MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Liceul Teoretic ”MIHAIL SADOVEANU”

Coordonat
Aprobat Director adjunct ___________________
Directorul liceului ________________ Revenco Elena
Certan Ana

Proiect de activitate didactică

la disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ
pentru anul de studii 2021-2023
Clasa a VII-a ,,B”

Discutat
la ședința comisiei metodice Profesor: Borzin Olga
Consiliere și dezvoltare personală grad didactic II
Proces-verbal nr.____ din __________
Șeful comisiei metodice:
Zinaida Taras__________________
 Repartizarea orientativă a orelor pe unități de învățare

Nr. Unități de învățare / semestre Total Din ele, număr de ore

34
ore Predare - învăţare Evaluare sumativă

1. Identitatea personală și relaționarea 6+1 6 1

armonioasă
2. Asigurarea calității vieții 6+1 6 1

3. Modul de viață sănătos 6+1 6 1

4. Proiectarea carierei profesionale și 6 5 1

dezvoltarea spiritului antreprenorial
5. Securitatea personală. 6+1 7 1

La discreția cadrului didactic 4

Competențe specifice:
• Exprimarea identită ții personale în rela ționarea constructivă cu familia și ceilalți, prin explorarea sinelui și resurselor sociale;
• Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor personale și a mediului de
viață;
• Manifestarea comportamentului centrat pe modul de via ță sănătos, prin implica - reactivă în menținerea sănătății proprii;
• Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva valorificării poten țialului personal și oportunitătilor
pieței muncii;
• Adoptarea comportamentului activ, centrat pe responsabilitate, privind securita - tea personală, starea de bine a sa și a celor din jur.
 Unități de competență
Identitatea personală și relaționarea armonioasă- 7 ore
1.
2.
3. 1.1Stabilirea relației dintre
schimbările specifice vârstei și
oportunitățile formării unei
imagini de sine autentice;
4.
5.
6.
7. 1.2. Analiza factorilor con-
structivi și distructivi în relațiile
cu semenii și adulții în vederea
preve- nirii intimidărilor;
8.
9.
10. 1.3. Modelarea unui compor-
tament tolerant și non-
discriminatoriu în relațiile reale și
virtuale
Asigurarea calității vieții-7 ore
2.1. Descrierea caracteristicilor
demnității și comportamentului
demn, demonstrate în raport cu
sine și cu cei din jur;
Tema lecției
Imaginea de sine și stima de
sine
Evaluare inițială
Emoțiile, sentimentele și
voința de a face față acestora
Factorii consructivi și
distructivi ai unei relații
Comportamentul tolerant și
non-discriminatoriu în relații
Arta comunicării reale și
virtuale
Evaluare sumativă
Sursele de informare:
avantaje și dezavantaje
Demnitate și respect
Traiul decent
Nr. Data Activităţi de învăţare , evaluare şi Sugestii
lecți- produse recomandate
ilor
01.09 Evaluarea resurselor perso-nale: puncte
1 tari, puncte slabe sub diferite forme:
desen, colaj, eseu.
Discuţie dirijată. Proiect personal de
dezvoltare pentru anul de studiu.
1 08.09 Test de evaluare inițială
Elaborarea afişelor, posterelor, pliantelor
1 15.09 cu tematica „Cum îmi controlez emoţiile?”
Discuții asupra unor studii de caz,
1 22.09 vizionarea filmelor, lectura textelor
literare cu referire la comunicare și relații
inițiate în spațiul virtual
29.09 Exerciții-dezbateri cu tematica Relația
1 constructivă versus relațiatoxică,
Comunicarea reală versus comunicarea
virtuală
1 06.10 Proiect de grup:
Relaționez cu ceilalți
Test cu exerciții individuale pentru
1 13.10 ilustrarea unui comportament tolerant
20.10 Crearea unor ştiri despre manifestarea
1 demnităţii şi respectului; adolescenţii care
au comis fapte ilicite.
1 03.11 Realizarea unor scurte interviuri adresate
colegilor de clasă sau părinţilor despre
integritate
10.11 Sondaje de opinie cu privire la

2.2. Analiza condițiilor și
modalităților de realizare a
traiului decent;
2.3. Argumentarea rolului
implicării personale și a deciziei
corecte în soluționarea
problemelor
Modul de viață sănătos – 7 ore
3.1. Descrierea schimbărilor
fiziologice în perioada
adolescenței, din per- spectiva de
gen;
3.2. Analiza posibilităților de
prevenire a riscului pen- tru
sănătate, prin utiliza- rea corectă a
produselor și serviciilor
cosmetice, vestimentației
adecvate, renunțării la droguri;
3.3. Aprecierea riscului aso-
ciat comportamentului sexual în
preadolescență, din perspectiva
posibile- lor consecințe de ordin
social și fiziologic.
Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial -6 ore
4.1. Autoevaluarea
potențialului individual din
1 identificarea problemelor comunităţii.
Impactul deciziilor asupra 17.11 Autoprezentare cu genericul: ”A fi
viitorului 1 stăpânul propriei vieţi/propriului destin”.
Realizarea unei hărţi a viitorului.
Problemele comunității – 24.11 Discuţii frontale pe baza unor proverbe şi
probleme personale 1 zicători care reflectă comportamente şi
destine;
Problemele comunității – 02.12 Discuţii frontale pe baza unor proverbe şi
probleme personale 1 zicători care reflectă comportamente şi
destine;
Evaluare sumativă 1 08.12 Prezentarea produsului
Dialog cu caracter prospectiv, în care doi
elevi să simuleze întâlnirea lor de peste 10
ani și să relateze despre corectitudinea
deciziilor luate.
15.12 Discuţie: Sănătatea corpului depinde de
Mod sănătos de 1 sănătatea fiecărui organ.
viaţă
Schimbările organismului în 22.12 Eu cercetez: Bioritmurile organismului
perioada adolescenței 1 meu.
Vestimentația 12.01 Formularea părerilor proprii referitor la
1 igiena vestimentaţiei în baza imaginilor
proiectate.
Produse și servicii cosmetice 19.01 Discuție: Produsele cosmetice în raport cu
1 sănătatea omului.
Sexualitate și mituri 26.01 Interviu pe trepte:Mit sau realitate legate
1 de sexualitate.
Spune NU drogurilor și altor 02.02 Spune NU drogurilor şi a altor substanţe p
substanțe periculoase 1 ericuloase.
Evaluare sumativă 1 09.02 Prezentarea produsului
Moda vestimentară și produsele cosmetice
în raport cu sănătatea adolescentului
Trasee profesionale și 1 16.02 Identificarea persoanelor din comunitate
școlare care au mai multe trasee profesionale: de
 perspectiva proiec- tării carierei
școlare și profesionale;
4.2. Formularea inițiativelor
personale și/sau a activităților de
an- treprenoriat, în baza
oportunitățile oferite de
comunitatea școlară și locală;
4.3. Argumentarea deciziei
privind profesia potrivită în baza
cercetării lumii profesiilor și a
sistemului de atitudini și valori
Securitatea personală -7ore
1.1. Descrierea recoman-
dărilor instituțiilor pu- blice
privind acțiunile populației în
situații excepționale;
1.2. Acordarea primului aju-
tor în caz de traume, prin
simularea diverselor situații
posibile;
1.3. Adaptarea comporta-
mentului în rețelele on- line, din
perspectiva pre- venirii situațiilor
Temperamentul și profesia
Interesele și preferințele
profesionale
Istorii de succes în carieră
Ideea mea de afaceri
Evaluare sumativă
Situațiile de risc de origine
naturală
Recomandările instituțiilor
publice privind acțiunile
populației în situații
excepționale
Siguranța în locurile publice
și în mulțime
Primul ajutor în caz de
traume și înec
Drepturile utilizatorilor la o
experiență online sigură
Evaluare sumativă
exemplu – profesoara de matematică –
meşter în croşetare; inginer – dansator în
ansamblu popular etc.
23.02 Interviuri cu persoane de succes din
1 comunitate în baza unui set de întrebări.
02.03 Realizarea testului pentru stabilirea tipului
1 de temperament şi în baza lui identificarea
profesiilor potrivite diferitor tipuri de
temperament.
1 16.03 Cercetarea resurselor comunitare din
perspectiva elaborării ideilor de afaceri.
1 23.03 Redactarea scrisorilor de intenţie, de
exemplu, pentru a participa la o şcoală de
vară cu subiectul ”Cariera mea”
1 06.04 Prezentarea produsului
Obiective, acțiuni, termeni și rezulta- te
ale realizării scopului final.
1 13.04 Descrieri, analiză a situaţiilor de risc de
origine naturală în baza vizionării secvenţe
vidio, imagini.
1 27.04 Vizite în instituţiile publice care asigură
protecţia; dialog cu reprezentanţii
instituţiilor respective;
1 04.05 Discuţii: Reguli de deplasare a pietonilor;
Reguli de traversare a intersecţiilor;
Reguli de circulaţie pe teritoriile adiacente
etc.
1 11.05 Activităţi practice: Trusa medicală, Chem
ambulanţa. Acord primul ajutor
1 18.05 Evaluarea situaţiilor de risc în spaţiul on-
line.
1 25.05 Prezentarea produsului
Securitatea personală în locuri publice, în
de risc. natură, pe rețelele online.
Galeria: Securitatea 1 30.05
personală şi semnele/
simbolurile. (recunosc,
descriu, acţionez conform
semnelor, simbolurilor)