Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARGUMENT
Copii împliniti din punct de vedere social, emoțional și profesional – este ceea ce își
doresc părinții și cadrele didactice, laolaltă. Acest lucru presupune depunerea unui efort, care
merită, cu prisosință, deoarece rezultatul final va fi ,,crearea “ unor oameni puternici.
Dinamica socială impusă de societatea actuală formulează permanent noi cerințe vis-à-
vis de comportamentul uman. Pentru a putea răspunde afirmativ acestora este nevoie de o
adaptare la ritmul rapid al transformărilor sociale. Din această perspectivă, noile tendințe în
formarea atitudinilor prosociale se orientează spre instrumentarea cu abilități de analiză și spre
dezvoltarea creativității sociale.
Propunerea unei discipline opționale cu tema “Eu sunt unic” are ca scop crearea unui
cadru propice dezvoltării armonioase a copiilor prin activități și jocuri educative, prin acestea
urmărindu-se inițierea copiilor în adoptarea unor comportamente dezirabile din punct de vedere
social, dezvoltarea capacității de analiză a situațiilor sociale create prin joc, menite să simuleze
contexte reale din viață.
Imaginea de sine a unui copil îi influențează încrederea în propria persoană și modul în
care va relaționa cu ceilalți.
Gândirea pozitivă – esența unei vieți împlinite; a avea o gândire pozitivă presupune
metoda cea mai sigură de a construi un comportament îndreptat către partea frumoasă a vieții.
Increderea în sine este un element extrem de important în atingerea succesului personal și
profesional, este “pașaportul de viață” al copilului. Cu acest pașaport, ca adult, va putea să
deschidă frontiere noi în viața sa, pentru că ceea ce simte despre el afectează modul în care
acționează. Increderea în sine înseamnă credința în propriile capacități și forțe. Ea se
construiește încă din primii ani de viață și trebuie menținută, cu conștiinciozitate, pe tot
parcursul vieții.
Inteligența emoționala se referă la înțelegerea mai bună a emoțiilor, gestionarea lor
eficientă, înțelegerea și acceptarea mediului social și îmbunătățirea imaginii personale.
Toate acestea vizează dezvoltarea unor calități de neprețuit, ce vor fi mereu benefice.
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a IV- a
DURATA: 1 an
COMPETENTE GENERALE
VALORI ŞI ATITUDINI
MODULE TEMATICE:
4. Planificarea carierei.
CONŢINUTURI
Autocunoastere
Imaginea de sine
Stima de sine
Aptitudine si abilitati personale: caracteristici individuale
Schimbare, crestere, dezvoltare
Înţelegerea şi exprimarea emoţiilor.
Emoţii şi comportamente legate de diferite situaţii de viaţă.
Spaţiul personal, nevoia de intimitate, graniţe personale.
Pregatirea pentru schimbare si pentru clasa a V-a
Familia
Tipuri diferite de familii.
Comunicarea în familie.
Relatiile dintre membrii familiei. Valorile si practicile transmise de familie – aspectele
critice care sa fie discutate cu parintii (legate de crestere, relatiile cu colegii si profesorii)
Managementul informaţiilor.
Factorii motivaţionali ai învăţării.
Criteriii de selectare a informaţiei: veridicitatea şi autoritatea sursei.
Învăţarea eficientă.
Învatarea (în sens restrâns) – conditiile optime pentru învatarea eficienta
Deprinderi de studiu eficient: organizarea continuturilor de învatare, dozarea efortului si a
perioadelor de relaxare/ odihna
Disciplina învatarii: implicare, perseverenta, responsabilitate, asumarea sarcinilor de lucru
Conditii interne si externe: mediul de învatare (spatiu, ambient), starea personala de sanatate
Mijloace eficiente de învatare: TIC
4. Planificarea carierei
Explorarea prioritatilor
Prioritati si obiective privind propria activitate (jurnalul personal, liste de activitati zilnice,
saptamânale)
Explorarea carierei.
Meserii individuale şi de echipă – beneficii şi efecte.
Termeni specifici unei meserii: denumirea activităţilor principale, instrumente utilizate.
Opţiunea pentru meseria aleasă. Factori care determină alegerea unei meserii.
MODALITATI DE EVALUARE
1. Exprimarea ideilor și a opiniilor personale prin: postere, desene, colaje, jocuri didactice
proiectul individual și de grup;
SUGESTII METODOLOGICE
BIBLIOGRAFIE
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
NR. UNITATEA DE COMP. CONŢINUTURI NR. PER. OBS.
Abilitati sociale
• Roluri în grup
Familia
• Tipuri diferite de familii.
• Comunicarea în familie.
• Relatiile dintre membrii familiei.
Valorile si practicile transmise de familie –
aspectele critice care sa fie discutate cu parintii
(legate de crestere, relatiile cu colegii si
profesorii)
3 Managementul Managementul informaţiilor. 7 S 5-
informatiilor si • Factorii motivaţionali ai învăţării.
al învatarii • Criteriii de selectare a informaţiei: 8
veridicitatea şi autoritatea sursei.
Învăţarea eficientă.
• Învatarea (în sens restrâns) – conditiile optime
pentru învatarea eficienta
ȘCOALA ÎN • Deprinderi de studiu eficient: organizarea
VIAȚA MEA continuturilor de învatare, dozarea efortului si a
perioadelor de relaxare / odihna
Explorarea carierei.
• Meserii individuale şi de echipă – beneficii şi
efecte.
• Termeni specifici unei meserii: denumirea
activităţilor principale, instrumente utilizate.
• Opţiunea pentru meseria aleasă. Factori care
determină alegerea unei meserii.
5 Calitatea stilului Calitatea vieţii personale. 3 S
• Etapele luării unei decizii şi consecinţele care
de viata decurg 11-13
• Aplicarea luării deciziei în situaţii relevante
CE POT ACE pentru copii, în situaţii de risc sau criză.
PENTRU A • Rezolvarea de probleme: alternative ale
REUȘI? rezolvării de probleme, analiza critică a
alternativelor de rezolvare a unei probleme.