Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
-Autoevaluarea.
Elevii au nevoie s se autocunoasc. Deacea la orele de matematic folosesc
mai multe metode care i ajit pe elevi s se autocunoasc.Aceasta le d mai mult
ncredere n sine i motiveaz pentru mbuntirea performanelor colare.
Autoevaluarea o efectuiez cu ajutorul fielor perforate, chestionarului.Metoda
fielor perforate mi d posibilitate s rezolv cu succes controlul tematic al
cunotinelor. Elevilor pot s-i verifice singuri cunotinele.
Chestionarul -mi d posibilitate s aflu cine i anume ce n-a neles n tema
dat, s compar aprecierea fcut de elevi cu aprecierea fcut de mine.
Informaiile obinute n urma autoevalurii le pun n portofoliul elevului, le
prezint periodic prinilor.
-Portofoliul.
Portofoliul reprezint un instrument de evaluare complex care include rezultatele
obinute. Aceste rezultate privesc probele orale, scrise, observarea sistematic a
comportamentelor colare, autoevaluarea. Portofoliul reprezint cartea de vizit
a ,elevului urmrindu-i progresul de la un semestru la altul, de la un an colar la
altul sau chiar de la un ciclu de nvmnt la altul.
Modulul: 18 ore
4 2 2
Tipuri de itemi
Cerine fa de
Categorii de
Subcategorii Variante utilizarea Mod de prezentare
itemi
corect
cu alegere se propun 3-4 Enun/sarcin
multipl variante de Variante de rspuns:
rspuns dintre a) ________
care una este b) ________
corect c) ________
variantele de d) ________
rspuns trebuie
s fie plauzibile
i paralele (dintr-
un domeniu i s
vizeze aceeai
problem), o
astfel de
prezentare
diminueaz
posibilitile de
ghicire a
Itemi rspunsului
obiectivi cu alegere se prezint Enun / sarcin
dual afirmaii AF (afirmaia)
sub form
de:
- definiii, principii,
legiti etc.
- relaie
cauz-efect
tip-pereche Nu se Enun/sarcin:
recomand un
numr egal al Coloana A Coloana B
variantelor de 1. ____ 1. ____
informaie din _ _
colonie 2. ____ 2. ____
aceast situaie _ _
faciliteaz 3. ____ 3. ____
ghicirea _ _
4.
cu rspuns - definirea Definirea scurt
scurt conceptului i clar a itemilor
- identificarea
conceptului
n baza
definiiei
- ordonarea
unei
informaii
prezentate
Itemi haotic
semiobiectiv - completarea
i informaiei
(nceputul,
sfritul etc.)
- enumerarea
unor
caracteristici,
etape,
principii,
metode etc.
- completarea
unor
diagrame,
grafice etc.
ntrebri ntrebarea va Enunul/ sarcin
structurate cere rspunsuri
simple la nceput material stimul (texte, date,
i mai dificile pe diagrame)
parcursul
prezentrii subntrebri
datelor
suplimentare date suplimentare
Subntrebril
e trebuie s fie n subntrebri
concordan cu
materialul / stimul
utilizat
Rezolvar
e de
probleme
Eseu - structurat
Comparare
- nestructura
- compar ...
t Relaie cauz efect
- care snt cele mai
probabile efecte
ale ...
Justificare
- explic de ce eti
sau nu eti de
acord cu ...
Generalizare
- formuleaz cteva
generalizri ale
datelor urmtoare
...
Concluzie
- cum ar reaciona
Itemi cu personajul X n
rspuns urmtoarea situaie
deschis Creaie
- enumer ct mai
multe ci potrivite
pentru...
Aplicare
- utilizeaz principiul
descrie cum ai
putea rezolva
urmtoarea situaie
de problem
Analiz
- descrie erorile de
raionament din
urmtorul paragraf
...
Sintez
- scrie un raport bine
organizat referitor
la ...
Evaluare
- evalueaz critic ...
n scopul facilitrii sarcinilor i asigurrii corectitudinii acestora, se va utiliza
taxonomia lui B.Bloom.
Integrare