Codul deontologic al pedagogilor Ritmul accelerat al schimbrilor socioeconomice streseaz permanent omul, care, la rndul su, ncearc s optimizeze

relaiile socioumane, ceea ce ar diminua consecinele nefaste ale tensionrilor cronice. Acesta ar fi motivul renaterii deontologiei profesionale. n R. oldova deontologia pedagogic a fost abordat de ctre !. ndcanu. "avantul a elaborat #urmntul i codul deontologic al pedagogului n baza celor ase principii eseniale ce reflect problematica lumii contemporane $%&'"()*. n continuare ne vom referi la ele. Principiul I. +rincipala datorie a pedagogului este de a informa, dezvolta i educa personalitatea copilului la nivelul potenialului ma,im, n spiritul democratic i n baza idealului educaional modern. Principiul II. +edagogul i prinii au sarcina de a modela idealul fiecrui elev n conformitate cu idealul educaional ales de societate i n conformitate cu moralitatea etic, civic, spiritual, bazat pe valorile autentice. Principiul III. n activitatea profesional, pedagogul ocup o poziie pozitiv, implementnd moralitatea i etica profesional, asigurnd interaciunea profesor-elev-prini. Principiul IV. +edagogul este obligat s promoveze modelul uman de personalitate moral, etic i spiritual, capabil s acioneze n spiritul valorilor autentice. Principiul V. +edagogul este dator s cunoasc particularitile dezvoltrii intelectuale ale elevului i s poat elabora curriculumul de baz al instruirii i educaiei moderne, utiliznd cele mai variate forme i tipuri de activitate creativ, cu scopul de a realiza idealul educaiei prin valori i pentru valori. Principiul VI. "pecificul activitii pedagogice const n unicitatea poziiei fa de problematica lumii contemporane, e,primat prin descoperirea i dezvoltarea creativitii copilului, vocaiei i talentului lui. (orelnd respectivele principii cu regulile i normele specifice activitii profesionale, e posibil s stabilim codul deontologic al conduitei profesorului.educatorului. (omportamentul etic moral i spiritual al pedagogului depinde de mai muli factori/ 0. 1e cunoaterea i nelegerea sistemului de valori ce stau la baza educaiei. 2. 1e cunoaterea izvoarelor eticii pedagogice. 3. " respecte logica, puritatea gndului i cuvntului. 4r aceste nsuiri, conduita pedagogic rmne depit de progresul moral al educaiei. Codul deontologic stabilete c pedagogul care nsuete etica profesional i este preocupat de crearea interaciunii profesor5elev, trebuie s se conduc de urmtoarele norme/ 0. 4olosete autoeducaia ca element al 6(unoaterii de sine6 i al stapnirii organismului n fiece situaie pedagogic, cu scopul de a evalua valorile venice fundamentale/ iubirea i rbdarea, buntatea i indulgena, onoarea i prudena, bunul sim i buna cuviin. 2. 1u5te la coal ca la o srbtoare, altfel nu ai ce cuta acolo. 3. 7ntr n clas cu dispoziie de lucru $preludiu pentru o atmosfer creatoare*, deprinde5i pe copii s nu se supun orbete, ci s se comporte firete. 8. nti nva, apoi cere i nu uita c vorba profesorului trebuie s fie plin de iubire i nelepciune. 9. &u cere copiilor ceea ce tu nsui nu faci. Amintete5i permanent c ai fost i tu copil. :. &u duna procesului educaional. ncearc s fii onest cu elevii i vei ctiga respectul i consideraia lor. ;. ncearc, pe ct e posibil, s te transpui n starea i situaia elevului.

<. 4ii corect, indulgent i rabdtor. &u5i permite s ofensezi i s ignorezi elevii $atunci nici ei nu te vor ignora*. &u uita regula de aur a comportrii/ poart5te cu elevii cum i5ai dori s se poarte ei cu tine. =. 4ii mrinimos i indulgent cu cel ce din neatenie a comis o greeal. &u uita regula/ #udec5te nti pe tine, apoi pe alii. 0>. +rote#eaz elevul,apr5l de nedreptate respectndu5l i inspirndu5i ncredere. 00. 4ii e,emplu pentru elevi prin munca, puterea sau vestimentaia ta, contribuind astfel la ascensiunea intelectual, moral i spiritual a copiilor. (ondu5te n tot i n toate de preceptele/ 6!orba dulce mult aduce6? 6@auda de sine nu miroase a bine6? 6(uvntul spus la ntmplare e mai periculos dect un pas greit6? 6' mai onorabil s fii simplu i onest, dect genial i necinstit6. 02. &u uita c pe copil l poi nelege numai dac l iubeti. 03. nva i de la colegi, dar i de la copii. 08. &u #udeca elevii n public. %n pedagog bun are pretenii doar fa de sine nsui. 09. &u contrapune elevii/ acest lucru provoac invidie, furie, apatie. 0:. Ai ncredere n copii. Renun la ncercarea de a5i tutela. 0;. (nd comii o nedreptate, ai cura#ul s ceri scuze $i de la elevi*. Aceasta nu5i va tirbi, ci din contra i va spori autoritatea. 0<. "coate n vileag calitile bune ale celui mai neasculttor elev. ncearc s5l reabilitezi n propriii s5i ochi i el va ndrepti ateptrile tale. 0=. mprtete interesele copiilor i vei nelege c bucuria relaiilor cordiale este una dintre cele mai mari bucurii de pe pmnt. 2>. Respect5i promisiunile. &u nedrepti elevii. 20. Aplic n practic regula de aur a comunicrii/ 64ii sincer, primete copilul aa cum este i ine cont de opiniile lui6? 6(ine vorbete seamn, cine ascult culege6? 6!orbind puin, asculi mai mult6. 22. (onvinge copiii c orice om este nedesvrit i nva5i s aspire mereu ctre ceva mai bun i mai mre. 23. &u fi prtinitor, cnd apreciezi $notezi* elevii, cunotinele i purtarea lor. 1emonstreaz e,igen, bunvoin, politee i tact n relaiile cu elevii. 28. Atestnd nivelul cunotinelor elevilor pornete de la indicaiile fundamentale/ 5 omul trebuie #udecat dup faptele sale? 5 strduiete5te s cunoti virtuile altora i propriile tale vicii. 29. 1ac ai ales meseria de pedagog nu uita c elevul reprezint tora pe care trebuie s5o aprinzi de la fclia ce arde i lumineaz prin tine nsui.