Nr. Compe- Unități de competență Unități de conținut Nr.

Data Activități și produse de învățare Mijloace de Obser

d/o tența de și evaluare învăță- -vații
specifică ore mânt
I. Sistemul locomotor și locomoția.
C1 Recunoașterea tipurilor de Anatomia sistemului 1 -Completarea desenului osului
mișcare la plante și animale osos la om. tubular cu componentele acestuia. Planșelor.

Anatomia sistemului 1 -Recunoașterea pe planșă a

C2 muscular la om. structurilor locomotoare.
Schelet
-Estimarea rolului sistemului - Efectuarea exercițiilor de uman și al
C3 locomotor în viața omului. Fiziologia sistemului acordare a primului ajutor în caz animalelor
-Identificarea particularităților locomor la om. 1 de luxații, entorse, fracturi. vertebrate:
structurale și funcționale ale Schelet de
C5 sistemului locomotor. -Alcătuirea unor rații alimentare broască,
- Recunoașterea tipurilor de -Afecțiuni ale pentru asigurarea creșterii și iepure,
oase și articulații, și a sistemului locomotor 1 dezvoltării normale a sistemului pasăre.
grupelor de mușchi. la om. locomotor la om.

-Descrierea relației dintre -Igiena sistemului Planșă:

sistemul osos și sistemul locomotor la om. ”Schelet
muscular pentru relizarea uman.
locomoției. Sistemul
locomotor
-Propunerea acțiunilor la om”.
decordare a primului ajutor în
caz de traumatisme a
sistemului locomotor la om.
II. Circulația substanțelor în organism.
C1 -Estimarea rolului sistemului -Sistemul 1 -Recunoașterea elementelor
 cardiovascular la om.
-Recunoașterea organelor
C2 sistemului cardiovascular la
om.
-Definirea termenului
imunitate.
C3 -Identificarea tipurilor de
grupe sangvine la om.
-Argumentarea rolului
C5 imunității în viața
organismului.
-Identificarea particularităților
structurale și funcționale ale
sistemului cardiovascular la
om.
-Propunerea acțiunilor de
acordare a primului ajutor în
caz de traumatisme ale
sistemului cardiovascular la
om.
-Proiectarea acțiunilor de
prevenire a unor maladii
cardiovasculare la om.
C1 -Estimarea rolului sistemului
respirator la om.
cardiovascular la om: figurate ale sângelui.
inima și vasele Tabel:
sangvine. -Identificarea grupelor sangvine în „Structura
1 funcție de interacținea inimii la
-Compoziția sângelui, anticorpilor cu antigenele din om”
grupele sangvine sânge.
1 -Măsurarea presiunii arteriale și a ”Circulația
-Sistemul circulator pulsului în stare de repaus și efort mare și
limfatic.Imunitatea. fizic. circulația
mică”.
-Redactarea referatelor referitoare
-Afecțiuni și igiena la rolul imunității în viața Mulaj:
sistemului circulator la organismului.
om. ”Inima
-Alcătuirea unor rații alimentare umană”.
pentru menținerea stării de
sănătate a sistemului ”Corp
cardiovascular. uman”.
-Realizarea unui reportaj cu
tema: ,,Consecințele fumatului ale
drogurilor și ale alcoolului asupra
cordului’’.
-Elaborarea regimurilor alimentare
pentru persoane ce suferă de
anumite afecțiuni ale sistemelor
cardiovasculare.
III. Respirația.
-Sistemul respirator la 1 -Observarea structurilor sistemului
om. respirator în diverse aplicații Tabel:

C2 -Recunoașterea organelor
sistemului respirator la om..
C3 -Descrierea mecanismului
respirației la om.
C5
-Proiectarea acțiunilor de
prevenire a unor maladii ale
sistemului respirator la om.
-Analiza impactului acțiunii
factorilor nocivi asupra
sistemului respirator la om.
-Argumentarea necesității
respectării igienei sistemului
respirator.
digitale. ”Anatomia
-Mecanismul 1 sistemului
respirației. -Măsurarea ritmului respirator în respirator la
1 diferite activități. om.
-Afecțiuni ale
sistemului respirator.
-Igiena sistemului Mulaj:
respirator. -Elaborarea unor postere, fișe
informaționale, prezentări ”Corp
computerizate referitoare la uman”.
consecințele nocive ale unor
factori poluanți asupra sistemului
respirator.
-Exerciții de acordare a primului
ajutor în caz de înec, electrocutare,
șoc hipo- și hipertermic.

IV. Nutriția.
C1 -Estimarea rolului alimentelor -Alimentele și 1 -Recunoașterea pe planșe, mulaje Tabel:
pentru organism. importanța lor pentru a organelor sistemului digestiv la ”Aparatul
organism. om. digestiv la
C2 -Recunoașterea organelor om.
sistemului digestiv la om. -Sistemul digestiv și -Redactarea unor referate legate de
C digestia la om. obiceiurile alimentare la om. Mulaj:
-Descrierea digestiei la om. Realizarea unor reportaje despre
C5 -Identificarea unor boli -Afecțiuni și igiena boli digestive. ”Corp
digestive la om. sistemului digestiv la 1 uman”.
om. -Redactarea regimurilor Poster:
-Argumentarea necesității alimentare pentru persoane cu ”Piramida
respectării alimentației afecțiuni ale sistemului digestiv. nutrițio-
corecte. nistă”.
 -Propunerea modalităților de -Lucrare practică.
profilaxie a bolilor sistemului -Test de evaluare. Mulaj:
digestiv Modulul I,II,III, IV 2 -Test de evaluare sumativă ”Stomac
uman”.

V. Excreția.
C1 -Estimarea rolului excreției -Sistemul excretor și 1 -Observarea structurii rinichilor pe Tabel:
pentru organism. excreția la om. mulaje, planșe, material ”Topografia
naturalizat. sistemului
C2 -Recunoașterea organelor urinar la
sistemului excretor la om. -Afecțiuni ale 1 om.
C3 -Descrierea mecanismului sistemului excretor la -Realizarea unor postere, referate,
excreției la om. om. proiecte despre bolile renaleși Mulaj:
C5 -Proiectarea acțiunilor de -Igiena sistemului mijloace contemporane de ”Corp
prevenire a unor maladii ale excretor la om. tratament. uman”.
sistemului excretor la om.
-Analiza impactului acțiunii Mulaj:
factorilor nocivi asupra -Redactarea unor recomandări ”Rinichi
sistemului excretor la om. referitoare la profilaxia bolilor Uman”.
-Argumentarea necesității sistemului excretor.
respectării igienei sistemului
excretor.

VI. Sistemul nervos.

C1 -Estimarea rolului sistemului -Anatomia și 1 -Observarea diverselor tipuri de Planșe,
nervos în viața organismului. fiziologia sistemului neuroni din țesutul nervos la
nervos la om: microscop. Scheme
-Definirea termenilor neuronul, care
neuron,sinapsă, reflex, reflexe sinapsa,sistemul -Completarea desenului grafic cu prezintă
C2 condiționate. nervos central și structurile sistemului nervos la structura,
sistemul nervos om. tipuri și
-Descrierea funcțiilor periferic. 1 Funcțiile
 neuronului și ale sistemului
nervos.
-Identificarea structurilor
neuronului, ale encefalului,
ale măduvei spinării, ale
arcului reflex.
-Diferențierea elementelor
constitutive ale sistemului
nervos central și ale
sistemului nervos periferic.
-Planificarea programelor de
activitate pentru menținerea
stării de sănătate a sistemului
nervos la om.
C1 -Estimarea rolului recepției
senzoriale în viața
organismului.
-Definirea termenilor recepție
C2 senzorială,organ
senzorial,analizator,stimul,acu
itate senzorială.
C3
C5 -Identificarea particularităților
structurale și funcționale ale
analizatorilor.
-Descrierea proceselor de
-Elaborarea unor referate pentru neuronului.
Procese corticale evidențierea importanței formării
fundamentale : reflexelor condiționate în viața
învățarea și memoria. 1 organismelor.
-Reflexe. 1 -Realizarea experimentelor de Mulaj:
evidențiere a unor reflexe ale ”Corp
-Afecțiuni ale organismului uman. Uman”.
sistemului nervos. -Realizarea unui reportaj cu tema:
-Igiena sistemului ,,Consecințele factorilor de risc
nervos. asupra stării de sănătate a
sistemului nervos la om.
VII. Recepția senzorială.
-Organe senzoriale și 1 -Realizarea proiectului de grup cu -Tabele și
stimuli. tema: ,, Determinarea acuității planșe la
vizuale la om’’. modulul dat.
-Structura și funcțiile 1
analizatorilor la om: -Mulaje
analizatorul vizual. -Realizarea unor expozitii pentru ”Ochiul
-Analizatorul auditiv. punerea în evidență a percepției uman”.
-Analizatorul senzoriale și a relațiilor între
vestibular. simțuri la om. ”Aparat
-Analizatorul cutanat. auditiv”.
-Analizatorul olfactiv. -Respectarea regulilor de igienă
-Analizatorul gustativ. pentru menținerea stării de ”Structura
sănătate a organelor de simț. pielii
-Afecțiuni ale 1
analizatorilor la om
 recepționare a stimulilor de -Igiena organelor de
către organele de simț. simț.

-Argumentarea necesității
respectării regulilor de igienă
pentru activitatea optimă a
analizatorilor la om.
VIII. Reglarea umorală la om.
C1 -Estimarea rolului reglării -Sistemul endocrin la 1 -Completarea desenului grafic cu -Scheme,
umorale la om. om. structurile sistemului umoral la Planșe,
-Glandele endocrine: om. tabele
hipofiza,epifiza referitor la
C2 -Definirea termenilor: glandă temele
endocrină, hormon,celulă- -Glandele endocrine: -Realizarea unei discuții la tema: studiate.
țintă,reglare umorală. tiroida, paratiroidele. 1 ,,Hipotiroidismul, consecință a
C3 carenței de iod’’.
-Glandele endocrine:
-Recunoașterea topografiei timusul, suprarenalele. - Mulaj:
C5 glandelor endocrine la om. -Pancreasul. ”Corp
Gonadele. -Elaborarea recomandărilor pentru uman”.
1 profilaxia bolilor endocrine la om.
-Identificarea particularităților -Maladii endocrine la
structurale și funcționale ale om.
glandelor endocrine.

-Propunerea modalităților de
profilaxie a maladiilor
umorale la om.

IX. Sistemul reproducător și reproducerea la om.

C1 -Estimarea rolului sistemului -Sistemul reproducător 1 -Recunoașterea pe planșe a
reproducător la om. la om. organelor sistemului reproducător
-Descrierea proceselor de la om. Mulaj:
C3 fecundație,gestație și naștere -Fecundația, gestația și
la om. nașterea la om. 1 -Realizarea unor diagrame cu: ”Trunchiul
C5 durata gestației, perioada de masculin”
-Identificarea unor maladii Dezvoltarea postnatală ovulație.
sexual transmisibile la om. la om.
-Dezbateri referitoare la ”Trunchiul
-Afecțiuni ale 1 planificarea familiei. feminin”.
-Propunerea unor modalități sistemului
de profilaxie a maladiilor reproducător. -Elaborarea unor prezentări a
sexual transmisibile la om. -Igiena sistemului particularităților ontogenezei la
reproducător. om.
1
Test de evaluare
sumativă
Modulul -Test de evaluare sumativă.
V,VI,VII,VIII,IX.
 Competenţe specifice ale disciplinei Biologie
1. Utilizarea limbajului științific referitor la structuri,procese, fenomene, legi concepte în diverse contexte
de comunicare.

2. Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor și al mijloacelor specifice pentru îmbunătățirea calității
vieții și a mediului.

3.Implicarea în activități de menținere a stării de sănătate proprii și a celor din jur prin aplicarea
metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.

4. Participarea în acțiuni de ocrotire a biodiversității prin parteneriat în vederea rezolvării problemelor

ecologice la nivel individual, local, global.
Planificarea tematică de
lungă durată la biologie
Anul II / 30 ore /