Instituția Publică Liceul Teoretic “Grigore Vieru”

com. Băcioi, mun. Chișinău

Comisia Metodică “Consiliere și Dezvoltare Personală”

“APROBAT” “COORDONAT”
Eftode Natalia, director al liceului Falcaş Aliona, Director- adjunct pe educaţie
__________ septembrie, 2021 __________ septembrie, 2021

Proiectarea didactică de lungă durată la

DEZVOLTAREA PERSONALĂ
pentru clasa a XI-a “A”
Anul de studii 2021-2022

Profesor: Erhan Tamara

Proiectul este elaborat conform Curriculumui disciplinar, ediția 2018

Discutat la şedinţa Comisiei metodice ,,Consiliere și Dezvoltare personală”
Proces verbal nr._______ din ____________2021
Şefa Comisiei metodică: Erhan Tamara _________
 Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. de ore pe Nr. de ore pe an
săptămână

Consiliere şcolară şi XI 1
Obligatorie 34
dezvoltare personală

Unitatea de conţinut Nr. de ore Evaluare iniţială Evaluare sumativă

Produsul
I 7 1 1
II 7 - 1
III 7 - 1
IV 7 - 1
V 6 - 1

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.Valorificarea identității personale în relaționarea armonioasă cu familia și comunitatea, prin autoevaluarea critică și selectivă a
sinelui și a resurselor sociale;
2. Manifestarea unui comportament pro-activ, axat pe integritate și gestionarea eficientă a resurselor, orientat spre sporirea
calității vieții;
3. Adoptarea unui mod de viață activ în vederea protecției sănătății proprii și a celor din jur, prin asumarea responsabilă a
consecințelor deciziilor luate;
4. Proiectarea responsabilă a carierei prin valorificarea potențialului individual și a oportunităților pieței munci;
5. Manifestarea comportamentului constructiv și responsabil în acțiuni de protecție personală și a celor din jur, axat pe
cunoștințe acumulate și atitudini social pozitive.
 Unități de competențe
1.1. Descrierea modelelor de
relaționare pozitivă și
comunicare în cadrul
relațiilor de gen, prin
asumarea responsabilității;
1.2. Aplicarea strategiilor de
comunicare publică, în
contextul școlar și
extrașcolar;
1.3. Prevenirea violenței în
relații, în baza semnelor
specifice comportamentului
abuziv în perioada curtării.
5. Semnele
Manipulare. Forme ale manipulării.
Unități de conținuturi Nr. Data Activități de învățare și Observaţii
ore produse școlare realizate
I. Identitatea personală și 7
relaționarea armonioasă
1. Evaluare inițială 1 https://youtu.be/
• Exerciții pentru stabilirea wuBn_AfFPa8
2. Libertatea personalității între 1 criteriilor de autoevaluare a
necesități, dorințe și expectații. calităților personale;
Caracterul social al libertății • Discuții dirijate:
personale. Resursele interne și importanța libertății de
libertatea. Satisfacerea exprimare a opiniei pentru
dorințelor: limite raționale. respectul de sine;
3. Comunicarea publică. 1 • Exerciții de grup, discuții, https://youtu.be/
Persuasiunea și prezentarea de dezbateri privind semnificația sPE6oFFbfr8
sine. Tehnici de prezentare. conceptului „libertate
Depășirea dificultăților. personală” în raport cu
responsabilități și limite;
• Exerciții de dezvoltare a
discursului public;
4. Formarea și menținerea 1 • Discuții și analizare a
relațiilor din perspectiva de modelelor de relații dintre fete
gen. Relația dintre un tânăr și o și băieți: comportamente,
tânără. Mod de exprimare. roluri, așteptări, în baza
Avantaje ale comunicării exemplelor reale sau preluate
afective. Responsabilități. din filme;
• Jocuri de rol, prin
elaborare de scenarii de
comunicare dintre El și Ea, cu
manifestarea respectului
reciproc;
manipulării și 1 • Comentarea unor articole https://youtu.be/
abuzului în relație. din mass-media, a unor cazuri Bbjkm_vl8AE
concrete referitoare la
manipularea și comportamentul
abuziv în perioada curtării;

2.1. Analiza modalităților de
comunicare, adecvate
situației și contextului;
2.2. Stabilirea relațiilor
dintre convingeri, valori,
priorități și
corectitudinea deciziilor;
2.3. Asumarea unui
comportament axat pe valori,
priorități și decizii personale,
adecvat vârstei
6. Abuzul. Forme ale abuzului.
Consecințe. Strategii de
prevenire
7. Lecţie de sinteză şi autoevaluare.
II. Asigurarea calității vieții
8.Valorile, prioritățile și calitatea
vieții. Prioritate versus valoare.
Prioritățile și modul de viață.
Parametrii vieții de calitate.
9.Etica comunicării în diverse
contexte. Vârsta și diversitatea
contextelor de comunicare: în familie,
în clasă, cu prietenii, la locul de
muncă, în activități de voluntariat etc
10.Sentimentul maturității și
asumarea comportamentului. Vârsta
adolescenței și maturitatea
psihofiziologică și socială.
Diversitatea rolurilor și asumarea lor.
Drepturi și obligații
11.Manipularea și consumul. Viața
la început de mileniu și consumul.
Consumul de bunuri. Consumul de
servicii.
12. Promovarea bunurilor și
serviciilor. Consumul rațional.
Calitatea consumului.
13. Convingerile personale și
responsabilitatea deciziei. Sistemul
de convingeri. Modalitatea
1 • Jocuri de rol privind
înțelegerea, toleranța și
respectul pentru diferite puncte
de vedere.
1 Produs
Proiect de grup: Club de discuții
despre relațiile interpersonale, de
gen, în baza vizionării filmelor.
Autoevaluarea în baza tabelului
de performanţă
7
1 Realizarea de jocuri de rol, în
care să folosească măști sau
marionete;
1 Studii de caz despre încălcarea
legilor și a normelor morale;
1 Autoanaliză: stilul propriu de https://youtu.be/
comunicare eficientă; VXPqmnYI6MU
1 Realizarea unei expoziții, prin https://youtu.be/
colectarea din timp a diferitor 3qm5c-6J9RA
imagini despre manipulare și
consum;
1 Organizarea unor autoanalize ale
comportamentului din perspectiva
manifestărilor maturității și a
imaturității
1 Discuții dirijate cu invitați în
clasă, pe subiecte ce urmăresc
analiza reacțiilor și
 manifestării. Calitatea deciziilor și
perspectiva vieții.
14. Lecţie de sinteză şi autoevaluare.
III. Modul de viață sănătos
3.1. Selectarea și prezentarea 15.Strategii de menținere a
argumentată a informației sănătății. Influența particularităților
privind factorii de risc major de gen asupra dezvoltării.
care afectează sănătatea și Particularități fiziologice.
securitatea umană; Stereotipuri sociale privind
menținerea sănătății. Factori de risc.
3.2. Determinarea raportului16.Mediul social și sănătatea.
dintre diferențele indicatorilorMacro-mediul
de social ca factor de
sănătate în funcție de gen. influență asupra sănătății.
17.Micro-mediul social: familia,
3.3. Elaborarea de strategii școala, cercul de prieteni, ca factor
personale pentru menținerea
de influență asupra sănătății.
unui mod de viață sănătos,Calitatea
cu mediului – calitatea sănătății.
accent pe starea de bine 18.Apa, focul, aerul, pământul și
sănătatea. Utilizarea și atitudinea
omului față de resursele de bază;
19.Dependența de droguri și
substanțe nocive. Modalități de
promovare a diverselor substanțe
nocive. Prevenirea consumului.
Consecințe personale și sociale.
comportamentelor față de etichete
în cadrul unei comunicări;
Organizarea simulărilor în
vederea luării deciziilor.
1 Produs
Galeria posterelor, despre
utilizarea inteligentă a resurselor
pentru crearea unui context
favorabil/constructiv de
comunicare, relaționare și
activitate. Autoevaluarea în baza
tabelului de performanţă
7
1 Activități de studiere a surselor https://youtu.be/
tematice din mass-media pentru 2Sxd7_EaPzo
identificarea factorilor cu risc
major asupra sănătății și
securității umane;
1 Discuții despre indicatori de
sănătate în funcție de sex;
1 Realizarea unor postere, referate
privind impactul utilizării
drogurilor asupra sănătății;
1 Discuții despre indicatori de https://
sănătate și a atitudinii omului față www.youtube.com/
de mediul înconjurător. watch?
v=naI_2qyIxqo
1 Studiu de caz: Cine este vinovatul https://youtu.be/
în cazul formării dependenței de Pyyg6sjUaVc
utilizare a drogurilor?;
Vizionarea unor filmulețe la

20.Modele de succes în viață –
adevăr și mit în promovarea unui
mod de viață sănătos. Copierea/
preluarea stilului de viață al unor
modele – impact, consecințe.
Caracteristicile modului de viață
sănătos.
21. Lecţie de sinteză şi autoevaluare.
IV. Proiectarea carierei
profesionale și dezvoltarea
spiritului antreprenorial
4.1. Stabilirea relației 22.Tendințele de dezvoltare a pieței
dintre tendințele de muncii. Piața muncii – factori – cheie
dezvoltare a pieței de influență. Competențe-cheie și
muncii la nivel global profesii.
și impactul acestora
asupra pieței muncii 23.În căutarea unui loc de muncă.
din RM, din Loc sigur de muncă. Oferte sigure,
perspectiva alegerii oferte dubioase. Căutarea unui loc de
viitoarei profesii; muncă:
4.2. Utilizarea tehnicilor și angajatorul și angajatul
metodelor de
comunicare/interacțiun
e cu angajatorii în 24.Comunicarea cu angajatorii.
procesul de Comunicarea cu angajatorii în
căutare a unui loc de procesul de căutare a unui loc de
muncă; muncă. Modalități de aplicare a
4.3.Argumentarea deciziei strategiilor de interacțiune cu
în planificarea carierei, din potențialii angajatori. Scrisoare de
perspectiva compatibilității intenție.
tema: Pericolele consumului de
droguri asupra sănătății;
1 Masă rotundă: Modelul meu de
succes – exemplu pentru mine.
1 Produs. Prezentarea unui
Infografic cu tematicele
(drogurile, modul de viață
sănătos, mediul social).
Autoevaluarea în baza tabelului
de performanţă
7
1 Elaborarea matricei personale https://youtu.be/
pentru luarea deciziei referitor la 80duYHOu8F8
carieră și completarea ei
periodică;
1 Identificarea și argumentarea https://
valorilor importante în alegerea www.youtube.com/
viitoarei profesii; watch?
Studierea ofertelor de angajare v=7k6k2BcQdgs
publicate în ziare și clasificarea
lor din perspectiva siguranței
(nivelul de risc).
1 Realizarea individuală și/sau în
grupuri a studiului sectorului
pieței muncii în care se
încadrează profesia la care aspiră;
Identificarea riscurilor selectării
unui loc de muncă din categoria
celor periculoase;
aptitudinilor, capacităților,
valorilor și așteptărilor sale cu
cerințele specifice ale pieței
muncii.
5.1. Argumentarea necesității
respectării regulilor și
exercitării drepturilor în
traficul rutier,
comunicarea digitală etc;
5.2. Aprecierea situațiilor de
risc major personal și
global, în baza
informațiilor privind
situația ecologică, traficul
25.Motivația și rolul valorilor
personale în alegerea viitoarei
profesii. Motivația pentru activitatea
profesională. 10 valori de bază după
Schwartz. Propriile valoricheie.
26.Profilul antreprenorului de
succes. Profilul antreprenorului din
perspectiva valorică. Potențialul
personal și necesitățile comunității
prin prisma deciziilor de a iniția
activități antreprenoriale. Motivația
pentru antreprenoriat
27.Cariera profesională. Matricea de
luare a deciziilor de carieră.
Compatibilitatea aptitudinilor,
capacităților și așteptărilor personale
cu cerințele angajatorilor și cele
specifice ocupației.
28. Lecţie de sinteză şi autoevaluare.
V.Arta cunoașterii de sine și a
celuilalt
29.Problemele ecologice și
siguranța personală.
Probleme/calamități ecologice și
riscuri pentru persoană.
Cutremurele de pământ. Fazele
cutremurului de pământ. Prevenirea
/reducerea eventualelor consecințe.
Pregătirea pentru cutremurele de
pământ.
1 Vizitarea firmelor, organizațiilor https://youtu.be/2-
din comunitate și desfășurarea Oltz4QX_c
discuțiilor cu persoanele care se
ocupă de angajarea personalului
pentru a afla care sunt cerințele
lor față de candidați la angajare;
1 Discuții cu antreprenorii din https://youtu.be/
comunitate cu privire la motivele c1Wu7zXRS7g
care i-au determinat să înceapă
activitatea antreprenorială;
1 Elaborarea scrisorii de intenție în
baza anunțurilor pentru angajare;
Realizarea testelor de Inteligență
Emoțională; Explorarea
activităților din diferite domenii
profesionale
1 Produs
Poster de carieră elaborat în
baza matricei de luare a deciziei.
Autoevaluarea în baza tabelului
de performanţă
6
1 Simularea diferitor situații de https://youtu.be/
risc, cu întreprinderea măsurilor 5AmwkyiyhJ0
de formare a unui comportament
adecvat, responsabil (la nivel
psihologic, organizatoric,
operativ);
Dialog cu reprezentanții
instituțiilor abilitate de asigurarea
securității personale și colective
în situații de risc ecologic;
 de ființe umane etc
5.3. Elaborarea unor strategii
de comportament pentru
diverse situații de risc.
30. Traficul rutier. Participanți la
traficul rutier. Reguli de prevenire a
accidentelor.
31. Contravențiile. Contravenții
rutiere și sancțiuni. Pieton, pasager,
conducător al mijloacelor
transport; drepturi și obligații.
Contravenții din domeniul securității
contra incendiilor și sancțiuni.
Responsabilitatea cetățenilor.
32. Traficul de ființe umane –
pericol pentru securitatea
personală. Esența fenomenului.
Factori implicați. Modalități de
racolare. Consecințe. Acțiuni de
prevenire/protecție. Persoane și
instituții la care poți apela în țară și
peste hotare.
33. Drepturi digitale și
responsabilități.
Informarea și comunicarea mijlocită.
Posibilități și avantaje pentru
dezvoltarea personală. Etica și
responsabilitatea comportamentului
virtual.
34. Lecţie de sinteză şi autoevaluare.
1 Exerciții de descriere, analiză și https://youtu.be/
comentariu ale situațiilor reale în AoOzGUA60yI
traficul rutier;
1 Simularea cu ajutorul planșelor
sau virtual a situațiilor de risc în
de traficul rutier;
1 Discutarea, comentarea https://youtu.be/
impactului campaniei naționale și KuFFOj2i46g
internaționale de prevenire a
traficului de ființe umane asupra
securității personale;
1 Exerciții de identificare a
soluțiilor proprii pentru
consolidarea securității, prin
asigurarea drepturilor și
responsabilităților digitale.
1 Produs : https://youtu.be/
Elaborarea unui video pe tema: roNfGFZccEY
traficul de ființe umane.