Competenţe specifice
Nr. Data Activităţi de învăţare şi
Exprimarea identităţii
personale prin explorarea
sinelui şi resurselor
sociale pentru relaţionarea
constructivă cu familia şi
ceilalţi.
Unităţi de competenţă
1. Dimensiunea ARTA CUNOAŞTERII DE SINE ŞI A CELUILALT
1.1.Aprecierea necesităţii
schimbărilor pentru
evoluţia propriei persoane.
1.2.Recunoaşterea propriilor
nevoi şi ale celorlalţi pentru
fortificarea încrederii în sine.
1.3.Utilizarea diverselor
modalităţi de exprimare şi
argumentare a ceea ce
gândeşte şi simte.
1.4.Analiza condiţiilor/
factorilor care contribuie la
menţinerea relaţiilor cu
ceilalţi şi în familie.
Unităţi de comţinut
ore
Elevul din perspectiva
trecutului, prezentului şi
viitorului. Realizări, succese,
puncte tari, puncte slabe;
posibilităţi de perspectivă.
Nevoile, dorinţele personale
şi ale celuilalt. Încrederea în
sine şi în celălalt.
Ascultarea activă. Exprimarea
şi argumentarea opiniei.
Cercul relaţional al elevului.
Stabilirea şi menţinerea
relaţiilor.
Relaţii de cooperare la şcoală
şi în familie. Necesitatea
cooperării, posibilităţi,
depăşirea dificultăţilor.
evaluare
*Exerciţii de reflectare asupra
propriilor puncte tari şi slabe,de
autocunoaştere;de stimulare a
exprimării orale a gândurilor şi
emoţiilor legate de schimbări.
Povestea mea: „Eu ieri, azi şi mâine”
*Proiect, carte, colaj, desen etc.
„Schimbările din viaţa mea”
*Exersarea capacităţii de analiză a
calităţilor personale dez- voltate în
diferite contexte. *Exerciţii de
cunoaştere a unui spaţiu nou
*Metoda art-creativă, modalităţi
artistice de exprimare „Nevoile,
dorinţele mele şi a celuilalt”
* Exerciţii de identificare a emoţiilor
utilizând suporturi diverse: imagini,
fotografii, poveşti, piese de teatru,
secvenţe de film.
* Exersarea exprimării trăirilor
afective.
*Exersarea abilităţii de ascultare
activă.
*Exersarea abilităţii de exprimare
clară a opiniilor şi formulare de
argumente pentru susţinerea
acestora.
*Joc de rol – perceperea libertăţii şi
flexibilităţii în exprimarea emoţiilor
şi a opiniilor.
Exemple de produse
Prezentare „Povestea familie mele”.
identificarea rolului şi locului
fiecăruia în familie, pentru
cunoaşterea istoricului familiei.

Demonstrarea libertăţii de
acţiune şi autonomiei
personale, în realizarea
unui comportament
orientat spre valorificarea
optimă şi asigurarea
dezvoltării resurselor
personale şi a mediului de
viaţă
2. Dimensiunea: ASIGURAREA CALITĂȚII VIEȚII
Respectul. Situaţii, modalităţi
2.1 Relatarea despre normele de manifestare, respect versus
etice şi comportamentul servilism.
respectuos în raport cu sine,
colegii, mediul din jur, pentru Reguli de comportament etic
asigurarea unei atmosfere de în clasă şi şcoală.
colegialitate şi confort Corectitudinea relaţiilor dintre
emoţional şi fizic; colegi, comportament la lecţii
şi în afara lor
2.2 Demonstrarea unui
comportament corect, grijuliu Ordinea şi curăţenia în clasă
şi respectuos, adecvat şi în şcoală.
normelor prestabilite; Menţinerea,modalităţi de
implicare, necesitatea şi
2.3 Aprecierea unui importanţa menţinerii ordinii.
comportament corect şi
respectuos, faţă de sine, Respectul pentru muncă.
colegi, clasă, şcoală, mediul Munca adulţilor, părinţilor,
din jur; profesorilor, persoanelor care
asigură condiţiile de viaţă şi
studii
Prietenul meu care nu
cuvântă. Atitudinea grijulie
faţă de animale, păsări, natură.
3. Dimensiunea: MOD SĂNĂTOS DE VIAŢĂ
3.1. Descrierea regimului Sănătatea. Importanţa
personal de activitate, odihnă sănătăţii pentru viaţă. Regimul
Elaborarea unor fişe personale care
să includă paşii necesari pregătirii
zilnice pentru şcoală şi realizării
sarcinilor propuse la lecţii; Exerciţii
de observare a comportamentelor
persoanelor din clasă, şcoală,
comunitate, realizate în mod
individual sau în echipă; Jocuri de
rol/ scenete cu personaje aflate în
situaţii ce diverse: „Cum mă comport
în cadrul unei lecţii, „Ș tiu să mă
comport la şcoală, acasă, în
localitate”; Mesaje de recunoştinţă
profesorilor şi colaboratorilor din
instituţie; Jurnalul dezvoltării
personale prin imagini sau cuvinte;
Interviuri aplicate membrilor familiei
despre importanţa respectului faţă de
muncă; Jocuri de exprimare a
opiniilor personale: cetăţenii
respectă/nu respect normele morale
în baza unor situaţii din viaţă;
Exemple de produse Elaborarea
programului de activitate în şcoală
( pentru o săptămână) a elevului de
gimnaziu, în baza respectării
normelor etice, menţinerii unei
atmosfere favorabile în clasă şi în
şcoală, demonstrarea griji faţă de
natura din jur.
*Elaborarea unui regim al elevului
pentru o zi obişnuită şi una de
odihnă.
*Joc didactic:Norul cuvintelor.(pe
Aplicarea unor acţiuni
comportamentale de
menţinere a sănătăţii
proprii şi a celor din jur,
demonstrând interes şi
iniţiativă
4. Dimensiunea: PROIECTAREA CARIEREI PROFESIONALE ŞI DEZVOLTAREA SPIRITULUI ANTREPRENORIAL
Demonstrarea unui
comportament axat pe
autonomie personală, în
şi alimentar utilizând noţiuni
specifice normelor sanitaro-
igienice de menţinere şi
fortificare a sănătăţii.
3.2. Practicarea acţiunilor de
menţinere a stării de sănătate,
respectând normele
sanitaroigienice.
3.3. Acceptarea schimbărilor
din organismul propriu,
manifestând atitudine
pozitivă.
4.1.Identificarea informaţiilor
de bază despre muncă,
meserii şi profesionişti din
diferite domenii, ca parte a
mecanismelor de cunoaştere
şi înţelegere a lumii reale
4.2. Valorificarea
de activitate şi odihnă.
Igiena şi anotimpurile.
Modalităţi de prevenire a
bolilor prin respectarea
normelor de igienă.
Organismul elevului şi
pubertatea. Procese
fiziologice, stări emoţionale.
Sportul. Rolul exerciţiilor
fizice asupra dezvoltării
armonioase a copilului.
Alimentaţia corectă acasă, la
şcoală. Acţiuni în caz de
intoxicaţie alimentară.
Profesia de vis. Factori de
influenţă, utilitatea şi
importanţa unor profesii.
Munca şi vocaţia. Noţiunea de
muncă, modalităţi de implicare
în activităţile casnice,
profesiile, îndeletnicirile
părinţilor, munca de vocaţie şi
beneficiile.
tablă/ flipchart se scriu amestecat 10
beneficii ale modului sănătos de
viaţă şi 10 riscuri. Copiii desenează
un soare în dreptul beneficiului şi un
nor în dreptul riscurilor.)
Recunoaşterea pe planşe a
principalelor organe vitale.
*Comunicare: Știu că sportul îmi
ajută să mă dezvolt.
*Prezentarea şi analiza piramidei
alimentare.
*Discuţie: Cum poţi fi sigur că te
alimentezi sănătos? Studiu de caz: de
ce trebuie să respect normele de
igienă?
*Elaborarea unor reguli de igienă
personală.
*Alcătuirea unui poster cu fotografii
le personale de la vârsta grădiniţei
până în prezent.
Exemple de produse
Realizarea unui filmuleţ ”Știu să mă
alimentez corect” Concurs: Cel mai
bun eseu ” Știu să respect igiena
personală în diferite anotimpuri”
*Crearea bazelor de date cu exemple
de oameni, pentru care muncă este o
plăcere.
*Elaborarea Posterelor la diferite
teme (individual sau împreună cu
colegii, prietenii). De
exemplu:„Munca din vocaţie –
plăcere şi creaţie”
* Prezentări a profesiilor prin diverse
modalităţi:Poster, Proiect Personal
de Performanţă, arborele profesiei,
text coerent, versuri, colaj etc.
determinarea traseului
şcolar şi/sau profesional,
din perspectiva
valorificării potenţialului
personal şi oportunităţilor
pieţei muncii
Adoptarea
comportamentului activ
privind securitatea
personală şi a celor din
oportunităţilor oferite de
comunitatea şcolară pentru
lansarea iniţiativelor şi
dezvoltarea personală
4.3. Aprecierea beneficiilor
proiectării carierei în baza
unor decizii informate pentru
dezvoltarea personală
5. Dimensiunea: SECURITATE PERSONALĂ
5.1. Receptarea textelor orale
şi scrise privind recomandări
securitatea personală,
manifestând interes.
5.2. Aplicarea acţiunilor de
precauţie recomandate de
diferite instituţii despre
securitatea personală în
mulţime şi în reţele online.
Prima impresie contează.
Comportamente care
influenţează stabilirea unor
relaţii eficiente cu persoanele
la prima prezentare.
Calităţi specifice unui lider şi
unui membru de echipă.
Calităţile unui lider,
distribuirea rolurilor în echipă.
Decizia în proiectarea
carierii. Noţiunile de decizie,
tipuri, factori care influenţează
decizia; proiectarea carierei.
Proiectul de carieră.
Securitatea în spaţiul şcolar
şi casnic. Spaţii periculoase în
comunitate şi situaţii de risc la
drum.
Acţiuni în caz de incendiu.
Planul de evacuare.
Traseul elevului şi
intersecţiile. Disciplina pe
drum, selectarea corectă a
*Realizarea interviurilor cu buneii,
părinţii, prietenii, alte persoane
apropiate, consăteni etc. privind
decizia lor de a alege o anumită
profesie, specificul acestei profesii şi
dezvoltarea carierei lor în domeniu.
*Proiecte de cercetare pentru
identificarea profesiilor necesare în
comunitate, dinastiilor profesionale
din comunitate, etc. şi prezentarea
creativă a rezultatelor.
* Identificarea calităţilor unui lider în
baza poveştilor şi/sau istoriilor reale
din comunitate. Elaborarea Cărţilor
de vizită pe o foi A4.
* Descrierea viitorului profesional
după un algoritm dat
. Exemple de produse
Proiectul de carieră. În proiect se
va indica profesia de vis şi cel puţin
o acţiune pe care o pot face pentru a
face visul realitate.
*Discuţii dirijate despre importanţa
securităţii vieţii personale în spaţiu
şcolar şi casnic;
*Exerciţii de analiză a situaţiilor de
risc la drum şi spaţii periculoase în
comunitate;
*Activităţi practice: Traficul rutier în
preajma şcolii, Semnalele agentului
de circulaţie;
*Utilizarea TIC şi a diverselor
tehnici educaţionale de manifestare a
comportamentelor şi atitudinilor cu
referire la securitatea personală;
*Vizite în instituţiile publice care
asigură protecţia; dialog cu
jur, demonstrând 5.3. Implicarea în rezolvarea
studiilor de caz tematice,
responsabilitate
manifestând comportament
adecvat.
drumului spre şcoală, casă,
bibliotecă, magazin etc.
Instituţiile publice ce asigură
protecţia copilului. Siguranţa
copilului în locurile publice şi
în mulţime.
Profilul on-line şi siguranţa
copilului.
reprezentanţii instituţiilor respective;
*Mini-dezbateri despre siguranţa în
locurile publice, în mulţime;
dispozitive explozive etc.
Exemple de produse
Activitate de grup. Reprezentare
grafică (tabel, schemă) a propriilor
achiziţii la tema: Securitatea mea în
şcoală şi acasă/ Acţiuni în caz de
incendiu./ Instituţiile publice care
ne protejează./ Regulile de
circulaţie etc.