Competenţe specifice:

Manifestarea comportamentului constructiv şi responsabil în acţiuni de protecţie personală şi protecția celor din jur, axat pe cunoştinţele
acumulate şi atitudini sociale.
Unități de competente Conținuturi Nr. de Data Strategii de predare- învățare
ore
Dimensiunea 1 Identitatea personală și relaționarea armonioasă 6 ore
1.1 Asumarea  Autonomia și independența – 2  Exerciții de analiză a avantajelor și dezavantajelor autonomiei
responsabilă a semne ale maturității. Posibilitățile și independenței;
autonomiei și și limitele autonomiei. Caracterul  Aplicarea tehnicii SWOT în autoanaliza progreselor;  Analiza
independenței în personal și social. Manifestarea textelor/filmelor ce scot în evidență modele/posibilități de
diverse situații de viață, responsabilă a independenței. realizare personală;
inclusiv în depășirea  Pregătirea pentru viața de adult.  Exerciții de elaborare a planului de dezvoltare personală, din
stresului academic; Vise și realități. Resurse personale și 1 perspectiva vieții de adult;
factori sociali. Gestionarea  Analiza traseului de dezvoltare și realizare personală a unor
1.2 Gestionarea resurselor. personalități de succes;
inteligentă a sferei  Integrarea și adaptarea la  Exerciții de analiză a comportamentului unei persoane în
afective, demonstrând diferite grupuri. Fenomenul comunități/ grupuri diferite;
respect față de granițele adaptării și integrării. Relația dintre 1  Discuții dirijate pe marginea subiectelor despre prezent și
personale și ale adaptare și integrare. Grupurile de viitor, tinerețe și maturitate, vise și realități, individ și grupuri;
celorlalți în mediul referință. Grupurile de apartenență.  Exerciții de dezvoltare a abilităților de prevenire și depășire a
social și familial;  Resurse personale și gestionarea stresului academic.
eficientă a stresului academic. Produs
1.3 Proiectarea Stres academic. Tehnici de depășire 1
Proiect individual Spot video/ carte, album digital „Cariera
acțiunilor de integrare a stresului. mea de elev”
și adaptare în diferite
grupuri sociale, în baza Proiect 1
respectului față de
valorile acestora
Dimensiunea 2. Asigurarea calității vieții 6 ore
2.1. Descrierea  Verticalitatea morală și calitatea
indicatorilor unui vieții. Verticalitatea morală, între
mediu casnic de mit și posibilități de manifestare.
calitate, axat pe Beneficii. Resursă a calității vieții.
valorificarea echilibrată
a resurselor și exersarea  Învățarea permanentă pentru o
echilibrată a diverselor viață de calitate. Era învățării
roluri sociale; continue. Cauze, beneficii.
Necesitatea permanenței și
2.2. Stabilirea corelației continuității educației/învățării.
dintre calitatea vieții și Învățarea permanentă – resursă a
verticalitatea morală, calității vieții personale și
manifestată în mediul profesionale.
familial și social;  Echilibrul între viața personală
2.3. Proiectarea și cea profesională. Posibilități de
activităților de realizare personală: familie,
voluntariat în baza creșterea copiilor; cerc de prieteni.
necesităților Inter-influența dintre cariera
comunității. profesională și viața personală.
 Mediul de acasă – un mediu de
calitate pentru mine și cei
apropiați. Familie și cămin familial.
Eșalonarea priorităților. Familia și
cei apropiați. Necesitatea vieții în
comun.
 Voluntariatul – sursă de
dezvoltare personală. Modalități de
identificare a activităților de
voluntariat.
Dimensiunea 3 Modul de viață sănătos 6 ore
3.1. Structurarea  Modul de viață sănătos – accent 1
argumentată a valoric. Sănătatea ca valoare.
1  Elaborarea tabelului SWOT al unor situații din viața tinerilor
care au condus la reușite/nereușite, cu evidențierea rolului
studiilor;
 Elaborarea unui scenariu a procesului judiciar în baza unui caz
de corupție;
 Analiza unor situații de viață pentru identificarea exemplelor
ce demonstrează legătura dintre învățarea permanentă și calitatea
vieții;
1  Simularea unor situații de încălcare a regulilor și a normelor
morale prin asumarea unor roluri specifice: adolescent, diriginte,
profesor, manager școlar, polițist, cetățean simplu etc. și analiza
modalităților de corecție a comportamentului deviant;
 Elaborarea unui poster: Sunt conectat la realitate, despre
posibilitatea rezolvării unor probleme din comunitate în baza
voluntariatului;
 Simulare cu caracter prospectiv (întâlnirea colegilor peste 20
1 de ani) Am reușit în viața personală și cea profesională;
 Elaborarea unui eseu: Voi construi o casă pentru mine și pentru
cei dragi, evidențiind semnificația raportului casă – cămin
familial.
Produs
Poster: „Arborele recunoștinței”, cu prezentarea implicării
diverselor persoane care au contribuit la dezvoltarea
1
personalității tânărului/tinerei.
1
1
 Discuții: Sănătatea – valoare personală și socială;  Realizarea
unor sondaje despre echilibrul dintre alimentație și efortul
informațiilor privind Sănătatea și prioritățile vieții. intelectual și fizic;
raportul dintre  Sănătatea – element de cultură.  Dezbateri referitoare la utilizarea tehnologiilor în protecția
implementarea Modalități de manifestare a culturii 1 sănătății omului: clonare, grefe, transplante, transfer de gene;
realizărilor tehnologice sănătății personale. Utilizarea  Lecție-conferință: Comportament sexual – valoare și sănătate;
în toate domeniile dreptului la serviciile de prevenire a  Studiu de caz: Componentele culturii sănătății personale.
societății și sănătatea îmbolnăvirilor și de menținere a
umană; sănătății. Frecvența
3.2. Stabilirea relației controlului/diagnosticului medical.
dintre sistemul de  Echilibrul dintre alimentație și
valori, nivelul de efortul intelectual/fizic. Alimentație
cultură al persoanei și echilibrată. Criterii de determinare a
comportamentul echilibrului alimentar.
demonstrat: utilizarea  Comportamentul sexual. 1
dreptului la servicii Valoarea, cultura relațiilor. Relații
specializate, sexuale în adolescență. Normalitate
alimentație, relații și deviantă în relații sexuale.
sexuale etc.;  Maladiile sexual transmisibile. 1
3.3. Aprecierea Diverse maladii. Pericole pentru Produs> Masă rotundă:
sănătății ca prioritate a sănătatea personală și socială. Modul de viață sănătos în secolul tehnologiilor
vieții, în baza propriilor  Sănătatea omului și lumea
convingeri și valori. tehnologiilor. Necesitatea utilizării
tehnologiilor în protecția sănătății 2
omului. Posibile riscuri pentru
sănătate.
Dimensiunea 4. Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial 6 ore
4.1. Valorificarea  Trăsăturile de personalitate în 1  Colectarea materialelor despre diferite profesii și/sau domenii
trăsăturilor de alegerea profesiei. Valori personale profesionale.  Discuții cu membrii familiei sau cu prietenii
personalitate și a și alegerea profesiei. Succes despre profesii, înclinații, interese și aspirații.
abilităților de informare profesional. Imaginea de sine și  Completarea unor chestionare pentru a lua o decizie de carieră,
în cadrul unui interviu realizarea profesională. luând în calcul abilitățile, valorile și caracteristicile de
de angajare, din  Mass-media și alte surse de personalitate identificate;
perspectiva viitoarei informare în proiectarea carierei. 1  Identificarea domeniului și profesiei care s-ar potrivi mai bine
profesii; Metode de căutare a unui loc de cu interesele personale;
 4.2. Analiza diverselor muncă prin mass-media.
oportunități de formare Oportunități reale și manipulări.
profesională pentru o Riscuri ale proiectării carierei în
carieră de succes în baza informațiilor din mass-media.
domeniul profesional  Interviul de angajare. Succesul
ales; interviului de angajare. Pregătirea
4.3. Luarea deciziilor pentru interviu. Rolul abilităților de
de carieră axate pe a susține un interviu în dezvoltarea
corelarea potențialului carierei.
propriu cu  Oportunitățile de formare
oportunitățile pieței profesională în domeniul ales.
muncii. Valori profesionale. Interese, tipuri
de interese, atitudini, trăsături.
Domeniile profesionale și abilitățile
necesare. Analiza SWOT a
domeniului de formare profesională
ales.
 Primii pași spre o afacere de
succes. Factorii afacerii de succes.
Idei de afaceri. Evaluarea ideilor de
afaceri. Afacerile din comunitate.
 Stilurile decizionale și
dezvoltarea personală. Tipologia
stilurilor de luare a deciziilor.
Avantajele și limitele stilurilor
decizionale. Propriul stil
decizional/stilurile decizionale
dominante în proiectarea carierei.
 Potențialul individual și
proiectarea carierei. Analiza
Portofoliului personal de dezvoltare
 Realizarea de descrieri ale profesiilor, utilizând date statistice,
fotografii etc;
 Analiza conținutului anunțurilor despre ofertele de angajare și
determinarea posibilităților reale de angajare în baza ofertelor
prezentate. Colectarea anunțurilor de angajare;
 Pregătirea scrisorilor de mulțumire, după trecerea interviului de
1 angajare, conform cerințelor;
 Analiza din sursele media/on-line a exemplelor de Fișa
Postului pentru diferite profesii, ocupații;
 Prezentarea și analiza ideilor de afaceri diferitor persoane și
colectarea primelor impresii despre ele.
1 Produs
Proiectul „Decizia mea de carieră”. Proiectul va reflecta
interesele, aptitudinile personale și ocupația/profesia potrivită,
sumarul interviurilor cu persoane care lucrează în domeniul ce
prezintă interes, concluzii referitoare la locul profesiei/ocupației
respective pe piața muncii, progresul personal în dezvoltarea
competențelor necesare reușitei în viitoarea profesie,
1 profesioniști din domeniu care inspiră etc
1
 Dimensiunea 5 Securitatea personală 6 ore
5.1. Descrierea  Situațiile excepționale. Instituții. 1  Exerciții de simulare în situații excepționale;  Studiu de caz:
acțiunilor populației în Acțiuni. Consecințe. Specificul Acțiunile populației în stare de urgență;
condiții de situații sezoni er al pericolului de incendiu.  Poster în echipă: Pietonul responsabil; Categorii de vehicule;
excepționale, stările de  Desfășurarea acțiunilor Reguli pentru pasageri; Reguli pentru transportarea copiilor;
urgență cu amenințare, populației la notificarea de Reguli pentru conducătorii auto
din perspectiva amenințare a stării de urgență. 1  Analiza și evaluarea, în baza statisticilor, înregistrărilor video,
asigurării securității Reguli de comportament informațiilor, a securității personale dependentă de starea
personale și colective;  Regulamentul de circulație fiziologică și psiho-emoțională a pietonilor și conducătorilor
5.2. Respectarea strictă rutieră. Pietoni, pasageri, auto;  Masă rotundă: Securitate personală vs securitate digitală,
a reglementărilor conducători auto. 1 agresiunea cibernetică
privind: circulația  „Agresiunea cibernetică”. Luare Produs
rutieră, starea de de atitudine; manifestarea atitudinii. Conferință de informare (video) a elevilor din instituție despre:
urgență, situația  Securitatea digitală. Modalități de 1 Viața are prioritate
excepțională și a autoprotecție: precauții electronice.
precauțiilor de
comportament în  Conferință 1
rețelele online, prin
asumarea de
responsabilități pentru 1
siguranța proprie și a
celor din jur;