Nr Unități de învățare / semestre Tot Din ele, Activități de învățare -

al număr de ore evaluare recomandate,

ore număr
Predare - Lucrări Evaluare Proiecte Experiențe de
învăţare practice sumativă laborator

Clasa VII 34 25 3 4 3 8
1 Substanțele și fenomenele chimice 8 5 2 1 2
în viața noastră
2 Tabelul Periodic al elementelor 7 6 1 1 1
chimice și structura atomului
3 Compoziția substanței și legătura 8+2 7 1 1 1
chimică
4 Substanțe pure și amestecuri în 9 7 1 1 1 4
viața cotidiană
Ore la discreția cadrului didactic 2

Proiect didactic de lungă durată la Chimie pentru clasa a VII-a

Nr Competenșe specifice - Unități de Activități de predare - învățare - evaluare - Nr Data Note
S Unități de competență conținut (A) de
Produse de învățare (P) ore
 I. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).

1. CS1-1.1. Operarea, în diferite Chimia - știința A1. Instructaj: Regulele de securitate în 1

S1 situaţii de comunicare, cu despre laboratorul de chimie.
elemente noi de limbaj chimic: substanțe. P1. Fișă de instructaj semnată.
chimie, substanță. Norme de A2. Elaborarea întrebărilor cauzale, răspunsurilor
CS2-1.2. Caracterizarea protecție a privind respectarea regulelor de securitate în
obiectului de studiu al chimiei. muncii laboratorul de chimie, protecția sănătății.
CS5-1.5. Aplicarea tehnicilor în laboratorul de P2. Întrebări cauzale, răspunsuri privind
de lucru cu substanțele, chimie. respectarea normelor de protecție a muncii în
vasele, utilajul și ustensilele în laborator.
laboratorul de chimie, A3. Elaborarea, în grup, și prezentarea unui
respectând regulile de poster despre obiectul de studiu al chimiei /
securitate. importanța chimiei ca știință / substanțele și
materialele moderne / realizările chimiștilor din
Republica Moldova.
P3. Poster elaborat și prezentat.
A4. Joc didactic cu referire la normele de
protecție a muncii în laboratorul de chimie: Ce s-
ar întâmpla, dacă…?
P4. Joc didactic realizat
2. CS1-1.3. Compararea Corpuri fizice și A1. Rezolvarea testului de evaluare inițială. 1
S2 corpurilor și substanțelor substanțe. P1. Test rezolvat și analizat.
conform diferitor criterii. A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor
dintre: corpuri din diferite substanţe (sticlă,
lemn, cauciuc, mase plastice, fibre, metale).
P2. Fișă de comparare a corpurilor și substanțelor
 completată
A3. Joc didactic: Diversitatea substanțelor.
P4. Joc didactic realizat
3. CS4-CS5-1.5.Aplicarea Metode de A1. Recunoașterea vaselor și ustensilelor de 1
S3 tehnicilor de lucru cu investigare a laborator și explicarea modului de lucru cu ele.
substanțele, vasele, utilajul în substanțelor: P1. Exercițiu rezolvat.
laboratorul de chimie, descrierea, A2. Joc didactic: Piramida investigării.
respectând regulile de măsurarea, P2. Joc didactic realizat.
securitate. observarea,
experimentul.
4. CS4-CS5-1.5.Aplicarea Lucrarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 1. Tehnici de 1
S4 tehnicilor de lucru cu practică nr. 1. lucru cu substanțele, utilajul și ustensile în
substanțele, asele, utilajul în Tehnici de lucru laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea,
laboratorul de chimie, cu substanțele, măsurarea volumului de lichid, încălzirea,
respectând regulile de utilajul în observarea structurii flăcării).
securitate. laboratorul de P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea
chimie. practică.
5. CS1-1.1. Operarea, în diferite Proprietățile A1. Identificarea proprietăților fizice (starea de 1
S5 situaţii de comunicare, cu fizice, chimice și agregare, culoarea, mirosul, gustul, solubilitatea
elemente noi de limbaj chimic: fiziologice ale în apă, temperatura de topire, temperatura de
proprietățile fizice, chimice și substanțelor. fierbere, conductibilitatea electrică, duritatea,
fiziologice ale substanței. Acţiunea unor densitatea) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare
CS2-1.2. Caracterizarea substanţe de bucătărie, fier, cupru, aluminiu, grafit, etc.),
proprietăților fizice și chimice asupra utilizând diverse surse de documentare
fiziologice ale unor substanțe omului și a (manuale, enciclopedii, compendii, îndrumare,
CS2-1.3.Compararea mediului. surse digitale).
proprietăților substanțelor P1. Fișă de investigare a proprietăților fizice ale
 conform diferitor criterii.
CS4-CS5-1.6.Investigarea
experimentală a proprietăților
substanțelor, respectând
regulile de securitate.
6. CS1-1.1. Operarea, în diferite
S6 situaţii de comunicare, cu
elemente noi de limbaj chimic:
fenomene fizice; chimice,
reacții chimice.
CS2-1.3.Compararea
fenomenelor fizice și chimice
conform diferitor criterii.
CS3-1.4.Identificarea
fenomenelor chimice din
mediu în baza semnelor
reacțiilor chimice.
CS4-CS5-1.6.Investigarea
experimentală a fenomenelor
fizice și chimice, respectând
regulile de securitate.
7. CS4-CS5-1.6. Investigarea
substanțelor completată.
A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor
dintre proprietățile substanțelor; acțiunii unor
substanțe asupra omului și mediului.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experienţa de laborator nr. 1. Identificarea
unor proprietăți fizice ale substanţelor: starea de
agregare, culoare, solubilitatea în apă.
P3. Experiență realizată, fișa experienței de
laborator completată.
Fenomene fizice A1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor 1
și chimice. dintre fenomenele fizice (topirea și solidificarea,
Reacțiile chimice evaporarea și condensarea, dizolvarea și
și semnele cristalizarea) și chimice (arderea,
reacțiilor descompunerea).
chimice. P1. Fișă de comparare a fenomenelor
completată.
A2. Exemplificarea proceselor/reacțiilor chimice
din A cotidiană conform unui semn al reacției
indicat/sau mai multe.
P2. Fișă de investigare a semnelor reacțiilor
chimice completată.
A3. Experienţa de laborator nr. 2. Identificarea
semnelor reacțiilor chimice: schimbarea culorii /
mirosului, degajarea luminii / căldurii / unui gaz,
formarea unui precipitat.
Lucrarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: 1
S7 experimentală a a fenomenelor practică nr. 2. Investigarea fenomenelor fizice şi chimice
fizice și chimice, respectând Investigarea (evaporarea apei, dizolvarea și topirea zahărului,
regulile de securitate. fenomenelor arderea lumânării / chibritului interacțiunea
fizice şi chimice. sodei alimentare cu oțet).
P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea
practică prezentat.
8. CS1-1.1. Operarea, în diferite Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S8 situaţii de comunicare, cu sumativă P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
elemente noi de limbaj chimic: nr. 1:
substanță,proprietățile Substanțele și
substanței, fenomene fizice, fenomenele
chimice, reacții chimice. chimice în viața
CS2-1.2.Caracterizarea noastră.
obiectului de studiu al chimiei,
proprietăților fizice ale unor
substanțe.
CS2,CS3-1.3. Compararea
corpurilor și substanțelor;
proprietăților substanțelor;
fenomenelor fizice și chimice.

II. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore).

9. CS1-2.1. Operarea, în diferite Atomii. A1. Scrierea, citirea simbolurilor chimice, 1

S9 situații de comunicare, cu Elementele numirea elementelor chimice (pentru elementele
elemente noi de limbaj chimic: chimice, cu numerele de ordine 1-20, 26, 29, 30, 47, 79,
atom, element chimic, simbolurile 80, 82), identificarea masei atomice relative.
simboluri chimice, denumirile și denumirile lor, P1. Exerciții rezolvate.
 elementelor chimice, masă masa atomică A2. Elaborarea proiectului nr. 1. Arborele
atomică relativă. relativă. chimic al Familiei și valorile personale/ Sistemul
CS3-2.4. Elaborarea unui Periodic – Abecedarul chimiei
proiect creativ de caracterizare P2. Planul proiectului.
a elementelor chimice și a A3. Joc didactic: Memory.
valorilor personale. P3. Joc didactic realizat
10 CS1-2.1. Operarea, în diferite A1. Identificarea elementului chimic, utilizând 1
. situaţii de comunicare, cu Tabelul Periodic Tabelul Periodic, și diferite caracteristici ale
S1 elemente noi de limbaj chimic: al elementelor elementelor.
0 grupă, subgrupă principală chimice: P1. Exercițiu rezolvat.
/secundară, perioadă, metal, perioade, grupe, A2. Experiența de laborator nr. 3. Compararea
nemetal, număr de subgrupe proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor
ordine/număr atomic. principale/ (starea de agregare, culoarea, luciu), în baza
CS2-2.2.Caracterizarea secundare. mostrelor de substanțe.
elementelor chimice cu Metale și P2. Fișă de investigare experimentală a
numerele atomice 1-20, în nemetale. proprietăților fizice ale metalelor și nemetalelor
baza algoritmului completată.
CS4-CS5-2.3.Investigarea A3. Joc didactic: Puzzle.
experimentală a proprietăților P3. Joc didactic realizat
fizice ale metalelor și
nemetalelor în baza mostrelor
de substanțe.
11 CS1-2.1. Operarea, în diferite Structura A1. Completarea fișelor de caracterizare a 1
. situaţii de comunicare, cu atomilor elementelor chimice cu numerele atomice 1-20
S1 elemente noi de limbaj chimic: elementelor cu conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
1 proton, neutron, electron, numerele Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul
înveliș electronic, strat atomice 1-20. atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
 electronic, schemă electronică. subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b)
CS2-2.2. Caracterizarea structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
elementelor chimice cu protoni, neutroni, electroni, repartizarea
numerele atomice 1-20, în electronilor pe straturi).
baza algoritmului: P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic
completată.
A2. Joc didactic digital: Atomul.
P2. Modele digitale ale structurii atomilor
completate.
12 CS1-2.1. Operarea, în diferite Valențele A1. Determinarea valențelor elementelor 1
. situații de comunicare, cu elementelor chimice, în baza schemelor electronice și a
S1 elemente noi de limbaj chimic: chimice. Tabelului Periodic.
2 electronegativitate, valență, P1. Exercițiu rezolvat.
valența superioară, valența A2. Completarea fișelor de caracterizare a
inferioară (la nemetale). elementelor chimice cu numerele atomice 1-20
conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul
atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b)
structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
protoni, neutroni, electroni, repartizarea
electronilor pe straturi); c) valența superioară și
valența inferioară (la nemetale).
P2. Fișă de caracterizare a elementului chimic
completată.
13 CS2-2.2.Caracterizarea Caracteristica A1. Completarea fișelor de caracterizare a 1
. elementelor chimice cu elementelor elementelor chimice cu numerele atomice 1-20
S1 numerele atomice 1-20, în chimice conform conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
3 baza algoritmului: a) poziția în poziției în Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul
Tabelul Periodic (denumirea, Tabelul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa,
simbolul chimic, numărul Periodic. subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b)
atomic, masa atomică relativă, structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
perioada, grupa, subgrupa, protoni, neutroni, electroni, repartizarea
caracterul metalic sau electronilor pe straturi); c) valența superioară și
nemetalic); b) structura valența inferioară (la nemetale).
atomului (sarcina nucleului, P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic
numărul de protoni, neutroni, completată.
electroni, repartizarea
electronilor pe straturi
14 CS1-2.4. Prezentarea unui Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 1. 1
. proiect creativ de caracterizare evaluarea Arborele chimic al Familiei și valorile personale.
S1 a elementelor chimice și a proiectului nr. P1. Proiect realizat și prezentat.
4 valorilor personale. 1.
15 CS2-2.2. Caracterizarea Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
. elementelor chimice cu sumativă P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
S1 numerele atomice 1-20, în nr. 2:Tabelul
5 baza algoritmului: a) poziția în Periodic al
Tabelul Periodic (denumirea, elementelor
simbolul chimic, numărul chimice și
atomic, masa atomică relativă, structura
perioada, grupa, subgrupa, atomului.
caracterul metalic sau
nemetalic); b) structura
atomului (sarcina nucleului,
 numărul de protoni, neutroni,
electroni, repartizarea
electronilor pe straturi); c)
valența superioară și valența
inferioară (la nemetale).
16 CS1-3.1 Operarea, în diferite
S1 situații de comunicare, cu
6 noțiunile ce se referă la:
moleculă, formula chimică,
masa moleculară relativă;
legătura chimică, tipurile de
legături chimice; ion.
17 CS1-3.1 Operarea, în diferite Formula chimică
S1 situații de comunicare, cu
7 noțiunile ce se referă la:
moleculă, formula chimică,
masa moleculară relativă;
legătura chimică, tipurile de
legături chimice; ion.
18 CS2-5Caracterizarea
S1 compoziției, proprietăților
8 fizice și utilizării unor
substanțe simple și compuse,
III. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore + 2 ore)
Diversitatea și A1. Descrierea compoziției, proprietăților fizice 1
compoziția și utilizării unor substanțe simple și compuse,
substanțelor întâlnite în viața cotidiană.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Explicarea diversității substanțelor
P2. fișă de lucru completată;
A1. Identificarea substanțelor simple și 1
– compoziția compuse/compoziției calitative și cantitative în
calitativă și baza formulelor chimice și modelelor
cantitativă a moleculelor; tipului de legătură chimică în baza
substanței formulei chimice.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Citirea și scierea formulelor chimice
P1. Test fulger
Substanțe simple A1. Identificarea substanțelor simple și 1
și compuse. compuse/compoziției calitative și cantitative în
Noțiunea de baza formulelor chimice și modelelor
moleculă moleculelor; tipului de legătură chimică în baza
 întâlnite în viața cotidiană.
CS1-3.1 Operarea, în diferite
situații de comunicare, cu
noțiunile ce se referă la:
moleculă
19 CS1-3.3 Determinarea tipului
S1 de legătură chimică și a masei
9 moleculare relative în baza
formulei chimice.
20 CS1,CS4- Reprezentarea
S2 compoziției unor substanțe cu
0 legătură covalentă prin
formule electronice și modele
bilă-ax.
21 CS1,CS2-3.1 Operarea, în
S2 diferite situații de comunicare,
formulei chimice.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Jocul didactic: Cuvinte încrucișate
P2. Joc didactic realizat
Legătura A1. Identificarea; tipului de legătură chimică în 1
chimică. Tipuri baza formulei chimice.
de legături P1. Exercițiul rezolvat
chimice A2. Analiza structurii învelișului electronic alm
atomilor
P1. Exerciție rezolvat: Repartizarea electronilor
de valență in atomii de: hidrogen, oxigen, azot,
carbon
Legătura A1. Modelarea formulelor electronice ale unor 1
covalentă polară substanțe cu legătură covalentă
și nepolară. P1. Exercițiul rezolvat
Formulele A2. Experiența de laborator nr. 4 Construirea
electronice și modelelor bilă-ax ale moleculelor de hidrogen,
modelele oxigen, azot, clor, apă, clorură de hidrogen.
moleculare P2. Fișa de experienșă completată
A3. Respectarea schemei formării legăturilor
chimice ăn molecula de clorură de hidrogen
P3. Exercițiul rezolvat
A4. Joc didactic: Dominoul chimic
P4. Joc didactic realizat
Legătura ionică, A1. Determinarea proprietăților substanțelor cu 1
Noțiunea de ioni. legaturi ionice
1 cu noțiunile ce se referă la:
tipurile de legături chimice;
ion.
22 CS1, CS3-3.1 Operarea, în
S2 diferite situații de comunicare,
2 cu noțiunile ce se referă chimice în baza
laformula chimică,; legătura
chimică, tipurile de legături
chimice; ion.
3.2 Alcătuirea formulelor
chimice și modelelor
moleculelor unor compuși
binari în baza valenței.
23 CS3, CS2-3.1 Operarea, în
S2 diferite situații de comunicare,
3 cu noțiunile ce se referă la,
formula chimică,masa
moleculară relativă; legătura
chimică,
3.3 Determinarea masei
moleculare relative în baza
formulei chimice.
24 CS1-3.6 Elaborarea și Prezentarea și
S2 prezentarea unui proiect
Noțiunea de P1. Fișă de lucru completată
legătură A2. Explicarea schemei formării ionilor de Na+ și
metalică Cl-
P1. Exercițiul realizat
Alcătuirea A1. Alcătuirea formulelor chimice ale 1
formulelor compușilor binari în baza valențelor elementelor
chimice și determinarea valenței în baza formulei
valenței chimice.
P1. Exercițiul rezolvat
A2. Analiza tabelului de valența a elementelor
chimice
P2. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A3. Respectarea algoritmului de alcătuire a
formulelor chimice după valență.
P3. Exercțiul rezovat: alcătuirea formulelor după
valența elementelor
Masa A1. Calcularea maselor moleculare relative ale 1
moleculară substanțelor în baza formulelor chimice.
relativă P1. Exercițiul rezolvat
A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 2 1
evaluarea Pașaportul chimic al unei substanțe.
4 creativ privind caracterizarea proiectului nr. P1. Proiect realizat și prezentat.
unor substanțe. 2.
25 CS2,CS3-3.1 Operarea, în Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S2 diferite situații de comunicare, sumativă nr. 3: P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
5 cu noțiunile ce se referă la: Compoziția
moleculă, formula chimică, substanței și
masa moleculară relativă; legatura chimică
legătura chimică, tipurile de
legături chimice; ion.

IV. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană (9 ore)

26 CS1, CS3-4.1 Operarea, în
S2 diferite situații de comunicare,
6 cu noțiunile ce se referă la:
substanța pură, amestec
omogen/ eterogen, soluție,
metodele de separare a
amestecurilor.
4.2 Caracterizarea
amestecurilor utilizate în viața
cotidiană, aerului, apelor
naturale; a metodelor de
separare/purificare a
substanțelor din amestecuri.
Substanţe pure A1. Descrierea amestecurilor omogene (oțet, 1
şi amestecuri. sirop) și eterogene (lapte, apă carbogazoasă)
Amestecuri omo întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea de
gene şi neomog agregare, culoarea, compoziția, utilizarea.
ene. P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A2. Corelarea compoziției amestecurilor
omogene și eterogene cu metodele de separare a
substanțelor.
P2. Exercițiu rezolvat
A3. Completarea schemei despre importanța
amestecurilor și a substanțelor în crearea
produselor și materialelor necesare omului
P1. Exercițiul rezolvat

27 CS4, CS5-4.3Aplicarea Metode de sepa A1. Elaborarea schemelor de separare a 1

rare a substan
S2 practică a metodelor de
7 separare a amestecurilor în
laborator, respectând regulile
de securitate; în activitatea
cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
28 CS4,CS5-4.3Aplicarea
S2 practică a metodelor de
8 separare a amestecurilor în
laborator, respectând regulile
de securitate; în activitatea
cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
29 CS2,CS5-4.2 Caracterizarea
S2 amestecurilor utilizate în viața
9 cotidiană, aerului, apelor
naturale; a metodelor de
separare/purificare a
ţelor din ames amestecurilor din mai multe substanțe.
tec (decantare P1. Exercițiu rezolvat
a, filtrarea, A2: Experiența de laborator nr. 5Separarea
evaporarea, di substanțelor dintr-un amestec de fier și carbon
stilarea, cris /sulf prin acțiunea magnetului.
talizarea, acţ
A3: Experiența de laborator nr. 6 Decantarea
iunea magnet).
unui amestec de apă și nisip; lapte de var.
A4: Experiența de laborator nr. 7 Filtrarea unui
amestec de apă și cărbune.
A5: Experiența de laborator nr. 8 Decantarea
unui amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de
filtrare
P2. Lucrare practică/experiență de
laborator/experiență de laborator digitală
realizată conform instrucțiunilor;
Lucrarea pract A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: Purificarea 1
ică nr.3: ”Pu sării de bucătărie.
rificarea sări
i de bucătări P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea
e.” practică.
Aerul – amest A1. Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri 1
ec de substanţ privind metodele de separare a amestecurilor;
e gazoase. Sur caracteristicile aerului, apei naturale, apei
sele de puluar potabile și distilate; metodelor de purificare.
e a aerului P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
 substanțelor din amestecuri. A2. Identificarea surselor de poluare a aerului
P2. Fișă de lucru completată
A3. Enumararea masurilor de prevenire a poluării
P3. eseu: ”Măsuri de îmbunătățiare a situașiei
ecologice in localiatate”
30 CS2,CS54.2 Caracterizarea Apa naturală c A1. Formularea unor întrebări 1
S3 amestecurilor utilizate în viața a amestec de s cauzale/răspunsuri privind metodele de separare a
0 cotidiană, aerului, apelor ubstanţe. Puri amestecurilor; caracteristicile aerului, apei
naturale; a metodelor de ficarea apei n naturale, apei potabile și distilate; metodelor de
separare/purificare a aturale. purificare.
substanțelor din amestecuri. P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
4.5Formularea concluziilor A2. Modelarea procesului de purificare a apei.
personale referitoare la P2. Exercițiu rezolvat
beneficiile cunoașterii A3. Identificarea modalităților de purificare a
substanțelor și proceselor apei
chimice. P1. Fișă de lucru completată

31 CS5- 4.5Formularea Importanța apei. A1. Explicarea termenilor de consum direct și 1

S3 concluziilor personale Protecția indirect al apei
1 referitoare la beneficiile resurselor P1. Exercițiu rezolvat
cunoașterii substanțelor și acvatice A2. Identificarea importanței vitale a epei
proceselor chimice. P2. Raport despre resursele de apă din localitate
și activități de îngrijire și purificare a apei

32 CS1, CS5-4.1 Operarea, în Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1

S3 diferite situații de comunicare, sumativă nr. 4: P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2 cu noțiunile ce se referă la: Substațe pure și
 substanța pură, amestec amestecuri în
omogen/ eterogen, soluție, viață cotidiană
metodele de separare a
amestecurilor.
33 CS4,CS5-4.3Aplicarea Metode de A1. Exemplificarea aplicării metodelor de 1
S3 practică a metodelor de separare a separare a substanțelor din amestecuri întâlnite în
3 separare a amestecurilor în amestecurilor și viața cotidiană; purificarea apei și aerului,
laborator, respectând regulile asigurarea separarea metalelor din deșeuri, prelucrarea
de securitate; în activitatea calității vieții. petrolului, extragerea zahărului și purificarea lui
cotidiană pentru protecția etc.
mediului și sănătății. P1. Fișă de lucru completată

34 CS1-4.4Elaborarea și Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 3 1

S3 prezentarea unui proiect
4 creativ privind substanțele
pure și amestecurile în viața
cotidiană.
evaluarea Factorii de poluare a apei/aerului în localitatea
proiectului nr. 3 mea.
P1. Proiect realizat și prezentat.
Total 34 ore

Produse de învățare recomandate:

– întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
– exercițiu rezolvat;
– fișă de lucru completată;
– poster elaborat;
– proiect elaborat și prezentat;
– lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
– raport de activitate experimentală elaborat;
– joc didactic realizat;
– test de evaluare formativă/sumativă rezolvat
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul/eleva poate:
• opera, în diferite situații de comunicare, cu elementele de limbaj chimic: substanță, proprietățile substanței, fenomene fizice, chimice,
reacții chimice, atom, element chimic, simboluri chimice, denumirile elementelor chimice, grupă, subgrupă principală/secundară,
perioadă, masă atomică relativă, metal, nemetal, număr de ordine/număr atomic, proton, neutron, electron, înveliș electronic, strat
electronic, schemă electronică, electronegativitate, valență, valența superioară, valența inferioară (la nemetale), molecula, formulă
chimică, indice, compoziție calitativă/cantitativă, compus binar, masă moleculară relativă, legătură chimică, legătură covalentă nepolară
/polară, legătură metalică, legătură ionică, ion, sarcina ionului, substanță pură, amestec omogen/eterogen, soluție, cristalizare, distilare,
decantare, filtrare;
• determina tipul de legătură chimică și masa moleculară relativă în baza compoziției substanței;
• caracteriza:
– obiectul de studiu al Chimiei; proprietățile fizice și fiziologice ale unor substanțe;
– elementele chimice cu numerele atomice 1-20, în baza algoritmului: a) poziția în Sistemul Periodic (denumirea, simbolul chimic,
numărul atomic, masa atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului (sarcina
nucleului, numărul de protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi); c) valența superioară și valența inferioară;
– compoziția, în baza formulei chimice, proprietățile fizice și utilizarea unor substanțe simple și compuse, regăsite în viața de zi cu zi;
– amestecurile utilizate în viața cotidiană, aerul, apa și metodele de separare a substanțelor din amestecuri eterogene (acțiunea
magnetului, decantarea, filtrarea) și amestecuri omogene (distilarea, cristalizarea);
• compara: corpurile și substanțele; proprietățile substanțelor; fenomenele fizice și chimice, observate în contexte cotidiene;
• identifica fenomenele chimice din mediu în baza semnelor reacțiilor chimice;
• alcătui formulele chimice și modelele moleculelor unor compuși binari în baza valenței;
• aplica:
– tehnicile de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în laboratorul de chimie, respectând regulile de securitate;
– metodele de separare a amestecurilor în laborator și în viața cotidiană, respectând regulile de securitate;
• reprezenta compoziția unor substanțe cu legătură covalentă prin formule electronice și modele bilă-ax;