Proiect didactic

Unitatea de învăţămînt:
Profesor:
Disciplina: Chimie;
Clasa: a VIII-a
Data: 06.12.2021;
Conţinutul: Proprietățile chimice ale hidrogenului.Utilizarea hidrogenului
Tipul lecţiei: mixtă;
Competenţe specifice disciplinei Chimie:
 Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei;
 Competenţa de a comunica în limbajul specific chimiei;
 Competenţa de a rezolva probleme/ situaţii-problemă;
 Competenţa de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice;
 Compeenţa de a utiliza inofensiv substanţele chimice;
Subcompetenţe:
- Să definească noţiunea de reacţie de substituţie;
- Să scrie ecuaţiile reacţiilor de obţinere a hidrogenului în laborator şi industrie.
Obiective operaţionale (eleva/elevul va fi capabilă / capabil):
O1 – Să definească noţiunea de reacţie de substituţie;
O2 – Să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice ce elucidează proprietățile chimice a hidrogenului cu substanțele simple și compuse.;
O3 – Să enumere domeniile de utilizare ale hidrogenului;
O4 – Să rezolve probleme de calcul de determinare a cantităţii de substanţă în baza ecuaţiilor reacţiilor chimice;
Tehnologii didactice:
Mijloace de instruire: Sistemul periodic, fişe de lucru, tabla, cretă, postere, laptop, video – proiector.
Metode şi procedee didactice: Conversaţia, expunerea, explicare, analiza informaţiei, algoritmizare, descriere, exerciţiul, problematizarea,
prezentare Power Point, Explozia stelară, Ciorchinele, Tehnica Pescuitul ;
Forme de organizare a elevilor: activitate în grup, activitate individuală, activitate frontală;
Forme de evaluare: formativă, frontală, în grup, test - fulger
Surse informaționale:
1.Manual de chimie, clasa a 8-a, Svetlana Kudriţcaia, Boris Pasecinic, Galina Dragalina, Nadejda Velioco, Editura ARC, Chişinău 2019.
2.Chimie. Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial (clasele VII-IX), Chişinău, 2020.
3. Ghidul profesorului,Chimie clasa a 8-a, Valentin Crudu, Mariana Goraș Chişinău : Lyceum, 2020
 Demers didactic
Etapele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode si
lecţiei procedee

Moment Salută elevii. Verifică prezenţa elevilor la lecţie. Elevii pregătesc cele necesare pentru oră.
organi- Creează condiţii optime pentru desfăşurarea lecţiei.
zatoric
Transmite mesajul:
Evocare „Dragi elevi eu vă urez
/5 min/ Succes la lecţie să aveţi.
Să fiţi activi, să fiţi atenţi
Să fiţi aceia ce sunteţi.”

Anunţă motto-ul lecţiei:

„Atomii vin în contact unii cu alții pentru a crea Se propune elevilor să comenteze mottoul
Universul.” lecţiei.

Distribuie fişe de lucru:

Fişa 1:Caracterizează elementul chimic hidrogenul
după algoritmul propus. (Anexa 1) Explică ,răspund la însărcinările propuse.
Fişe de lucru
Fişa 2:Caracterizează substanţa simplă hidrogenul după Algoritmizare
algoritmul propus (Anexa 2) Anexa 1
Fișa 3.Proprietățile fizice ale hidrogenului. Anexa 2
/Copacul ideilor/ Anexa 3

Fişa 4: Problemă Rezolvă problema Anexa 4

Calculează cantitatea de substanţă de acid sulfuric cu
masa de 9,8g. Problemă
O4
Întrebări frontale
-Ce numim reacție de substituție? Definiţie: Reacţia dintre o substanţă simplă şi
O1 -Care sunt metodele de obținere a hidrogenului? una compusă în care atomii substanţei simple
 -Ce tipuri de reacții chimice cunoaștem? substituie atomii unuia dintre elementele
-Care este formula substanței oxigen? substanţei compuse se numeşte reacţie de Activitate
-Ce forme alotropice ale oxigenului cunoașteți? substituţie. Frontală Tehnica
“La pescuit”
Realiza- Se anunţă obiectivele şi tema lecţiei.
rea O2 Elevii își notează tema și proprietățile chimice
sensului Proprietățile chimice ale hidrogenului: ale hidrogenului.
/25 min/ 1. Interacțiunea cu oxigenul: Prezentare PPT
2H2↑ + O2↑→2H2O
În urma acestei reacții se elimină o cantitate mare de
energie.Teperatura flăcării poate atinge valori de până la
3000 grade Celsius.
Amestecul alcătuiut din două volume de hidrogen și un
volum de oxigen se numește gaz detonant!
Hidrogenul poate fi utilizat în calitate de combustibil
pur.

2.Interacţiunea cu sulful:
H2↑+ S =H2S +Q
Combinarea cu carbonul
2H2↑+ C =CH4+Q

3.Interacţiunea cu halogenii;
O2 H2↑+ Cl2=2HCl+Q
Hidrogenul interacționează cu elementele din
subgrupele principale a grupei a VII,formând compuși
hidrogenați volatili.Acești compuși se numesc
halogenuri de hidrogen. Prezentare
H2↑+ Br2=2HBr+Q Power Point
H2↑+ F2=2HF+Q
H2↑+ I2=2HI-Q Explicare

4.Interacțiunea cu azotul.
 N2+3H2=2NH3+Q
Amoniacul se dizolvă în apă și se combină chimic cu
ea ,formând o bază solubilă
NH3+HOH=NH4OH

4. Interacțiunea hidrogenului cu unii oxizi de metale

CuO+H2=Cu+H2O-Q
O3 Fe2O3+3H2=2Fe+3H2O
Elevii cu ajutorul manualului caută domeniile Explicare
Se propune elevilor să studieze individual utilizarea de utilizare a hidrogenuluiși completează Individual
hidrogenului apoi vor completa „Copacul ideilor” „Păiangenul” Lucul cu
Utilizarea Hidrogenului manualul
- Gaz de umplere pentru baloane Metoda
- Sursă de energie „Copacul
- Combustibil pentru rachete ideilor”
-Combustibil pentru avioane cu reacție
- Combustibil pentru motoare cu ardere internă
- Combustibil în centrale nucleare de fuziune
- Materie primă în procesul de reducere a minereurilor
- Materie primă în procesul de fabricare a amoniacului
- Materie primă în procesul de hidrogenare
- Agent de răcire
- Criogenie
Reflecţia O4 - Gaz pentru scufundare la mare adâncime Anexa 5

/10 min/ Se propune spre rezolvare problema

Calculează cantitatea de substanță și masa apei obținute
la interacțiunea oxidului de cupru(II) cu 4 moli de
hidrogen ,dacă reacția decurge conform ecuației.
CuO+H2=Cu+H2O-Q
 Anexa 6
Stabilește corespondența dintre coloana A și B Problema
Coloana A Coloana B Frontal
a)2H2↑ + O2↑ 1. 2NH3+Q Activitate în
b)H2↑+ F2 2.2Fe+3H2O grup
c) N2+3H2 3. H2O Fişe de lucru
d) Fe2O3+3H2 4. HF
Extin- Activitate în
dere Fecare elev primeşte un Test – fulger de 5minute Rezolvă testul. individuală
/5min/ Notarea elevilor. Elevii își notează tema pe acasă. Test-fulger
Problema 6 pag.66 din manual. Anexa 7
Se efectuează evaluarea răspunsurilor Autoevaluarea
Scărița evaluării Se autoevaluează.
Anexa 1 Fişa de lucru 1
Caracteristica elementului chimic Hidrogen:
Simbolul chimic……………..
Numărul de ordine…………..
Sarcina nucleului…………….
Numărul total de electroni………….
Repartizarea electronilor pe nivele……………………
Metal sau nemetal ………………..
Valenţele posibile …………………
Masa atomică relativă…………………….
Perioada……………………
Grupa……………………
Subgrupa ………………….
Anexa2 Fişa de lucru 2
Caracteristica substanţei simple Hidrogen:
Formula chimică …………………
Masa moleculară relativă ………………………………………………………
Masa molară………………………………………………………………………….

Fişa de lucru 4
Problemă: Calculează cantitatea de substanţă de acid sulfuric cu
masa de 9,8g
Anexa 5 Tehnica „ Copacul ideilor”

Utilizarea Hidrogenului
Anexa 6
Se propune spre rezolvare problema :
Calculează cantitatea de substanță și masa apei obținute la interacțiunea oxidului de cupru(II) cu 4 moli de hidrogen ,dacă reacția
decurge conform ecuației.
CuO+H2=Cu+H2O-Q

Anexa7 Evaluare fulger

Marchează afirmaţiile A - (adevărat), F - (fals):

A F Hidrogenul este principalul element chimic din Univers;
A F Organismul uman conţine 10% hidrogen;
A F Hidrogenul conţine 3 electroni;
A F Hidrogenul se obţine la descompunerea apei sub acţiunea curentului elecric;
A F Hidrogenul constituie 1% din masa Soarelui;
A F Hidrogenul are valenţa II in toate cazurile;
A F Materie primă în procesul de fabricare a amoniacului
A F Hidrogenul NU Interacționează cu azotul.
A F Hidrogenul este un metal.
A FHidrogenul este puţin solubil în apă.

Grila de evaluare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A F A F F A F F A
 Obiective operaţionale :
 O1 – Să definească noţiunea de reacţie de substituţie;
 O2 – Să scrie ecuaţiile reacţiilor chimice ce elucidează
proprietățile chimice a hidrogenului cu substanțele
simple și compuse.;
 O3 – Să enumere domeniile de utilizare ale
hidrogenului;
 O4 – Să rezolve probleme de calcul de determinare a
cantităţii de substanţă în baza ecuaţiilor reacţiilor
chimice;
Gr.I :Egalaţi ecuaţiile propuse mai jos şi indicaţi tipul reacţiei.
Mg + HCl → MgCl2 +H2↑
H2O → H2↑ + O2↑

Gr.II: Egalaţi ecuaţiile propuse mai jos şi indicaţi tipul reacţiei.

Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑
H2 + S → H2S↑

Gr.III: Egalaţi ecuaţiile propuse mai jos şi indicaţi tipul reacţiei.

Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑
CaCO3 → CaO + CO2↑

Gr.IV: Egalaţi ecuaţiile propuse mai jos şi indicaţi tipul reacţiei.

CaO + H2O → Ca(OH)2
Na + H2O → NaOH +H2↑
 Motto-ul lecţiei:

„Atomii vin în contact

unii cu alții pentru a
crea Universul.”
Numele, penumele elevului ……………………………..
Numele, prenumele evaluatorului………………………………..
Punctaj acumulat ……………..
Timp de lucru – 5minute
Evaluare- fulger
Marchează afirmaţiile A - (adevărat), F - (fals):
A F Hidrogenul este principalul element chimic din
Univers;
A F Organismul uman conţine 10% hidrogen;
A F Hidrogenul conţine 3 electroni;
A F Hidrogenul se obţine la descompunerea apei sub
acţiunea curentului elecric;
A F Hidrogenul constituie 1% din masa Soarelui;
A F Hidrogenul are valenţa II in toate cazurile;
A F Materie primă în procesul de fabricare a amoniacului
A F Hidrogenul NU Interacționează cu azotul.
A F Hidrogenul este un metal.
A.F.Hidrogenul este puţin solubil în apă.
Grila de evaluare
Răpunsul elevului
1 2 3 4 5 6 7 8
Punctaj acordat
Numele, penumele elevului ……………………………..
Numele, prenumele evaluatorului………………………………..
Punctaj acumulat ……………..
Timp de lucru – 5minute
Evaluare- fulger
Marchează afirmaţiile A - (adevărat), F - (fals):
A F Hidrogenul este principalul element chimic din
Univers;
A F Organismul uman conţine 10% hidrogen;
A F Hidrogenul conţine 3 electroni;
A F Hidrogenul se obţine la descompunerea apei sub
acţiunea curentului elecric;
A F Hidrogenul constituie 1% din masa Soarelui;
A F Hidrogenul are valenţa II in toate cazurile;
A F Materie primă în procesul de fabricare a amoniacului
A F Hidrogenul NU Interacționează cu azotul.
A F Hidrogenul este un metal.
A.F.Hidrogenul este puţin solubil în apă.
Grila de evaluare
Răspunsul elevului
9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Punctaj acordat
H
I
D
R
O
G
E
N