Nr. Unități de competență Unități de conținut Nr.

Data Activităţi de învăţare şi produse realizate Observații

d/o. ore
Unitatea de învățare I: Identitatea personală și relaționarea armonioasă
1 1.1. Stabilirea relației 1. Resursele personale. Capacități și calități. 1 Exerciții de realizare a unor prezentări cu
dintre succes, eșec și referire la resurse personale și valoarea
resurse personale, în propriei personale.
2 adaptarea eficientă la 2.Succesul și eșecul în dezvoltare. Pași în 1 Dezbateri cu referire la efectele succesului și
diferite situații de viață; depășirea barierelor, dificultăților, obsta- eșecului asupra personalității.
1.2. Aplicarea normelor colelor.
3 unui comportament 3. Comportamentul asertiv, pasiv, agresiv. 1 Discuții dirijate „Decalogul asertivității”
asertiv din perspectiva Tipuri și forme de comunicare. pentru clasificarea celor 10caracteristici ale
unor interacțiuni pozitive comunicării assertive.
4 școlare, familiale și din 4. Conflictele – cauze și reacții. Aspecte pozi- 1 Jocuri de rol pentru exersarea abilităților de
comunitate; tive și negative. Inevitabilitatea conflictelor. exprimare și soluționare a conflictelor.
1.3. Modelarea stilurilor Metode de soluționare.
5 de exprimare a emoțiilor 5. Relaționarea și acceptarea. Diversitatea 1 Jocuri de rol pentru transmiterea emoțiilor
și sentimentelor în acord emoțiilor și sentimentelor: manifestare, trăite.
cu nevoile personale și ale acceptare/neacceptare, posibilități și limite.
6 celorlalți. 6. Evaluare sumativă: Evaluarea produsului. 1 Portofoliu Reflecții personale

Unitatea de învățare II: Asigurarea calității vieții

1 2.2 Identificarea
posibilităților de învățare
prin implicarea în viața
2 comunității;
2.2. Argumentarea
beneficiilor consumului
3 rațional al unor produse și
servicii, din perspectiva
unei vieți de calitate;
2.3. Aprecierea
importanei verticalităii și
4 curajului în manifestarea
unui comportament corect
1. Viața ca sursă de învățare. Roluri și
implicații. Diversitatea comportamentului,
acceptare/neacceptare.
2.Publicitatea și consumul rațional. Necesități
reale și false. Calitatea produselor. Cheltuieli
raționale.
3.Comportamentul corect. Diversitatea
situaiilor de manifestare: în familie, la școală,
în locuri publice, în activităi de divertisment,
în natură, în vacană. Apreciere și
autoapreciere.
4. Verticalitatea și curajul. Semnificaie și
caracteristici. Necesitatea și importanța
1 Analiza unor experiențe de învățare din viața
elevilor;
1 Discuții dirijate cu genericul: „Știu să
consum rațional,,
1 Crearea unor povestiri/povețe despre
comportamentul corect manifestat în diverse
situații din viață;
1 Lecturi comentate „Accentuarea
individualităii prin verticalitate și curaj

5 5.Implicarea ca sursă de dezvoltare.
6 6. Evaluare sumativă: Evaluarea produsului.
1 3 3.1 Relatarea despre
aspectele riscante ale
modului de viață a
adolescentului cu
accentuarea impactului
asupra sănătății lui;
2 3 3.2.Stabilirea relației
dintre responsabilitate/
iresponsabilitate față de
3 propria sănătate și
consecințele pentru
dezvoltarea ulterioară și
4 starea de bine;
3.3 Argumentarea
necesității de a rezista
tentațiilor periculoase
5 pentru propria sănătate, în
baza informațiilor
accesibile
6 6. Evaluare sumativă: Evaluarea produsului
manifestării. Modalităi și context de mani-
festare.
Importana vieii active. Posibilităi de implicare
în vi aa comunităii. Proiecte personale și de
grup. Beneficii personale și comunitare.
Unitatea de învățare III: Modul de viață sănătos
1. Tendințele modei și sănătatea elevilor.
Moda, caracterul temporar. Diversitatea
exprimării. Situațiile de viață și moda.
Atitudinea moderată și rațională în raport
cu sănătatea
2. Comportamente riscante și infecțiile sexual
transmisibile
3. Sarcina în adolescență: riscuri pentru mamă
și copil.
4.Adolescența și nutriția corectă. Regimul
alimentar corect. Pericolele unei alimentații
incorecte. Riscurile consumului de fast food.
5.Toxicomania: consecințe nefaste individuale
și sociale.Cauze ale toxicomaniei. Influențe
asupra dezvoltării psihofiziologice și sociale.
Organizarea unei galerii a eroilor preferați din
opere literare, cinema, arte, sport etc., care au
manifestat verticalitate și curaj;
1 Exerciții de formulare a argumentelor pro sau
contra pentru o dezbatere de grup:
„ Voluntariatul trebuie să devină obligație”.
1 Poster Sunt mândru de comportamentul
meu (desene, narațiuni, prin care să
demonstreze un comportament corect, de
valoare pentru sine și cei din jur).
1 Discuția dirijată: Moda în diversitate și
efectele ei asupra sănătății adolescenților;
1 Redactarea unor fișe informaționale pentru
adolescenți despre factorii de risc în cazul
relațiilor sexuale neprotejate
1 Prezentarea unor filmulețe despre sarcină în
adolescență, infecții sexual transmisibile
1 Discuția dirijată: . Pericolele unei alimentații
incorecte.
1 Studiu de caz: Toxicomania și consecințele
nefaste asupra organismului și a societății în
întregime.
Poster elaborat în grup: Substanțe toxice,
care pot declanșa dependența
 Unitatea de învățare IV: Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial
1 4 4.1 .Corelarea acțiunilor de
de evoluție în carieră cu po
potențialul individual și și
perspectivele pieței m
muncii;
4. 4.2. Valorificarea
oportunităților oferite de
2 comunitatea școlară, lo-
cală și piața muncii pentru
lansarea inițiativelor
personale și activităilor
antreprenoriale;
3 4.3. Proiectarea traseului
educaional și profesional
în baza sistemului de
4 atitudini și valori.
1. Piața muncii și deciziile de carieră. Piața
muncii, specificul funcționării, factori de
dezvoltare. Profesii și meserii solicitate pe
piața muncii din Republica Moldova.
2.Inteligențele multiple și profesiile.
Caracteristici ale diferitor tipuri de
inteligență. Corelarea profesiilor cu tipul de
inteligență dominant.
3.CV-ul și scrisoarea de intenție. Structură,
secțiuni importante.
4.Voluntariatul și dezvoltarea personală.
Dezvoltare personală prin activități de vo-
luntariat. Domenii de implicare în activități de
voluntariat. Planificarea activității de
voluntariat.
1 Proiect individual la tema „Eu, profesia și
piața muncii”;
• Identificarea angajatorilor care pot oferi
oportunități de practică în domeniul ales;
Cercetarea gradului de solicitare a diferitor
profesii pe piața muncii din Republica
Moldova;
1 Realizarea testelor de cunoaștere a
aptitudinilor pentru a planifica dezvoltarea
lor;
1 Redactarea CV-urilor cu diferită destinație;
1 Identificarea persoanelor cu experiență de
voluntariat în comunitate și a oportunităților
pentru activitatea de voluntariat.

5 5.De la idee la afacere. Corelarea cu 1 Exerciții de dezvoltare a ideii de afacere.

interesele comunității. Dezvoltarea ideii de
afacere.

6 6. Proiectul de carieră. Atitudini și valori în 1 Proiect de carieră.

deciziile de carieră. Traseu educațional/ traseu
profesional. Elaborarea și evaluarea
proiectului în baza criteriilor stabilite.

Unitatea de învățare V: Securitatea personală

1 1. 5.1 Descrierea modalității 1. Reguli de comportament în cazul incen- 1 Simularea diferitor situații (prin imagini,
de acțiune în caz de incen- diilor casnice și în localuri publice. Acțiuni filmulețe, instrumente TIC) cu întreprinderea
diu, în baza regulilor de personale și colective de protecție și salvare. acțiunilor de formare a unui comportament
 securitate;
1. 5.2. Analiza posibilelor
2 capcane on-line, privind
riscul pentru integritatea
morală și viața elevului;
1. 5.3. Aprecierea securității
3 ecologice în comunitate,
în baza unor criterii ofe-
rite;
4 5.4. Proiectarea
activităților în vacanță,
din perspectiva asigurării
securității personale.
5 5.Oportunitățile și capcanele on-line.
2.Traficul rutier. Semnele de circulație rutieră.
Necesitatea cunoașterii semnelor de circulație
ca pieton, pasager și conducător al mijloacelor
de transport.
3.Securitatea elevului pe timpul vacanței.
Situații de pericol și risc. Reguli de com-
portament.
4.Securitatea ecologică în comunitate.
Modalități de asigurare. Implicare personală.
Avantajele și riscurile utilizării surselor de
informare și comunicare on-line. Posibile
capcane. Mod de reacționare.
adecvat și responsabil în cazul incendiilor
casnice și în localuri publice;
1 Joc de rol pentru exersarea comportamentului
în stradă și în alte locuri periculoase;
1 Elaborarea unor proiecte de activități
referitoare la odihna activă a elevului și
securitatea lui în vacanță;
1 Analiza unor studii de caz sau din viața reală
cu referire la securitatea ecologică în
comunitate;.
1 Referate, postere cu tematica: Viață on-line:
oportunități și capcane

6 6. Evaluare sumativă: Evaluarea produsului 1 Pliant despre securitatea elevului în vacanță,