PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ

Instituţia de învăţămînt: Liceul Teoretic ,,B.P.Hașdeu’’

Data: 17.10.2016

Profesor: Condratiuc Tatiana

Clasa: a VIII- a

Obiectul: Chimia

Modulul: Oxigenul.Hidrogenul.

Subiectul lecției: Caracterizarea generală a oxigenului. Oxigenul și ozonul. Alotropia.

Tipul lecţiei: Mixtă

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Durata: 45minute

Competenţa specifică:

1. Competența de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei;

2. Competența de a comunica în limbajul specific chimiei;

3. Competența de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice.

Subcompetențe:

S1. Să caracterizeze oxigenul ca element chimic, ca substanță simplă și răspîndirea în natură.

S2. Să definească noțiunea de alotropie și să identifice rolul biologic al oxigenului și al ozonului.

Obiective operaţionale:
Elevul va fi capabil :

O1- să caracterizeze oxigenul ca element chimic și ca substanță simplă;

O2- să identifice, pe baza informației din text, răspîndirea oxigenului în natură;
O3- să definească noțiunea de alotropie;
O4- să aprecieze rolul biologic al oxigenului și al ozonului.

Strategii didactice:
-forme de activitate:

-frontal, -individual, - în grup.

-metode:

-povestirea, -expunerea, -observarea, -descoperirea, -analiza, -conversaţia euristică, -explicaţia, -demonstraţia, -pălăriile gînditoare
-explozia stelară; -povestea.

Materiale utilizate:
-manulal de chimie, caiet de clasă, pix, creion simplu, tablă, cretă.

Forme de evaluare:

- scrisă și orală,
Bibliografie:
Galina Dragalina, "Chimie"manual, clasa VIII-a, editura ARC, Chişinău 2013.
 Desfășurarea lecției

Strategii didactice
Etapele lecției Obiective Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluare
Forme Metode
Salut elevii, îi organizez și orientez
Evocare 10 spre activitate. Elevii trec în fața clasei și răspund Frontal Conversația Oral
min Cu ajutorul jocului didactic Explozia la întrebările de pe steluțe, în Observarea
stelară (Anexa nr.1) verific tema același timp prezintă caietul cu Expunerea
pentru acasă. problema rezolvată acasă. Explozia
Citesc elevilor poezia: stelară
Mă găsești oriunde vrei
Peste tot în atmosferă
Importanța mi-a sporit
Oxigen m-au denumit
Si de stai să te gîndești
Fara mine nu trăiești!
Întreb despre ce element chimic vom
vorbi astăzi la oră. Notează în caiete tema nouă.
Anunț și notez subiectul orei.

Realizarea Împart clasa în 3 grupe și cu ajutorul Elevii se împart în 3 grupe și În grup Observarea, Oral
sensului jocului didactic Pălăriile gînditoare, le lucrează asupra însărcinărilor. Expunerea,
ofer următoarele însărcinări: Explicația,
Conversația,
Demonstrația
Pălăriile roșii: Pălăriile
Caracterizați elementul chimic gînditoare
O1 13 oxigenul după schema:
min a) Simbolul chimic;
b) masa atomică relativă;
c) poziția în sistemul periodic al
elementelor; Fiecare grupă îndeplinește
d) structura atomului; însărcinările.
e) valența.
 Pălăriile verzi: Expunerea ,
Caracterizați substanța simplă Explicația,
O1 oxigenul după schema: Conversația,
a) Formula chimică; Demonstrația
b) structura moleculei (prin ce legături
chimice sunt uniți atomii);
c) masa moleculară relativă;
d) masa molară.

Pălăriile albastre:
O2 Caracterizați răspîndirea oxigenului în
natură.
Specificați sub ce formă (de element
chimic sau de substanță simplă) se află
oxigenul în:
a) aer;
b) apa de mare;
c) scoarța terestră;
d) organismul uman.

Prezint elevilor noțiunea de alotropie.

10 Dau cîteva exemple de modificări
O3 min alotropice.

O4 Le explic care este rolul biologic al

oxigenului și al ozonului.

Reflexia Pentru a consolida cunoştinţele Elevii alcătuiesc povestea în În grup Expunerea , Oral
10 propun elevilor să continuie grupuri. Explicația,
O1- O4 min Conversația,
următoarea poveste despre Oxigen: Povestea
,,Era o dată ca niciodată un rege
care se numea Oxigen. El era cel
mai mare și cel mai important rege
din toți care existau pe pămînt.
Acesta își avea împărăția în palatul
 cu numărul 8, perioada a II-a, grupa
a VI-a, subgrupa principală din
Sistemul periodic. Cîntărea 32
g/mol și avea un caracter nemetalic.
Era foarte prietenos, repede găsea
limbă comună atît cu metalele cît și
cu nemetalele, dar cel mai
important era că el…’’

Extensia 2 min Propun elevilor să spună părerile pe Elevii spun părerile vis-a-vis de Frontal Observarea În scris,
care le au în legătură cu desfăşurarea lecţie. -analiza,
lecţiei de azi. -explicaţia,
-exercițiul Oral.
Notez elevii conform implicării lor în
activitate pe parcursul întregii ore.

Tema pentru acasă: De învățat tema: ,,

Caracterizarea generală a oxigenului.
Oxigenul și ozonul. Alotropia,, Elevii își notează ce au de realizat
Ex. 7 pagina 37 din manual. pentru acasă.
Anexa nr.1

Descrie schimbarea
compoziției aerului
pe măsura
îndepărtării de Specifică gazele
Ce reprezintă suprafața pămîntului care constituie
aerul și care este circa un procent
compoziția lui? din aer.

Aerul din
jurul nostru

Care dintre gazele Propuneți o

hidrogen, oxigen, experiență prin care
clor, fluor, azot: poate fi demonstrată
este mai greu și este prezența oxigenului
mai ușor. în aer.
Era o dată ca niciodată un rege care se numea Oxigen. El era cel mai mare și cel mai important rege din toți care existau pe pămînt. Acesta își avea
împărăția în palatul cu numărul 8, perioada a II-a, grupa a VI-a, subgrupa principală din Sistemul periodic. Cîntărea 32 g/mol și avea un caracter
nemetalic. Era foarte prietenos, repede găsea limbă comună atît cu metalele cît și cu nemetalele, dar cel mai important era că el…

Era o dată ca niciodată un rege care se numea Oxigen. El era cel mai mare și cel mai important rege din toți care existau pe pămînt. Acesta își avea
împărăția în palatul cu numărul 8, perioada a II-a, grupa a VI-a, subgrupa principală din Sistemul periodic. Cîntărea 32 g/mol și avea un caracter
nemetalic. Era foarte prietenos, repede găsea limbă comună atît cu metalele cît și cu nemetalele, dar cel mai important era că el…

Era o dată ca niciodată un rege care se numea Oxigen. El era cel mai mare și cel mai important rege din toți care existau pe pămînt. Acesta își avea
împărăția în palatul cu numărul 8, perioada a II-a, grupa a VI-a, subgrupa principală din Sistemul periodic. Cîntărea 32 g/mol și avea un caracter
nemetalic. Era foarte prietenos, repede găsea limbă comună atît cu metalele cît și cu nemetalele, dar cel mai important era că el…