Instituţia de învăţămînt:

Data:

Profesor:

Clasa: a X-a profil uman

Obiectul: Chimia

Modulul: Metalele

Subiectul lecției: Caracteristica generală a metalelor

Tipul lecţiei: mixtă

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Durata: 45 minute

Competenţa specifică:

1. Competența de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei;

2. Competența de a comunica în limbajul specific chimiei;

3. Competența de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice.

Subcompetențe:

S1. Să caracterizeze poziţia metalelor în sistemul periodic, caracterul variaţiei proprietăţilor în grupe şi
perioade.

S2. Să caracterizeze proprietăţile lor fizice şi chimice, rolul biologic.

Obiective operaţionale:
Elevul va fi capabil :

O1- să caracterizeze poziţia metalelor în sistemul periodic;

O2- să identifice caracterul variaţiei proprietăţilor metalelor în grupe şi perioade;
O3- să analizeze proprietățile fizice și chimice a metalelor;
O4- să aprecieze rolul biologic al metalelor.

Strategii didactice:
-forme de activitate:

-frontal, -individual, -în grup.

-metode:
-povestirea, -expunerea, -observarea, -descoperirea, -analiza, -conversaţia euristică, -

explicaţia, -demonstraţia, -arborele genealogic, - cine urcă primul?

Materiale utilizate:
-manulal de chimie, caiet de clasă, pix, creion simplu, tablă, cretă, calculator, proiector.

Forme de evaluare:

- scrisă și orală,
Bibliografie:
Svetlana Kudrițcaia, "Chimie "manual, clasa X-a, editura ARC, Chişinău 2012.

Desfășurarea lecției

Ob Evalua
Etape Strategii didactice
iec re
le Activitatea profesorului Activitatea elevilor
tiv
lecției Forme Metode
e
Salut elevii, îi organizez și
Evoca orientez spre activitate. Elevii ascultă cu atenție Frontal Conversa Oral
re Prezint elevilor pe tablă o poezia și fac concluzii ția
poezie, rog un elev s-o citească: asupra materialului Observar
,,Într-un șir stau toate prezentat. ea
Metalele ordonate Expuner
Hidrogenul s-a impus ea
Și în serie le-a pus;
În stînga lui cele atlete
În dreapta doar repetente
Și atuncea orișice metal
Mai caraghios și mai agil
ca hidrogenul
Din toti acizii îl gonește amical
Și se combină apoi cu
partenerul.
Metalele sortite a ramâne
repetente
Oricât ar fi de insistente
Pe hidrogen nu-l pot înlocui
Din apa și acizi orice ar fi!,,
Notează în caiete tema
Anunț și notez subiectul orei. nouă. Individ Oral
ual
Pentru a verifica cunoștințele, Elevii răspund la
 propun elevilor niște rădăcini și întrebări și Observar
ramuri ale unui copac, astfel cu argumentează ea,
O1- informația pe care o posedă să răspunsurile: Expuner
O4 elaboreze arborele genealogic. Rădăcinile: acizi, baze, ea,
 Scrieți pe rădăcini clasele săruri, oxizi. Explicați
de compuși anorganici pe Tulpina: atomi ai a,
care le cunoașteți. elementelor chimice. Conversa
 Din ce sunt alcătuite Ramurile: metalele, ția
clasele de compuși nemetalele. Demonst
anorganici numite? rația
 În ce se clasifică Arborele
elementele chimice? genealog
Deci aceasta este legătura ic
genetică (de rudenie) dintre
clasele de compuși anorganici.
 Unde sînt situate
metalele în SP?
 Ce propruietăți comune
au metalele?
 Care sînt metodele de
obținere a metalelor?
 Ce proprietăți fizice și
chimice ale metalelor
cunoașteți?

Reali Cu ajutorul unui PPT analizăm Elevii urmăresc cu Frontal Observare Oral
zarea împreună cu elevii fiecare metal atenție informația din a,
sensul în parte și vom studia poziția în prezentare și notează Expunere
a,
ui SP, proprietățile și rolul biologic informația importantă
Explicația
al acestora. în caiete. ,
Analizăm următoarele metale: Conversaț
 Cupru ia,
O1  Aluminiu Demonstr
 Aur ația
 Argint Prezentar
 Plumb e
O2  Mercur
 Fier
 Mangan
 Nichel
 Cobalt
 Zinc
O3  Uraniu
 Platina
 Indiu
 Oțelul

O4
Refle Pentru a consolida Toți elevii se În Expunere Oral
xia cunoştinţele propun elevilor încadrează în joc și perechi, a ,
O1- jocul ,,Cine urcă primul? răspund la întrebările Explicația
,
O4 (Anexa nr.1),, prezentate.
Conversaț
1. Caracterizați poziția ia,
metalelor în sistemul Cine urcă
periodic al elementelor. primul?
2. Determinați structura
atomilor de metale.
Numiți metalele care au
pe nivelul exterior: a) 1;
b) 2 (atenție!); c) 3; d) 4;
e) 5 sau f) 6 electroni.
3. Comparați numãrul
elementelor metalice care
au unul și doi electroni pe
nivelul exterior cu
celelalte; trageți concluzii.
4. Ce tip de legãturã
chimicã se realizeazã între
atomi în rețelele cristaline
metalice?
5. Caracterizați proprietãțile
fizice ale metalelor pe
baza cunoștințelor despre
structura metalelor.

Exten Propun elevilor să spună părerile Elevii spun părerile vis- Observar În scris,
sia pe care le au în legătură cu a-vis de lecţie. Frontal ea
desfăşurarea lecţiei de azi. -analiza,
Notez elevii conform implicării - Oral.
lor în activitate pe parcursul explicaţia,
întregii ore. -
exercițiul
Tema pentru acasă: De învățat Elevii își notează ce au
tema de la pagina Pag. 270 – de realizat pentru acasă.
273;
De realizat un PPT despre
importanța metalelor.
Anexa nr. 1

6. Dați cîteva
exemple de
metale.

5. Caracterizați proprietãțile fizice

ale metalelor pe baza
cunoștințelor despre structura
metalelor.

4. Ce tip de legãturã chimicã se realizeazã

între atomi în rețelele cristaline metalice?

3. Comparați numãrul elementelor metalice care au

unul și doi electroni pe nivelul exterior cu
celelalte; trageți concluzii.

2. Determinați structura atomilor de metale. Numiți metalele

care au pe nivelul exterior: a) 1; b) 2 (atenție!); c) 3; d) 4; e) 5
sau f) 6 electroni.

1. Caracterizați poziția metalelor în sistemul periodic al elementelor.