Dezvoltare personală cl.5-C, Ț.O.

Repartizarea orelor, 1 oră pe săptămână

2023-2024

Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an Nr. De ore conform
planului calendaristic

Consiliere şcolară V 1
Obligatorie 34 34
şi dezvoltare personală

Repartizarea orientativă a orelor pe unități de învățare

Unități de învățare (module) Clasa Evaluare Evaluare

V inuțială sumativă/produs
1. Identitatea personală si relaționarea armonioasă 7 1 1
2. Asigurarea calității vieții 7 - 1
3. Mod.ul de viață sănătos 7 - 1
4. Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial 7 - 1
5. Securitatea personală 6 - 1
Total 34 ore

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Exprimarea identităţii personale în relaţionarea constructivă cu familia și ceilalţi, prin explorarea sinelui și resurselor sociale;
2. Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor
personale și a mediului de viaţă;
3. Manifestarea comportamentului centrat pe modul de viaţă sănătos, prin implica- re activă în menţinerea sănătăţii proprii;
4. Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva valorificării potenţialului personal
și oportunităţilor pieţei muncii;
5. Adoptarea comportamentului activ, cetrat pe responsabilitate, privind securitatea personală, starea de bine a sa și a celor din jur

Dimensiunea 1. Unitatea de învăţare: Identitatea personală şi relaţionarea armonioasă, 7 ore

Competenţe Unităţi de competenţă Conţinuturi Nr.de Data Strategii de predare/învăţare

 specifice
Exprimarea 1.1. Recunoașterea
identității personale propriilor nevoi, calități,
în relaționarea atitudini pentru
constructivă cu fortificarea încrederii în
familia și ceilalți, sine;
prin explorarea 1.2. Utilizarea diverselor
sinelui și resurselor modalități adecvate de
sociale; exprimare a opiniilor și
emoțiilor în contextul
școlii;
1.3. Aprecierea
schimbărilor specifice
treptei de gimnaziu
pentru evoluția propriei
persoane.
Dimensiunea 2. Unitatea de învăţare: Asigurarea calității vieții, 7 ore
Competenţe Unităţi de competenţă
specifice
. Lecție întroductivă
Evaluare inițială
Elevul din perspectiva trecutului,
prezentului și viitorului. Realizări, succese,
puncte tari, puncte slabe; posibilități de
perspectivă.
Nevoile, dorințele personale și ale
celuilalt. Încrederea în sine și în celălalt.
Comunicarea: ascultarea activă, exprimarea
și argumentarea opiniei
Comunicarea: ascultarea activă,
exprimarea și argumentarea opiniei
Realizarea produsului - proiect individual
Lecție de sinteză și autoevaluare.
Conţinuturi
ore
1 05.09.2023
12.09.2023 Exerciții de stimulare a exprimării
1 orale a gândurilor și emoțiilor
legate de schimbări;
22.09.2023 Exerciții de identificare a emoțiilor
1 utilizând suporturi diverse: imagini,
fotografii, povești, piese de teatru,
secvențe de film;
29.09.2023 Exersarea abilității de ascultare
1 activă, exprimării trăirilor afective,
abilității de exprimare clară a
opiniilor și formulare de argumente
pentru susținerea acestora;
06.10.2023 Joc de rol – perceperea libertății
și flexibilității în exprimarea
1 emoțiilor și a opiniilor.
13.10.2023 Produs: proiect individual
„ Povstea familiei mele”
1
1 20.10.2023 Prezentarea proiectului individual.
Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
ore
 2.1. Relatarea despre
Manifestarea norme etice și
comportamentului comportament
centrat pe modul de respectuos, care asigură o
viață sănătos, prin atmosferă de colegia-
implicare activă în litate, confort emoțional
menținerea și fizic;
sănătății proprii; 2.2. Demonstrarea
atitudinii grijulii față de
animale, păsări, natură;
2.3. Aprecierea unui
comportament corect și
respectuos față de munca
celor din jur.
Dimensiunea 3. Unitatea de învăţare: Modul de viață sănătos, 7 ore
Competenţe Unităţi de competenţă
Respectul. Manifestări în diverse situații.
Respect versus servilism.
Regulile de comportament etic în clasă și
școală. Corectitudinea relațiilor dintre
colegi. Comportament etic la lecții și în
afara lorhttps://educatieonline.md/Video?
class=5&discipline=29
Ordinea și curățenia în clasă și în școală.
Menținerea în ordine a rechizitelor școlare.
Importanța menținerii ordinii și curățeniei
pentru sănătatea și confortul personal și al
celor din jur.
Respectul pentru muncă. Respect pentru
munca adulților, părinților, profesorilor,
persoanelor care asigură condițiile de viață
și studii.
Prietenul meu care nu cuvântă.
Atitudinea grijulie față de animale, păsări,
natură.
Realizarea produsului - activitate de grup
Lecție de sinteză și autoevaluare.
Conţinuturi
27.10.2023 Exerciții de identificare a
1 comportamentelor respectuoase
demonstrate de către colegii din
clasă, școală, persoanele din
comunitate;
10.11.2023 Elaborarea unor fișe personale cu
1 acțiuni care să includă activități de
menținere a ordinii și curățeniei în
clasă și în școală; Implementarea
Acordului clasei.
17.11.2023 Jocuri de rol/scenete cu personaje
aflate în situații diverse: „Cum mă
1 comport în cadrul unei lecții”, „Știu
să mă comport la școală, acasă, în
localitate”
24.11.2023 Mesaje de recunoștință
1 profesorilor, părinților, mem- brilor
comunității pentru munca realizată;
Intervievarea membrilor familiei
despre importanța respectului față
de muncă;
1 01.12.2023 Prezentarea prin desen/fotografie a
unei flori, arbust, copac, pasăre,
animal preferat.
1 08.12.2023 Produs: Activitate de grup „Codul
unui comportament respectuos și
etic”
1 15.12.2023 Prezentarea produsului.
Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
 specifice
Manifestarea 3.1. Descrierea regimului
comportamentului per- sonal de activitate,
centrat pe modul de odih- nă și alimentație,
viață sănătos, prin centrat pe acțiuni
implicare activă în specifice de menținere a
menținerea sănătății sănătății;
proprii; 3.2. Compararea stării
fiziolo- gice și
emoționale în peri- oada
de pubertate cu pe-
rioada anterioară, în baza
informației relevante;
3.3. Proiectarea
acțiunilor de menținere a
stării de sănătate prin
respecta- rea regulilor de
igienă în condiții casnice,
școlare și în spații
publice.
Dimensiunea 4. Unitatea de învăţare: Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial, 7 ore
Competenţe Unităţi de competenţă
Sănătatea. Importanța sănătății pentru
viață. Importanța regimului de activitate și
odihnă pentru sănătate.
Igiena și anotimpurile. Modalități de pre-
venire a bolilor prin respectarea regulilor de
igienă personală.
Organismul elevului și pubertatea. Proce-
se fiziologice, stări emoționale.
Sportul. Rolul exercițiilor fizice asupra
dez- voltării fizice a corpului copilului.
Regimul alimentar acasă, la școală.
Acțiuni în caz de intoxicație alimentară.
Riscurile fast-foodurilor.
Realizarea produsului - concurs de esee
Lecție de sinteză și autoevaluare.
Conţinuturi
ore
1 22.12.2023 Elaborarea unui regim al elevului
pentru o zi obișnuită și una de
odihnă;
Joc didactic: Norul cuvintelor (pe
tablă/ flipchart se scriu amestecat
10 beneficii ale modului sănătos de
viață și 10 riscuri);
12.01.2024 Studiu de caz: Respect regulile de
igienă – protejez sănătatea;
1 Elaborarea unui program de reguli
privind igiena per- sonală;
19.01.2024 .Alcătuirea unui poster cu fotografii
personale de la cea mai res vârstă
1 până în resent.
26.01.2024 Comunicare: Sportul contribuie la
1 dezvoltarea mea;
1 02.02.2024 Prezentarea și analiza piramidei
alimentare
1 09.02.2024 Produs: Concurs - Cel mai bun
eseu „ Știu să respect igiena
perso- nală în diferite anotimpuri”
1 16.02.2024 Prezentarea publică a eseelor.
Nr.de Data Stategii de predare/învăţare
 specifice ore
4.1. Identificarea Profesia preferată. Factori de influență, 23.02.2024 Crearea bazelor de date cu exemple
Proiectarea carierei, informațiilor despre înțelegerea profesiei. Utilitatea și importanța de oameni pentru care muncă este o
prin determinarea muncă, meserii și unor profesii. 1 plăcere;
traseului școlar profesioniști din di-
și/sau profesional, ferite domenii, pentru
din perspectiva înțelegerea diversității Munca și vocația. Noțiunea de muncă. 01.03.2024 Elaborarea posterelor la diferite
valorificării profesiilor; Profesiile, îndeletnicirile părinților. Munca din teme (individual sau împreună cu
potențialului 4.2. Valorificarea vocație. 1 prietenii, colegii). De exemplu:
personal și oportunităților oferite „Munca din vocație – plăcere și
oportunităților pieței de comunitatea școlară creație”;
muncii; pen- tru lansarea Prima impresie contează. Comportamente 15.03.2024 Prezentări ale profesiilor prin
inițiativelor și care influențează stabilirea unor relații efi- diverse modalități: arbo- rele
dezvoltarea calităților ciente cu persoanele la prima prezentare. 1 profesiei, text coerent, versuri, colaj
de lider; etc.;
4.3. Aprecierea Regulile pentru o prezentare reușită. 22.03.2024 Realizarea interviurilor cu bunicii,
beneficiilor proiectării Importanța producerii unei bune impresii la părinții, prietenii, alte persoane apropiate,
carierei în baza unor consăteni etc. privind deci- zia lor de a
prima prezentare. 1 alege o anumită profesie, specificul acestei
decizii informate profesii și dezvoltarea carierei lor în
pentru dezvoltarea per- domeniu;
sonală. Calitățile specifice unui lider și ale unui 1 29.03.2024 Identificarea calităților unui lider în
membru de echipă. Calitățile unui lider. baza poveștilor și/ sau istoriilor
Distribuirea rolurilor în echipă. Lansarea reale din comunitate;
inițiativelor.
Decizia în proiectarea carierei. Noțiunile de 05.04.2024 Elaborarea cărților de vizită pe foi
decizie. Factori care influențează deci- zia. 1 A4; Descrierea viitorului
Proiectarea carierei. profesional în baza unui algoritm
dat.
Lecția de sinteză și autoevaluare. 1 12.04.2024 Prezentarea produsului: ”Proiect
de carieră ” În proiect se va indica
profesia preferată și cel puțin o acțiune pe
care o pot întreprinde elevii pentru a face
visul profesional realitate.

Dimensiunea 5. Unitatea de învăţare: Securitate personală, 7 ore

Competenţe Unităţi de competenţă Conţinuturi Nr.de Data Stategii de predare/învăţare

 specifice ore
5.1. Identificarea Securitatea individuală și colectivă în 1 19.04.2024 • Discuții dirijate despre importanța
Adoptarea situațiilor și acțiunilor spațiul școlar și casnic. Obiecte și acțiuni securității vieții personale în spațiul
comportamentului din spațiul școlar și periculoase școlar și casnic; Jocul cu spray-uri-
activ, centrat pe casnic, care pot provoca le cu gaz lacrimogen în interiorul
responsabilitate, risc pentru se- curitatea clădirilor;
privind securitatea personală și a celor din Spațiile și situațiile periculoase. Locuri și 1 26.04.2024 Exerciții de analiză a situațiilor de
personală, starea de jur; 5.2. Analiza trasee periculoase în comunitate risc la drum și în spații periculoase
bine a sa și a celor modalităților de din comunitate;
din jur. prevenire și depășire a Acțiunile în caz de incendiu casnic. Plan de 1 03.05.2024 Simularea acțiunii în caz de
situațiilor de risc, in- evacuare acasă și la școală incendiu acasă și la școală;
clusiv prin contactarea
instituțiilor publice ce
asi- gură protecția Traseul zilnic al elevului și intersecțiile. 17.05.2024 Elaborarea traseului sigur spre
copilului; 5.3. Disciplina pe drum, selectarea corectă a 1 școală.
Proiectarea unui traseu drumului spre școală, casă, bibliotecă, ma-
sigur spre școală, în gazin etc.
baza recomandărilor Instituțiile publice ce asigură protecția 24.05.2024 Vizite în instituțiile publice care
propuse. copilului. Descrierea activității. Modalități de 1 asigură securitatea în comunitate,
contactare. protecția civilă; dialog cu
reprezentanții instituțiilor
respective (pompieri, polițiști etc.);

Realizarea produsului – „reprezentare 31.05.2024 Produs: „Reprezentare grafică”

grafică” 1 (tabel, schemă, desen, plan de idei)
a propriilor achiziții la una dintre
teme: Securitatea mea în școală și
acasă; Acțiuni în caz de incendiu;
Instituții publice care ne protejează.
Lecție de sinteză și autoevaluare. 31.05.2024 Prezentarea produsului.

34
 Instituția Publică Liceul Teoretic “Grigore Vieru”
com. Băcioi, mun. Chișinău
Comisia Metodică “Consiliere și Dezvoltare Personală”

„APROBAT”
„COORDONAT”
Eftode Natalia, director al liceului Falcaş Aliona, Director- adjunct pe educaţie
__________ septembrie, 2023 __________ septembrie, 2023

Proiectarea didactică de lungă durată la

DEZVOLTAREA PERSONALĂ
pentru clasa a V-a „C”
Anul de studii 2023-2024
Profesor: Țărnă Oxana

Proiectul este elaborat conform Curriculumui disciplinar, ediția 2018

Discutat la şedinţa Comisiei metodice ,,Consiliere și Dezvoltare personală”

Proces verbal nr._______ din _________________2023

Şefa Comisiei metodică: Erhan Tamara _____________