resurselor comunitare din
perspectiva elaborării ideilor de afaceri.
1 Formularea obiectivelor şi acţiunilor
pentru proiectul de carieră.
Proiectul de carieră. Obiective, acţiuni,
1 termeni şi rezultate ale realizării scopului
final
7 Activități de învățare/evaluare și
produse recomandate
1 Prezentarea diverselor situaţii d e risc de
origine naturală, în baza lecturii textelor
populaţiei în situaţii excepţionale;
5.2. Acordarea primului ajutor în caz de
traume, prin simularea diverselor situaţii
publice;
5.3. Adaptarea comportamentului în
reţelele on-line, din perspectiva
prevenirii situaţiilor de risc.
Recomandările instituțiilor publice privind
acțiunile populației în situații excepționale.
Acțiuni colective și personale.
https://www.youtube.com/watch?
v=oD6jF6HNyGs
Siguranța în locurile publice și în mulțime.
Posibile situații de risc. Mod de comportament.
https://www.youtube.com/watch?
v=ym9ZswBgC0k
Primul ajutor în caz de traume și înec. Tipuri
de traumatisme. Acțiuni urgente. Modalități de
contactare a instituțiiolr specializate.
Drepturile utilizatorilor la o experiență on-line
sigură. Posibilități și limite ale utilizatorului on-
line. Siguranța utilizării surselor on-line.
Prevenirea situațiilor de risc.
Luarea deciziilor privind acțiunile de protecție cu
referire la situa’ii de risc.
Siguranța în utilizarea dispozitivelor electrice.
Pericol de electrocutare.
Lecție de sinteză și autoevaluare
tematice, a vizionării secvenţelor video,
imagini.
1 Exerciţii de simulare a acţiunilor în cazde
diverse situaţii
excepţionale(evacuare,etc.).
1 Studiu de caz: mod de comportament în
locuri aglomerate.
1 Vizite în instituţiile publice care asigură
protecţia în situaţii excepţionale şi de risc
major; dialog cu reprezentanţii
instituţiilor respective;
1 Activităţi practice: trusă medicală. Chem
ambulanţa. Acord primul ajutor.
Discuţii frontale: cum evit situaţiile de
risc în spaţiul on-line.
1
1 Galeria: securitatea personală în locuri
publice; în natură; pe reţelele on-line.
 Instituția Publică Liceul Teoretic “Grigore Vieru”
com. Băcioi, mun. Chișinău
Comisia Metodică “Consiliere și Dezvoltare Personală”

“APROBAT” “COORDONAT”
Eftode Natalia, director al liceului Falcaş Aliona, Director- adjunct pe educaţie
__________ septembrie, 2023 __________ septembrie, 2023

Proiectarea didactică de lungă durată la

DEZVOLTAREA PERSONALĂ
pentru clasa a VII-a “C”
Anul de studii 2023-2024

Profesor:

Proiectul este elaborat conform Curriculumui disciplinar, ediția 2018

Discutat la şedinţa Comisiei metodice ,,Consiliere și Dezvoltare personală”
Proces verbal nr._______ din ____________2023
Şefa Comisiei metodice: Erhan Tamara _________
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe Nr. de ore pe an Nr. ore conform
săptămână planului
calendaristic

Consiliere şcolară şi VII 1

Obligatorie 34
dezvoltare personală

Unitatea de conţinut Nr. de ore Evaluare iniţială Evaluare sumativă

Produsul
I 7 1 1
II 7 - 1
III 7 - 1
IV 7 - 1
V 6 - 1
COMPETENŢE SPECIFICE

 Exprimarea identităţii personale în relaţionarea constructivă cu familia şi ceilalţi, prin explorarea sinelui şi resurselor
sociale;
 Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor
personale şi a mediului de viaţă;
 Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viață sănătos, prin implicare activă în menţinerea sănătăţii
proprii;
 Proiectarea carierei, prin determinarea traseului şcolar şi/sau profesional, din perspectiva valorificării potenţialului
personal şi oportunităţilor pieţei muncii
 Adoptarea comportamentului activ, privind securitatea personală, centrat pe responsabilitate pentru starea de bine a
sa şi a celor din jur.