Competențe Unități de V: ”Identitatea

Unitatea Conținuturi Nr. armonioasă”.

personală si relaționarea Data Strategii de predare/ învățare
specifice competențe ore
Exprimarea identităţii 5.1. Stabilirea Resursele personale. Capacităţi şi 1 Exerciţii de realizare a unor prezentări cu
personale în relaţiei dintre calităţi. referire la resurse personale şi valoarea
relaţionarea succes, eşec şi propriei persoane.
constructivă cu familia resurse personale,
şi ceilalţi, prin în adaptarea
explorarea sinelui şi eficientă la diferite
resurselor sociale; situaţii de viaţă. Succesul şi eşecului în dezvoltare. 1 Dezbateri cu referire la efectele
5.2. Aplicarea Paşi în depăşirea barierelor, succesului şi eşecului asupra
normelor unui dificultăţilor, obstacolelor. personalităţii.
comportament
asertiv din Comportamentul asertiv, pasiv, 1 Discuţii dirijate „Decalogul asertivitaţii”
perspectiva unor agresiv. Tipuri şi forme de pentru clarificarea celor 10 caracteristici
interacţiuni comunicare. Modalităţi de ale comunicării asertive.
pozitive şcolare, exprimare. Avantaje, dezavantaje.
familiale şi din Conflictele – cauze şi reacţii. 1 Jocuri de rol pentru exersarea abilităţilor
comunitate. Aspecte pozitive şi negative. de exprimare şi soluţionare a conflictelor.
5.3. Modelarea Inevitabilitatea conflictelor.Metode
stilurilor de de soluţionare.
exprimare a
emoţiilor şi Relaţionarea şi acceptarea. 1
sentimentelor în Diversitatea emoţiilor şi
acord cu nevoile sentimentelor: manifestare,
personale şi ale acceptare/neacceptare, posibilităţi şi
celorlalţi. limite.

Evaluare sumativă 1 Portofoliu „Reflecţii personale”

Competențe Unități de Conținuturi
Unitatea II: ” Asigurarea calităţii Nr.
vieţii”Data Strategii de predare/ învățare
specifice competențe ore
Demonstrarea 2.1 Identificarea Viaţa ca sursă de învăţare. Roluri 1 Analiza unor experienţe de învăţare din
autonomiei personale posibilităţilor de şi implicaţii. Diversitatea viaţa elevilor;
în realizarea unui învăţare prin comportamentului,
comportament orientat implicarea în viaţa acceptare/neacceptare.
spre valorificarea comunităţii; Publicitatea şi consumul raţional. 1 Discuţii dirijate cu genericul: ”Ştiu să
optimă a resurselor 2.2 Argumentarea Necesităţi reale şi false. Calitatea consum raţional;
personale şi a beneficiilor produselor. Cheltuieli raţionale.
mediului de viaţă; consumului
Comportamentul corect. 1 Crearea unor povestiri/poveţe despre
raţional al unor
Diversitatea situaţiilor de comportamentul corect manifestat în
produse şi servicii,
manifestare: în familie; la şcoală; în diverse situaţii din viaţă;
din perspectiva
locuri publice; activităţi de
unei vieţi de
divertisment; în natură, în vacanţă.
calitate;
Apreciere şi autoapreciere.
2.3 Aprecierea
Verticalitatea şi curajul. 1 Lecturi comentate ” Accentuarea
importanţei
Semnificaţia şi caracteristicile. individualităţii prin verticalitate şi curaj”
verticalităţii şi
Necesitatea şi importanţa
curajului în Organizarea unei galerii a eroilor
manifestării. Modalităţi şi context de
manifestarea unui preferaţi din opere literare, cinema, arte,
manifestare.
comportament sport, etc., care au manifestat
corect; verticalitate şi curaj;

Implicarea ca sursă de dezvoltare. 1 Exerciţii de formulare a argumentelor

Importanţa vieţii active. Posibilităţi
de implicare în viaţa comunităţii.
Proiecte personale şi de grup.
Beneficii personale şi comunitare.
Evaluare sumativă
pro sau contra pentru o dezbatere de
grup: ” Voluntariatul trebuie să devină
obligaţie”.
1 Produs
Poster „Sunt mândru de
comportamentul meu”desene, naraţiuni,
prin care să demonstreze un
comportament corect de valoare pentru
sine şi cei din jur.
Competențe Unități de Conținuturi
Unitatea Nr. Data
III: ” Modul de viaţă sănătos” Strategii de predare/ învățare
specifice competențe ore
Manifestarea 3.1. Relatarea despre Tendinţele modei şi sănătatea 1 Discuţie dirijată: Moda în diversitateşi
comportamentuluicentrat aspectele riscante ale elevilor. Moda, caracterul temporar. efectele ei asupra sănătăţii
pe modul de viaţă modului de viaţă a Diversitatea exprimării. Situaţiile de adolescenţilor.
sănătos,prin implicare adolescentului cu viaţăşi moda. Atitudinea moderatăşi Prezentarea unor filmuleţe cu secvenţe
activă în menţinerea accentuarea raţională în raport cu sănătatea. despre tendinţa adolescenţilor de a fi
sănătăţii proprii; impactului asupra moderni (cool) şi riscurile la care se
sănătăţii lui. supun.
3.2. Stabilirea relaţiei Comportamente riscante şi 1 Redactarea unor fişe informaţionale
dintre responsabilitate infecţiile sexual transmisibile. pentru adolescenţi despre factorii de risc
/ iresponsabilitate faţă Infecţii sexual transmisibile. Mod în cazul relaţiilor sexuale neprotejate.
de propria sănătateşi de manifestare. Riscuri pentru
consecinţele pentru sănătate şi dezvoltarea ulterioară.
dezvoltarea Modalităţi de prevenire a riscurilor.
ulterioarăşi starea de Sarcina în adolescenţă: riscuri 1 Prezentarea unor filmuleţe despre
bine; pentru mamă şi copil. Riscuri de sarcină în adolescenţă, infecţii sexual
3.3. Argumentarea ordin fiziologic şi social. transmisibile.
necesităţii de a rezista Comportamentul responsabil şi
tentaţiilor periculoase asumarea responsabilităţii de către
pentru propria fatăşi băiat.
sănătate, în baza Adolescenţa şi nutriţia corectă. 1 Prezentarea unor filmuleţe cu secvenţe
informaţiilor Nutriţie, rolul în creşterea şi despre nutriția corectă
accesibile. dezvoltarea organismului.
Corectitudinea. Pericolele unei
alimentaţii incorecte.Riscurile fast
food-urilor
Toxicomania: consecinţe nefaste 1 Studiu de caz: Toxicomaniei şi
individuale şi sociale. Cauze, ale consecinţe nefaste asupra organismului
toxicomaniei. Influenţa supra şi a societăţii în întregime.
dezvoltării psihofiziologice şi
sociale.
Evaluare sumativă 1 Produs
 Substanţe toxice care pot declanşa
dependenţa.

Competențe Unități de IV: ” Proiectarea

Unitatea Conținuturi
carierei profesionaleNr. Data Strategii
şi dezvoltarea de predare/ învățare
spiritului
specifice competențe ore
Proiectarea carierei, 4.1. Corelarea 1 Proiect individual la tema „Eu, profesia
prin determinarea acţiunilor de Piața muncii şi deciziile de şi piaţa muncii”.
traseului şcolar şi/sau evoluţie în carieră carieră. Piaţa muncii, specificul
profesional, din cu potenţialul funcţionării, factori de dezvoltare. Identificarea angajatorilor care pot oferi
perspectiva individual şi Profesii şi meserii solicitate pe piaţa oportunităţi de practică în domeniul ales.
valorificării perspectivele muncii din R. Moldova. Piaţa muncii
potenţialului personal pieţei muncii şi decizia de carieră. Cercetarea gradului de solicitare a
şi oportunităţilor pieţei 4.2. Valorificarea diferitor profesii pe piaţa muncii din
muncii oportunităţilor Republica Moldova
oferite de
comunitatea Analiza diferitor surse pentru a lua o
şcolară, localăşi decizie de carieră: rapoarte ANOFM
piaţa muncii (www.anofm.md), anunţuri de angajare,
pentru lansarea articole ale experţilor, opinii ale
iniţiativelor părinţilor, profesioniştilor etc.
personale şi a
activităţilor Inteligenţele multiple şi profesiile. 1 Colectarea informaţiilor despre instituţii
antreprenoriale Caracteristici ale diferitor tipuri de care oferă studii în domeniile preferate.
4.3. Proiectarea inteligenţă. Corelarea profesiilor cu
traseului tipul de inteligenţă dominant. Realizarea testelor de cunoaştere a
educaţional şi aptitudinilor pentru a planifica
profesional în dezvoltarea lor.
baza sistemului de
atitudini şi valori CV-ul şi scrisoarea de 1 Redactarea CV-urilor cu diferită
intenţie.Structura, secţiunile destinaţie.
importante. Evaluarea produselor.
Voluntariatul şi dezvoltarea 1 Identificarea persoanelor cu experienţă
personală. Dezvoltare personală de voluntariat în comunitate şi a
prin activităţi de voluntariat. oportunităţilor pentru activitatea de
Domenii de implicare în activităţi de voluntariat.
 voluntariat. Planificarea activităţii de
voluntariat.
De la idee la afacere. Evaluarea
iniţială a ideilor de afaceri. Corelarea
cu interesele comunităţii.
Dezvoltarea ideii de afacere.
Proiectul de carieră. Atitudini şi 1
valori în deciziile de carieră. Traseu
educaţional\traseu profesional.
Elaborarea şi evaluarea proiectului în
baza criteriilor stabilite.
Evaluare sumativă
1
Produs
Proiectul de carieră. În Proiect sunt
incluse şi acţiunile de voluntariat.
Proiectul de carieră poate fi prezentat
diferitor persoane pentru a colecta
feedback, precum şi celor care pot
sprijini realizarea activităţilor planificate.

Competențe Unități de Conținuturi

Unitatea Nr. Data
I: ” Securitatea personală” Strategii de predare/ învățare
specifice competențe ore
Adoptarea 1.1.Descrierea Reguli de comportament în cazul 1 Simularea diferitor situații (prin imagini,
comportamentului modalității de acțiune incendiilor casnice și în localuri filmulețe, in- strumente TIC) cu
activ, privind în caz de incendiu, în publice. întreprinderea acțiunilor de formare a
securitatea personală, baza regulilor de Acțiuni personale și colective de unui comportament adecvat și
centrat pe securitate; protecție și sal- vare responsabil în cazul incendiilor casnice și
responsabilitate pentru 1.2. Analiza în localuri publice;
starea de bine a sa şi a posibilelor capca- ne Traficul rutier. 1 Joc de rol pentru exersarea
celor din jur. on-line, privind riscul Semnele de circulație rutieră. comportamentului în stra- dă și în alte
pentru integritatea mo- Necesitatea cunoașterii semnelor de locuri periculoase;
rală și viața elevului; circulație ca pieton, pasager și
1.3. Aprecierea conducător al mijloacelor de
securității ecologice în transport.
comunitate, în baza Securitatea elevului pe timpul 1 Elaborarea unor proiecte de activități
unor criterii ofe- rite; vacanței. COVID 19 referitoare la odihna activă a elevului și
1.4.Proiectarea securitatea lui în vacanță;
activităților în vacanță, Securitatea ecologică în 1 Analiza unor studii de caz sau din viața
din perspectiva comunitate. Securitate ecologică. reală cu referi- re la securitatea ecologică
asigurării securității în comunitate;.
personale. Oportunitățile și capcanele on-line.
Avantajele și riscurile utilizării
surselor de informare și comunicare
on-line
Evaluare sumativă.
Produs: Cum ne comportăm în
diferite situații excepționale?
1 Referate, postere cu tematica: Viață on-
line: oportunități și capcane
1 Prezentarea produsului:
Plan de idei: Cum ne comportăm în
diferite situații excepționale?
 Recapitulare/ consolidare
Competențe Unități de Conținuturi Nr. Data Strategii de predare/ învățare
specifice competențe ore
Adoptarea 5.1. Descrierea 1 Studiu de caz: Mod de comportament în
comportamentului recomandărilor Manifestarea comportamentului locuri aglomerate.
activ, privind instituţiilor publice adecvat în școală și societate.
securitatea personală, privind acţiunile COVID-19
centrat pe populaţiei în situaţii Primul ajutor în caz de traume şi 1
responsabilitate pentru excepţionale. înec. Tipuri de traume. Acţiuni
starea de bine a sa şi a 5.2. Acordarea primului urgente. Modalităţi de contactare a
celor din jur. ajutor în caz de traume, instituţiilor specializate;
prin simularea
diverselor situaţii Drepturile utilizatorilor pentru 1 Vizite în instituţiile publice care asigură
posibile; experienţă on-line sigură. protecţia în situaţii excepţionale şi de risc
5.3. Adaptarea Posibilităţi şi limite ale utilizatorului major; dialog cu reprezentanţii
comportamentului în on-line. Siguranţa utilizării surselor instituţiilor respective;
reţelele on-line, din on-line. Prevenirea situaţiilor de risc.
perspectiva prevenirii Luarea deciziilor privind acţiunile de
protecţie cu referire la situaţiile de
situaţiilor de risc. risc.
Evaluare inițială orală 1 Plan de idei
( 10 idei de realizat pentru anul de
studii 2020-2021, reeșind din
situația apărută în pandemie)