PROIECT DIDACTIC LA CHIMIE PENTRU CLASA a 8-a

Unitatea de învățare nr. 3 : Oxigenul. Hidrogenul

Subiectul lecției: Caracteristica generală a oxigenului.

Competențe specifice:

CS 1. Utilizarea limbajului chimic în diverse situații de comunicare, manifestând corectitudine și

deschidere;

CS 2. Caracteristica substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și creativitate.

CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de sănătatea

personală și grijă față de mediu.

Unități de competență:
U1. Operarea noțiunilor ce se referă la: oxigen în diferite situații de comunicare;
U2. Caracterizarea elementelor chimice oxigen, conform poziției în Tabelul Periodic;
U3. Elaborarea și aplicarea algoritmului de caracterizare a unei substanțe chimice prin exemplul
oxigenului (compoziția, structura, utilizarea, importanța);
U4. Formularea concluziilor despre importanța oxigenului și compușii lor.

Obiective: Fiecare elev va reuși:

O1. Să examineze caracteristicile oxigenului ca element chimic după locul lui în sistemul periodic al
elementelor;

O2. Să determine oxigenul ca substanță simplă;

O3. Să distingă răspândirea oxigenului în natură;

O4. Să clasifice conținutul de oxigen în scoarța terestră, apa de mare, organismul uman și în aer;

O5.Să formuleze întrebări cauzale, enunțuri argumentate utilizând noțiunile chimice noi.

Strategii didactice Resurse didactice:

Metode și procedee (M) Forme de 1 Sistem periodic
organizare (F) 2 Tabelul solubilității
M1 Elaborarea formulelor pe baza F1 Individual 3 Poster
SP și a Tabelului solubilității. 4 Proiector, suport electronic
M2 Problematizarea F2 În grup 5 Stative cu reactivi
M3 Conversația 6 Stative cu eprubete
M4 Experimentul chimic
M5 Rezolvarea exercițiilor
 SECVENȚEL
O F/M CONȚINUTUL SARCINILOR DIDACTICE MATERIALE TIMP
E LECȚIEI
I. Evocare F2 AP: Salutul. Organizează elevii pentru desfăşurarea lecţiei. Constată prezența 3 min.
M3
elevilor.
AE: Se pregătesc pentru lecţie. Se concentrează pentru următoarele etape, își
pregătesc caietele și rechizitele necesare.
AP: În continuare, pentru a face cunoștință cu tema noastră nouă, o să încercăm să
realizăm un careu Anexa nmr. 1 și o să răspundeți la întrebări, pe verticală o să fie
tema de azi:
1.Cum se numește primul element chimic din Sistemul Periodic?
2.Care element chimic se numește parte componentă a aerului?
3.Reacția în care din două sau mai multe substanțe simple sau compuse se formează
o singură substanță compusă, se numește reacție de ... ?
4.Legarea atomilor prin forțe de atracție se numește ... chimică.
5.Structura atomului se împarte în nucleu și ... ?
6.Nucleul se împarte în protoni și ... ?
AE: Elevii răspund la întrebările oferite de profesor și câte unul trec la tablă și scriu
răspunsul:
1.HIDROGEN
2.OXIGEN
3.COMBINARE
4.LEGĂTURĂ
5.ELECTRONI
6.NEUTRONI
AP: După cum vedem pe vertical, tema noastră de astăzi este Caracteristica
 generală a Oxigenului. Anunț obiectivele lecției.
AE: Scriu tema în caiete și ascultă obiectivele temei de astăzi.
II. Realizarea F2 AP: După cum v-am spus că astăzi avem Caracteristica generală a Oxigenului, vă
sensului M3
rog frumos să ne uităm puțin la Sistemul Periodic de pe perete și să analizăm
Oxigenul ca element chimic (după ce se discută pe tabel), vă rog frumos toată
informația împtreună cu mine să o plasăm într-un tabel, eu la tablă și voi în caiețele.

AE: Elevii ascultă informația predată de profesor, își fac schema în caiete. Anexa
nmr. 2
 Ar(O)=16
O
Masa
O1 Simbolul atomică
chimic relativă

Structura atomului OXIGENUL CA Locul în

de oxigen ELEMENT CHIMIC sistemul
periodic

-sarcina nucleului Z=+8 -numărul de

-numărul de protoni ordine – 8
Np=8 p Valența Caracterul -perioada a II-a
-numărul de neutroni -grupa a VI-a
(Nn=Ar-Z) Nn=16-8=8n Element -subgrupa
-numărul total de Este egală principală
chimic
electroni Nē=8ē cu diferența
nemetalic
-numărul straturilor dintre 8 și
electronice corespund cu nmr. grupei:
numărul perioadei și 8-6=2, deci
este egal cu 2; oxigenul
-repartizarea electronilor este
pe straturi divalent

AP: Analizând imaginea de la pag. 34, vreau să vă notați că O ca substanță simplă

se notează O2.
AE: Elevii notează informația în caiet.
AP: Vreau să mai notăm în caiete încă o schemă Anexa nmr. 3, unde se
caracterizează O2 ca substanță simplă.
AE: Elevii ascultă informația predată de profesor, își fac schema în caiete.
Masa
moleculară Formula
relativă chimică

Mr(O2)=32 Este și
formula sa
moleculară
Oxigenul ca
O2
substanță simplă

Masa Formula
molară electronică a
moleculei
M(O2)=32g/mol

sau O=O
(legătura este
dublă)
 AP: Când vorbisem la tema anterioară, noi cunoaștem deja că Oxigenul este cel mai
răspândit element chimic de pe planeta noastră, el se găsește în scoarța terestră și în
diverse alte minerale. Analizând figura 3.3 din carte, vă rog frumos să menționați,
unde se află cel mai mult Oxigen?
AE: În apa de mare.
AP: Corect și acum vă rog frumos să notați această schemă în caiete.
AE: Elevii asimilează informația, fac notițe în caiet și schema Anexa nmr. 4 la fel.

III. Reflecție F1 AP: Folosind cubul care îl am în mână, am să arunc la câte un elev și ce întrebare îi
M3
cade, să răspundă:
1.Spune masa atomică relativă a oxigenului?
2.Care este locul în sistemul periodic a Oxigenului?
3.Care este valența oxigenului?
4.Care este formula chimică a oxigenului?
5.Masa molară a oxigenului care este?
6.Unde este cel mai mare conținut de oxigen?
AE: Elevii sunt activi și răspund la întrebări.
1. Ar(O2)=16
 2. Numărul de ordine 8, perioada a II-a, grupa a VI-a, subgrupa principală.
3. Este divalent, și este 2.
4. O2
5. M(O2)=32g/mol
6. În apa de mare.
IV. Extensie F1 AP:Acum scrim tema pentru acasă, exercițiile 1, 2, 3, de la pagina 35. Care au
participat activ la lecţia de astăzi sunt apreciaţi. Notele sunt comentate.
AE: Își notează tema pentru acasă în caiet și își iau rămas bun de la profesor.

Anexa nmr. 1
H I D R O G E N
O X I G E N
C O M B I N A R E
L E G Ă T U R Ă
E L E C T R O N I
N E U T R O N I

Anexa nmr. 2
Anexa nmr. 3
Anexa nmr. 4