Proiect didactic la chimie

Clasa: a IX-a
Capitolul Nemetalele
Tema lecţiei Azotul, structura, proprietățile chimice și fizice. Obținerea.
Oxizii de azot.
Tipul lecţiei Lecţie de comunicare/însuşire a noilor cunoştinţe.
Data 05.02.18

C1 Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi

Competenţe- C2 Competenţe de comunicare în limba maternă
cheie/transversale C3 Competenţe interpersonale, civice, morale
CS1 Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori în
Competenţe domeniul chimiei.
specifice CS2 Competenţa de a comunica în limbaj specific chimiei.
S1 Să stabilească legătura dintre poziţia elementului în SP, simbolul şi
Subcompetenţe denumirea elementului, caracterul elementului ( metalic/nemetalic) şi
caracterul substanţei simple (metal/nemetal).
Elevii vor fi S2 Să caracterizeze azotul și oxizii de azot conform
capabili..... algoritmului:compoziția,obținerea,proprietății fizice și chimice,utilizarea.
O1 Să enumere oxizii de azot
Obiective O2 Să transpună dintr-un limbaj vorbit în reprezentări folosind simboluri chimice
şi invers.
O3 Să caracterizeze azotul și oxizii de azot conform
algoritmului:compoziția,obținerea,proprietăți fizice și chimice,utilizarea.
Elevii vor fi O4 Să enumere proprietățile fizice a azotului și a oxizilor de azot
O5 Să modeleze proprietățile chimice ale azotului și oxizilor azotului prin
capabili.....
ecuațiile chimice.
O6 Să deducă obținerea şi proprietățile chimice ale azotului și oxizilor azotului
pe baza seriei genetice.
M1 Explicaţia, conversaţia,discuţia euristică.
Sistemul M2 Lucru cu manualul
metodologic M3 Jocul didactic
(M) M4 Păiangenul chimic
Forme de F1 Individual,frontal
organizare F2 În grup
Mijloace de Sistemul periodic,fişe cu însărcinări
învăţămînt Surse informaţionale suplimentare.
Bibliografie Manual de chimie,clasa a IX-a,G. Dragalina, Nadejda Velişco,S.Kudriţcaia,
ed.ARC 2010;Ghidul profesorului , a IX-a,G. Dragalina, Nadejda
Velişco,S.Kudriţcaia, ed.ARC 2010;Materiale de pe internet
 Evenimente O Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice,
instrucţionale metode, mijloace
1. Moment Salută elevii şi se pregăteşte pentru lecţie Salută profesorul şi se pregătesc pentru lecţie. Mesaj, activitate în grup
organizatoric
2.Captarea O2 Aţi avut de studiat tema : Rolul biologic și circuitul Răspund la întrebări. Discuţia
atenţiei sulfului în natură. Utilizarea.
3.Verificarea Distribuie 3 fişe de lucru.
cunostiinntelo Fişa1
r 1. Calculează masa soluţiei de acid sulfuric cu partea
de masă de 10% necesară pentru dizolvarea oxidului de
fier (III) cu masa de 12g.
2. Unde este utilizat acidul sulfuric?

Fișa2
1. Scrie ecuațiile reacțiilor pentru următoarele
transformării:
S→H2S→SO2→SO3→H2SO4→BaSO4
2. Care este rolul biologic al sulfului?
Fișa3
1. Scrie formulele chimice următoarelor substanțe:
a) Sulfat de bariu
b) Ghips
c) Acid sulfuric
d) Acid sulfuros
e) Sulfura de hidrogen
f) Clorura de calciu
2. Proprietățile fizice ale acidului sulfuric.

În timp ce elevi rezolvă fișele oferite clasa rezolvă

probleme la tablă.
După ce stâng fișele atunci adresez întrebări elevului
care a rezolvat problema la tablă(utilizarea ac. Sulfuric,
 ghipsului,pietrei vinete, sarea lui Glauber și rolul
biologic.)
Problema 1
O soluție de acid sulfuric cu masa de 200g și partea de
masă 98% a reacționat cu 80g de oxid de magneziu.
Calculează masele tuturor substanțelor obținute.
Problema 2
Ce masă de sare se obține la interacțiunea clorurii de
bariu cu masa de 312g cu acid sulfuric cu masa 196g.

4. Realizarea Se propune elevilor să decodifice următoarele cifre şi Elevii sunt împărţiţi în trei grupe. Ei descifrează
sensului. să găsească cuvîntul ascuns: cuvintele codate de pe fişe.
Comunicarea I grup: 1,21,16,22; I grup: azot
noilor II grup: 6,16,19,6,16,18; II grup: fosfor
cunoştinţe. III grup:1,18,19,5,15; III grup: arsen
A B C D E
1 2 3 4 5
O1 F G H I Î Descoperirea dirijată
6 7 8 9 10 explicaţia
J K L M N
11 12 13 14 15
O P R S Ș
O3 16 17 18 19 20
S2 Z T Ț U V
21 22 23 24 25

-Ce au comun aceste elemente chimice?

Se află în subgrupa principală a grupei a V-a şi sunt
-Recunoaşteţi despre ce substanţă este vorba? „ În nemetale.
traducere din limba greacă înseamnă „ fără viaţă”. Asalt de idei
Toate organismele vii pier nimerind în mediul lui, dar Ei determină ca acesta este azotul
 în acelaşi timp, fără el nu ar exista viaţa pe pămînt.
Ocupă 78% din volumul aerului.”

-Care este compoziţia aerului?

Compoziția aerului este de 21%.
Deci, în continuare vom studia:” Azotul, structura,
proprietățile chimice și fizice. Obținerea. Oxizii de
azot.”

Astăzi la lecție o să:

O1 Să enumere oxizii de azot.
O2 Să caracterizeze azotul și oxizii de azot conform
algoritmului:compoziția,obținerea,proprietății fizice și
chimice,utilizarea.
O3 Să enumere proprietățile fizice a azotului și a
oxizilor de azot.
O4 Să modeleze proprietățile chimice ale azotului și
oxizilor azotului prin ecuațiile chimice. Lucrul la tabla
O5 Să deducă obținerea şi proprietățile chimice ale
azotului și oxizilor azotului pe baza seriei genetice.

Propun elevilor să caracterizeze element chimic azot

în baza sistemului periodic. (Anexa 1)

Pentru studierea temei noi se prezintă ciorchinele în

baza căruia se va studia tema nouă. (Anexa 2)

Azotul formeaza citiva oxizii:oxid de azot(I) N2O; oxid

de azot(II) NO; oxid de azot(III) N2O3; oxid de Ascultă ce povestește profesorul
O4 azot(IV) NO2; oxid de azot(V) N2 O 5.
Obținerea :
1) oxid de azot(I)
 NH4NO3= N2O +2H2O
2) oxid de azot(II)
N2+O2 =2NO
3) oxid de azot(III) Elevii notează în caiete

NO2+NO = N2O3
4) oxid de azot(IV)
2NO+O2 =2NO2
5)oxid de azot(V)
O5 2NO2+O2 = N2O5+O2 Notează în caiete Lucru la tabla

O6
Proprietăți fizice :
1.oxid de azot(I) N2O-Gaz incolor ,cu gust dulceag;
2.oxid de azot(II) NO-Gaz incolor,putin solubil in apa,
toxic;
3. oxid de azot(III) N2O3 –Lichid albastru-inchis(la
temperaturii joase) la tof=3,5oC
4. oxid de azot(IV) NO2 -gaz brun,cu miros
sufocant,otravitor, tof=21oC,extrem de toxic; Deducţia
5.oxid de azot(V)N2O5-Substantă Păianjen
O5 cristalinaincoloră,higroscopică,volatilă,nestabilă,toxică.

Proprietăți chimice :caracterul oxidului

1.)2N2O=2N2O2
2.)oxid indiferent
oxid de azot(II)
1.)se oxideaza usor in aer2NO+O2 =2NO2
2.)oxid indiferent
oxid de azot(III)
1.)La temperatura se Trece un elev la tablă
O6 descompuneN2O3=NO2+NO
2.) oxid acid

N 2O3+H2O=2HNO3
N2O3+2NaOH=2NaNO3+H2O

oxid de azot(IV)1.) oxid acid:+ H2O

2NO2+H2O=HNO3 +HNO2
3NO2+H2O = HNO3 +HNO2
NO2+O2+H2O = 4HNO3
2.)+Baza
2NO2+2NaOH = NaNO3 +NaNO3+H2O
3.)Dimerizarea 2NO2=N2O4+Q
oxid de azot(V)
1.)oxid acid: N2O5+H2O=2HNO3
N2O5+2NaOH=2NaNO3+H2O2.)
Se descompune usor( la t0explodeaza)
2N2O5=4NO2+O2

Utilizarea oxizilor
de azot Notează ecuaţiile reacţiilor în caiet.
 Răspund la întrebările profesorului
Adresează întrebări în caz de neclaritate
5. Reflectie O4 Test fulger Răspund activ la întrebările oferite de profesor.
.Fixarea noilor 1.Elementul azot se află în subgrupa secundară a gupei 1.F
conoştinţe. V-a.
Relizarea 2.Oxidul superior al azotului este N2O5. 2.A
feedbăcului. 3.În nucleul atomului de azot se află 7protoni şi 7 3.A
neutroni, iar în jurul nucleului se rotesc 7 electroni. Test fulger
4.Azotul formează cîteva modificaţii alotropice. 4.F
5.Gradul de oxidare superior al azotului este (+5), iar 5.A
cel inferior (-3).
6.Elementul azot formează substanţa simplă N2. 6.A
7.În molecula azotului legătura chimică este covalentă 7.F
polară.
8.Azotul se dizolvă bine în apă. 8.F
9.Nemetalul azot prezintă atît proprietăţi oxidante cît 9.A
şi reducătoare.
10.Azotul este un gaz fără culoare şi fără miros. 10.A

Problema. Calculati masa NaNO3 ce se obține la

interacțiunea a 16l oxid de azot (III)cu hidroxidul de
Na .

6. Anunţarea Verifică măsura realizării obiectivelor şi notează elevii. Analizează obiectivele împreună cu profesorul. Conversaţia
temei pentru Anunţă tema pentru acasă: De examinat Tema 4.8 Notează lucrul pentru acasă.
acasă. pag.92-93 şi problema:Calculati masa acidului
azotic ce se obtine la interactiunea a 48 l de oxid de
 azot(III) cu apa.

Anexa 1 Caracteristica elementului chimic Azot

Simbolul chimic……………..

Numărul de ordine…………..

Sarcina nucleului…………….
Numărul total de electroni………….

Numărul nivelelor enegetice……….

Repartizarea electronilor pe nivele……………………

Metal sau nemetal ………………..

Valenţele posibile …………………

Gradele de oxidare ……………….

Masa atomică relativă…………………….

Perioada……………………

Grupa……………………

Subgrupa …................
 Fişa1

1. Calculează masa soluţiei de acid sulfuric cu partea de masă de 10% necesară pentru dizolvarea oxidului de fier (III) cu masa de 12g.

2. Unde este utilizat acidul sulfuric?

Fișa2

1. Scrie ecuațiile reacțiilor pentru următoarele transformării:

S→H2S→SO2→SO3→H2SO4→BaSO4

2. Care este rolul biologic al sulfului?

Fișa3

1. Scrie formulele chimice următoarelor substanțe:

a) Sulfat de bariu

b) Ghips

c) Acid sulfuric

d) Acid sulfuros

e) Sulfura de hidrogen

f) Clorura de calciu

2. Proprietățile fizice ale acidului sulfuric.

Obiectivele lecției sunt:
O1 Să enumere oxizii de azot.
O2 Să caracterizeze azotul și oxizii de azot conform
algoritmului:compoziția,obținerea,proprietății fizice și chimice,utilizarea.
O3 Să enumere proprietățile fizice a azotului și a oxizilor de azot.
O4 Să modeleze proprietățile chimice ale azotului și oxizilor azotului prin ecuațiile chimice.
O5 Să deducă obținerea şi proprietățile chimice ale azotului și oxizilor azotului pe baza
seriei genetice.
A B C D E
1 2 3 4 5
F G H I Î
6 7 8 9 10
J K L M N
11 12 13 14 15
O P R S Ș
16 17 18 19 20
Z T Ț U V
21 22 23 24 25
Anexa2

Substanța
simplă

Proprietăți
Răspîndirea în natură fizice

Azotul

Obținerea Proprietăți
chimice

Utilizări