Ministerul Educației și Cercetă rii al Republicii Moldova

Direcția raională învă ță mânt, tineret și sport Că ușeni

Liceul Teoretic ”Ș tefan Cel Mare și Sfâ nt” s. Taraclia

Aprobat Avizat
Directorul liceului__________/Traci Pelaghia/ Directorul adjunct_____________/Samson Galina/
__________________ 2021 __________________ 2021

Proiect didactic de lungă durată

LA CHIMIE
Pentru clasa a VII-a
Anul școlar 2020-2021
Elaborat conform Curriculumului la disciplina chimie
pentru clasele VII-IX-a, ediția 2019
Profesor: Cazacioc Nadejda
 Repartizarea orientativă a orelor pe unități de învățare, clasa VII-a
Nr Unități de învățare / semestre Tot Din ele, Activități de învățare -
al număr de ore evaluare recomandate,
ore număr
Predare - Lucrări Evaluare Proiecte Experiențe de
învăţare practice sumativă laborator

Clasa VII 34 25 3 4 3 8
1 Substanțele și fenomenele chimice 8 5 2 1 2
în viața noastră
2 Tabelul Periodic al elementelor 7 6 1 1 1
chimice și structura atomului
3 Compoziția substanței și legătura 8+2 7 1 1 1
chimică
4 Substanțe pure și amestecuri în 9 7 1 1 1 4
viața cotidiană
Ore la discreția cadrului didactic 2
Nr Competenșe specifice - Unități de conținut Activități de predare - învățare - evaluare - (A) Nr de Data Note
S Unități de competență Produse de învățare (P) ore

I. Substanțele și fenomenele chimice în viața noastră (8 ore).

1. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Chimia - știința A1. Instructaj: Regulele de securitate în laboratorul de chimie. 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj despre substanțe. P1. Fișă de instructaj semnată.
chimic: chimie, substanță. Norme de A2. Elaborarea întrebărilor cauzale, răspunsurilor privind respectarea
CS2-1.2. Caracterizarea obiectului de protecție a muncii regulelor de securitate în laboratorul de chimie, protecția sănătății.
studiu al chimiei. în laboratorul de P2. Întrebări cauzale, răspunsuri privind respectarea normelor de
CS5-1.5. Aplicarea tehnicilor de lucru cu chimie. protecție a muncii în laborator.
substanțele, vasele, utilajul și ustensilele A3. Elaborarea, în grup, și prezentarea unui poster despre obiectul de
în laboratorul de chimie, respectând studiu al chimiei / importanța chimiei ca știință / substanțele și
regulile de securitate. materialele moderne / realizările chimiștilor din Republica Moldova.
P3. Poster elaborat și prezentat.
A4. Joc didactic cu referire la normele de protecție a muncii în
laboratorul de chimie: Ce s-ar întâmpla, dacă…?
P4. Joc didactic realizat
2. CS1-1.3. Compararea corpurilor și Corpuri fizice și A1. Rezolvarea testului de evaluare inițială. 1
S2 substanțelor conform diferitor criterii. substanțe. P1. Test rezolvat și analizat.
A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre: corpuri din
diferite substanţe (sticlă, lemn, cauciuc, mase plastice, fibre, metale).
P2. Fișă de comparare a corpurilor și substanțelor completată
A3. Joc didactic: Diversitatea substanțelor.
P4. Joc didactic realizat
3. CS4-CS5-1.5.Aplicarea tehnicilor de lucru Metode de investigare a A1. Recunoașterea vaselor și ustensilelor de laborator și explicarea 1
S3 cu substanțele, vasele, utilajul în substanțelor: modului de lucru cu ele.
laboratorul de chimie, respectând regulile descrierea, măsurarea, P1. Exercițiu rezolvat.
de securitate. observarea, A2. Joc didactic: Piramida investigării.
experimentul. P2. Joc didactic realizat.

4. CS4-CS5-1.5.Aplicarea tehnicilor de Lucrarea practică nr. 1. A1. Realizarea lucrării practice nr. 1. Tehnici de lucru cu substanțele, 1
S4 lucru cu substanțele, asele, utilajul în Tehnici de lucru cu utilajul și ustensile în laboratorul de chimie (luarea probei, cântărirea,
 laboratorul de chimie, respectând regulile
de securitate.
5. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de
S5 comunicare, cu elemente noi de limbaj
chimic: proprietățile fizice, chimice și
fiziologice ale substanței.
CS2-1.2. Caracterizarea proprietăților
fizice și fiziologice ale unor substanțe
CS2-1.3.Compararea proprietăților
substanțelor conform diferitor criterii.
CS4-CS5-1.6.Investigarea experimentală a
proprietăților substanțelor, respectând
regulile de securitate.
6. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de
S6 comunicare, cu elemente noi de limbaj
chimic: fenomene fizice; chimice, reacții
chimice.
CS2-1.3.Compararea fenomenelor fizice și
chimice conform diferitor criterii.
CS3-1.4.Identificarea fenomenelor chimice
din mediu în baza semnelor reacțiilor
chimice.
CS4-CS5-1.6.Investigarea experimentală a
fenomenelor fizice și chimice, respectând
regulile de securitate.
7. CS4-CS5-1.6. Investigarea experimentală a
S7 a fenomenelor fizice și chimice, respectând
regulile de securitate.
substanțele, utilajul în măsurarea volumului de lichid, încălzirea, observarea structurii
laboratorul de chimie. flăcării).
P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică.
Proprietățile fizice, A1. Identificarea proprietăților fizice (starea de agregare, culoarea, 1
chimice și fiziologice ale mirosul, gustul, solubilitatea în apă, temperatura de topire,
substanțelor. Acţiunea temperatura de fierbere, conductibilitatea electrică, duritatea,
unor substanţe chimice densitatea) ale unor substanțe (apă, zahăr, sare de bucătărie, fier,
asupra omului și a cupru, aluminiu, grafit, etc.), utilizând diverse surse de documentare
mediului. (manuale, enciclopedii, compendii, îndrumare, surse digitale).
P1. Fișă de investigare a proprietăților fizice ale substanțelor
completată.
A2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre proprietățile
substanțelor; acțiunii unor substanțe asupra omului și mediului.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experienţa de laborator nr. 1. Identificarea unor proprietăți fizice
ale substanţelor: starea de agregare, culoare, solubilitatea în apă.
P3. Experiență realizată, fișa experienței de laborator completată.
Fenomene fizice și A1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre fenomenele 1
chimice. Reacțiile fizice (topirea și solidificarea, evaporarea și condensarea, dizolvarea
chimice și semnele și cristalizarea) și chimice (arderea, descompunerea).
reacțiilor chimice. P1. Fișă de comparare a fenomenelor completată.
A2. Exemplificarea proceselor/reacțiilor chimice din A cotidiană
conform unui semn al reacției indicat/sau mai multe.
P2. Fișă de investigare a semnelor reacțiilor chimice completată.
A3. Experienţa de laborator nr. 2. Identificarea semnelor reacțiilor
chimice: schimbarea culorii / mirosului, degajarea luminii / căldurii /
unui gaz, formarea unui precipitat.
Lucrarea practică nr. 2. A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Investigarea fenomenelor fizice 1
Investigarea şi chimice (evaporarea apei, dizolvarea și topirea zahărului, arderea
fenomenelor fizice şi lumânării / chibritului interacțiunea sodei alimentare cu oțet).
chimice. P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică prezentat.
8. CS1-1.1. Operarea, în diferite situaţii de Evaluare sumativă A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S8 comunicare, cu elemente noi de limbaj nr. 1: Substanțele și P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
chimic: substanță,proprietățile substanței, fenomenele
fenomene fizice, chimice, reacții chimice. chimice în viața
CS2-1.2.Caracterizarea obiectului de noastră.
studiu al chimiei, proprietăților fizice ale
unor substanțe.
CS2,CS3-1.3. Compararea corpurilor și
substanțelor; proprietăților substanțelor;
fenomenelor fizice și chimice.

II. Tabelul Periodic al elementelor chimice și structura atomului (7 ore).

9. CS1-2.1. Operarea, în diferite situații de
S9 comunicare, cu elemente noi de limbaj
chimic: atom, element chimic, simboluri
chimice, denumirile elementelor chimice,
masă atomică relativă.
CS3-2.4. Elaborarea unui proiect creativ
de caracterizare a elementelor chimice și a
valorilor personale.
10. CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj
0 chimic: grupă, subgrupă principală
/secundară, perioadă, metal, nemetal,
număr de ordine/număr atomic.
CS2-2.2.Caracterizarea elementelor
chimice cu numerele atomice 1-20, în baza
algoritmului
CS4-CS5-2.3.Investigarea experimentală a
proprietăților fizice ale metalelor și
nemetalelor în baza mostrelor de substanțe.
Atomii. Elementele A1. Scrierea, citirea simbolurilor chimice, numirea elementelor 1
chimice, simbolurile chimice (pentru elementele cu numerele de ordine 1-20, 26, 29, 30,
și denumirile lor, 47, 79, 80, 82), identificarea masei atomice relative.
masa atomică relativă. P1. Exerciții rezolvate.
A2. Elaborarea proiectului nr. 1. Arborele chimic al Familiei și
valorile personale/ Sistemul Periodic – Abecedarul chimiei
P2. Planul proiectului.
A3. Joc didactic: Memory.
P3. Joc didactic realizat
A1. Identificarea elementului chimic, utilizând Tabelul Periodic, și 1
Tabelul Periodic al diferite caracteristici ale elementelor.
elementelor chimice: P1. Exercițiu rezolvat.
perioade, grupe, A2. Experiența de laborator nr. 3. Compararea proprietăților fizice
subgrupe principale/ ale metalelor și nemetalelor (starea de agregare, culoarea, luciu), în
secundare. Metale și baza mostrelor de substanțe.
nemetale. P2. Fișă de investigare experimentală a proprietăților fizice ale
metalelor și nemetalelor completată.
A3. Joc didactic: Puzzle.
P3. Joc didactic realizat
11. CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de Structura atomilor A1. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj elementelor cu numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
1 chimic: proton, neutron, electron, înveliș numerele atomice 1-20. Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
electronic, strat electronic, schemă atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
electronică. nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
CS2-2.2. Caracterizarea elementelor protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi).
chimice cu numerele atomice 1-20, în baza P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
algoritmului: A2. Joc didactic digital: Atomul.
P2. Modele digitale ale structurii atomilor completate.
12. CS1-2.1. Operarea, în diferite situații de Valențele elementelor A1. Determinarea valențelor elementelor chimice, în baza schemelor 1
S1 comunicare, cu elemente noi de limbaj chimice. electronice și a Tabelului Periodic.
2 chimic: electronegativitate, valență, valența P1. Exercițiu rezolvat.
superioară, valența inferioară (la A2. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu
nemetale). numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi); c)
valența superioară și valența inferioară (la nemetale).
P2. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
13. CS2-2.2.Caracterizarea elementelor Caracteristica A1. Completarea fișelor de caracterizare a elementelor chimice cu 1
S1 chimice cu numerele atomice 1-20, în baza elementelor numerele atomice 1-20 conform algoritmului: a) poziția în Tabelul
3 algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic chimice conform Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
(denumirea, simbolul chimic, numărul poziției în Tabelul atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
atomic, masa atomică relativă, perioada, Periodic. nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de
grupa, subgrupa, caracterul metalic sau protoni, neutroni, electroni, repartizarea electronilor pe straturi); c)
nemetalic); b) structura atomului (sarcina valența superioară și valența inferioară (la nemetale).
nucleului, numărul de protoni, neutroni, P1. Fișă de caracterizare a elementului chimic completată.
electroni, repartizarea electronilor pe
straturi
14. CS1-2.4. Prezentarea unui proiect creativ Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 1. Arborele chimic al 1
S1 de caracterizare a elementelor chimice și a evaluarea proiectului Familiei și valorile personale.
4 valorilor personale. nr. 1. P1. Proiect realizat și prezentat.
15. CS2-2.2. Caracterizarea elementelor
S1 chimice cu numerele atomice 1-20, în baza
5 algoritmului: a) poziția în Tabelul Periodic
(denumirea, simbolul chimic, numărul
atomic, masa atomică relativă, perioada,
grupa, subgrupa, caracterul metalic sau
nemetalic); b) structura atomului (sarcina
nucleului, numărul de protoni, neutroni,
electroni, repartizarea electronilor pe
straturi); c) valența superioară și valența
inferioară (la nemetale).
16 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de
S1 comunicare, cu noțiunile ce se referă la:
6 moleculă, formula chimică, masa
moleculară relativă; legătura chimică,
tipurile de legături chimice; ion.
17 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de
S1 comunicare, cu noțiunile ce se referă la:
7 moleculă, formula chimică, masa
moleculară relativă; legătura chimică,
tipurile de legături chimice; ion.
18 CS2-5Caracterizarea compoziției,
S1 proprietăților fizice și utilizării unor
8 substanțe simple și compuse, întâlnite în
viața cotidiană.
CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se referă la:
moleculă
Evaluare sumativă A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
nr. 2:Tabelul Periodic P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
al elementelor chimice
și structura atomului.
III. Compoziția substanței și legatura chimică (8 ore + 2 ore)
Diversitatea și A1. Descrierea compoziției, proprietăților fizice și utilizării unor 1
compoziția substanțelor substanțe simple și compuse, întâlnite în viața cotidiană.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Explicarea diversității substanțelor
P2. fișă de lucru completată;
Formula chimică – A1. Identificarea substanțelor simple și compuse/compoziției 1
compoziția calitativă și calitative și cantitative în baza formulelor chimice și modelelor
cantitativă a substanței moleculelor; tipului de legătură chimică în baza formulei chimice.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Citirea și scierea formulelor chimice
P1. Test fulger
Substanțe simple și A1. Identificarea substanțelor simple și compuse/compoziției 1
compuse. calitative și cantitative în baza formulelor chimice și modelelor
Noțiunea de moleculă moleculelor; tipului de legătură chimică în baza formulei chimice.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
A2. Jocul didactic: Cuvinte încrucișate
P2. Joc didactic realizat
19 CS1-3.3 Determinarea tipului de legătură Legătura chimică. A1. Identificarea; tipului de legătură chimică în baza formulei 1
S1 chimică și a masei moleculare relative în Tipuri de legături chimice.
9 baza formulei chimice. chimice P1. Exercițiul rezolvat
A2. Analiza structurii învelișului electronic alm atomilor
P1. Exerciție rezolvat: Repartizarea electronilor de valență in atomii
de: hidrogen, oxigen, azot, carbon
20 CS1,CS4- Reprezentarea compoziției unor Legătura covalentă A1. Modelarea formulelor electronice ale unor substanțe cu legătură 1
S2 substanțe cu legătură covalentă prin polară și nepolară. covalentă
0 formule electronice și modele bilă-ax. Formulele electronice și P1. Exercițiul rezolvat
modelele moleculare A2. Experiența de laborator nr. 4 Construirea modelelor bilă-ax ale
moleculelor de hidrogen, oxigen, azot, clor, apă, clorură de hidrogen.
P2. Fișa de experienșă completată
A3. Respectarea schemei formării legăturilor chimice ăn molecula de
clorură de hidrogen
P3. Exercițiul rezolvat
A4. Joc didactic: Dominoul chimic
P4. Joc didactic realizat
21 CS1,CS2-3.1 Operarea, în diferite situații Legătura ionică, A1. Determinarea proprietăților substanțelor cu legaturi ionice 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: Noțiunea de ioni. P1. Fișă de lucru completată
1 tipurile de legături chimice; ion. Noțiunea de legătură A2. Explicarea schemei formării ionilor de Na+ și Cl-
metalică P1. Exercițiul realizat
22 CS1, CS3-3.1 Operarea, în diferite situații Alcătuirea formulelor A1. Alcătuirea formulelor chimice ale compușilor binari în baza 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă chimice în baza valenței valențelor elementelor chimice și determinarea valenței în baza
2 laformula chimică,; legătura chimică, formulei chimice.
tipurile de legături chimice; ion. P1. Exercițiul rezolvat
3.2 Alcătuirea formulelor chimice și A2. Analiza tabelului de valența a elementelor chimice
modelelor moleculelor unor compuși binari P2. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
în baza valenței. A3. Respectarea algoritmului de alcătuire a formulelor chimice după
valență.
P3. Exercțiul rezovat: alcătuirea formulelor după valența elementelor
23 CS3, CS2-3.1 Operarea, în diferite situații Masa moleculară A1. Calcularea maselor moleculare relative ale substanțelor în baza 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la, relativă formulelor chimice.
3 formula chimică,masa moleculară relativă; P1. Exercițiul rezolvat
 legătura chimică,
3.3 Determinarea masei moleculare
relative în baza formulei chimice.
24 CS1-3.6 Elaborarea și prezentarea unui Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 2 Pașaportul chimic al 1
S2 proiect creativ privind caracterizarea unor evaluarea proiectului unei substanțe.
4 substanțe. nr. 2. P1. Proiect realizat și prezentat.
25 CS2,CS3-3.1 Operarea, în diferite situații Evaluare sumativă nr. A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: 3: Compoziția P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
5 moleculă, formula chimică, masa substanței și legatura
moleculară relativă; legătura chimică, chimică
tipurile de legături chimice; ion.

IV. Substanțe pure și amestecuri în viața cotidiană (9 ore)

26 CS1, CS3-4.1 Operarea, în diferite situații
S2 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la:
6 substanța pură, amestec omogen/ eterogen,
soluție, metodele de separare a
amestecurilor.
4.2 Caracterizarea amestecurilor utilizate
în viața cotidiană, aerului, apelor naturale; a
metodelor de separare/purificare a
substanțelor din amestecuri.
Substanţe pure şi
amestecuri. Amestecuri
omogene şi neomogene.
A1. Descrierea amestecurilor omogene (oțet, sirop) și eterogene 1
(lapte, apă carbogazoasă) întâlnite în viața cotidiană, indicând: starea
de agregare, culoarea, compoziția, utilizarea.
P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A2. Corelarea compoziției amestecurilor omogene și eterogene cu
metodele de separare a substanțelor.
P2. Exercițiu rezolvat
A3. Completarea schemei despre importanța amestecurilor și a
substanțelor în crearea produselor și materialelor necesare omului
P1. Exercițiul rezolvat

27 CS4, CS5-4.3Aplicarea practică a Metode de separare a A1. Elaborarea schemelor de separare a amestecurilor din mai multe 1
S2 metodelor de separare a amestecurilor în substanţelor din substanțe.
7 laborator, respectând regulile de securitate; amestec (decantarea, P1. Exercițiu rezolvat
în activitatea cotidiană pentru protecția filtrarea, evaporarea, A2: Experiența de laborator nr. 5Separarea substanțelor dintr-un
mediului și sănătății. distilarea, cristalizarea, amestec de fier și carbon /sulf prin acțiunea magnetului.
acţiunea magnet). A3: Experiența de laborator nr. 6 Decantarea unui amestec de apă și
nisip; lapte de var.
A4: Experiența de laborator nr. 7 Filtrarea unui amestec de apă și

28 CS4,CS5-4.3Aplicarea practică a
S2 metodelor de separare a amestecurilor în
8 laborator, respectând regulile de securitate;
în activitatea cotidiană pentru protecția
mediului și sănătății.
29 CS2,CS5-4.2 Caracterizarea amestecurilor
S2 utilizate în viața cotidiană, aerului, apelor
9 naturale; a metodelor de separare/purificare
a substanțelor din amestecuri.
30 CS2,CS54.2 Caracterizarea amestecurilor
S3 utilizate în viața cotidiană, aerului, apelor
0 naturale; a metodelor de separare/purificare
a substanțelor din amestecuri.
4.5Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile cunoașterii
substanțelor și proceselor chimice.
31 CS5- 4.5Formularea concluziilor personale
S3 referitoare la beneficiile cunoașterii
1 substanțelor și proceselor chimice.
cărbune.
A5: Experiența de laborator nr. 8 Decantarea unui amestec de ulei și
apă, utilizând pâlnia de filtrare
P2. Lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator
digitală realizată conform instrucțiunilor;
Lucrarea practică nr.3: A1. Realizarea lucrării practice nr. 3: Purificarea sării de bucătărie. 1
”Purificarea sării de
bucătărie.” P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică.
Aerul – amestec de A1. Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele 1
substanţe gazoase. de separare a amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale,
Sursele de puluare a apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
aerului P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A2. Identificarea surselor de poluare a aerului
P2. Fișă de lucru completată
A3. Enumararea masurilor de prevenire a poluării
P3. eseu: ”Măsuri de îmbunătățiare a situașiei ecologice in
localiatate”
Apa naturală ca A1. Formularea unor întrebări cauzale/răspunsuri privind metodele 1
amestec de substanţe. de separare a amestecurilor; caracteristicile aerului, apei naturale,
Purificarea apei apei potabile și distilate; metodelor de purificare.
naturale. P1. Întrebare cauzală formulată, răspuns expus
A2. Modelarea procesului de purificare a apei.
P2. Exercițiu rezolvat
A3. Identificarea modalităților de purificare a apei
P1. Fișă de lucru completată
Importanța apei. A1. Explicarea termenilor de consum direct și indirect al apei 1
Protecția resurselor P1. Exercițiu rezolvat
acvatice A2. Identificarea importanței vitale a epei
P2. Raport despre resursele de apă din localitate și activități de
îngrijire și purificare a apei
32 CS1, CS5-4.1 Operarea, în diferite situații Evaluare sumativă nr. A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
S3 de comunicare, cu noțiunile ce se referă la: 4: Substațe pure și P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2 substanța pură, amestec omogen/ eterogen, amestecuri în viață
soluție, metodele de separare a cotidiană
amestecurilor.
33 CS4,CS5-4.3Aplicarea practică a Metode de separare a A1. Exemplificarea aplicării metodelor de separare a substanțelor din 1
S3 metodelor de separare a amestecurilor în amestecurilor și amestecuri întâlnite în viața cotidiană; purificarea apei și aerului,
3 laborator, respectând regulile de securitate; asigurarea calității separarea metalelor din deșeuri, prelucrarea petrolului, extragerea
în activitatea cotidiană pentru protecția vieții. zahărului și purificarea lui etc.
mediului și sănătății. P1. Fișă de lucru completată

34 CS1-4.4Elaborarea și prezentarea unui Prezentarea și A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 3 Factorii de poluare a 1
S3 proiect creativ privind substanțele pure și evaluarea proiectului apei/aerului în localitatea mea.
4 amestecurile în viața cotidiană. nr. 3
P1. Proiect realizat și prezentat.
Total 34 ore

Produse de învățare recomandate:

– întrebare cauzală formulată, răspuns expus;
– exercițiu rezolvat;
– fișă de lucru completată;
– poster elaborat;
– proiect elaborat și prezentat;
– lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
– raport de activitate experimentală elaborat;
– joc didactic realizat;
– test de evaluare formativă/sumativă rezolvat
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul/eleva poate:
• opera, în diferite situații de comunicare, cu elementele de limbaj chimic: substanță, proprietățile substanței, fenomene fizice, chimice,
reacții chimice, atom, element chimic, simboluri chimice, denumirile elementelor chimice, grupă, subgrupă principală/secundară, perioadă, masă atomică
relativă, metal, nemetal, număr de ordine/număr atomic, proton, neutron, electron, înveliș electronic, strat electronic, schemă electronică, electronegativitate,
valență, valența superioară, valența inferioară (la nemetale), molecula, formulă chimică, indice, compoziție calitativă/cantitativă, compus binar, masă
moleculară relativă, legătură chimică, legătură covalentă nepolară /polară, legătură metalică, legătură ionică, ion, sarcina ionului, substanță pură, amestec
omogen/eterogen, soluție, cristalizare, distilare, decantare, filtrare;
• determina tipul de legătură chimică și masa moleculară relativă în baza compoziției substanței;
• caracteriza:
– obiectul de studiu al Chimiei; proprietățile fizice și fiziologice ale unor substanțe;
– elementele chimice cu numerele atomice 1-20, în baza algoritmului: a) poziția în Sistemul Periodic (denumirea, simbolul chimic, numărul atomic, masa
atomică relativă, perioada, grupa, subgrupa, caracterul metalic sau nemetalic); b) structura atomului (sarcina nucleului, numărul de protoni, neutroni, electroni,
repartizarea electronilor pe straturi); c) valența superioară și valența inferioară;
– compoziția, în baza formulei chimice, proprietățile fizice și utilizarea unor substanțe simple și compuse, regăsite în viața de zi cu zi;
– amestecurile utilizate în viața cotidiană, aerul, apa și metodele de separare a substanțelor din amestecuri eterogene (acțiunea magnetului, decantarea,
filtrarea) și amestecuri omogene (distilarea, cristalizarea);
• compara: corpurile și substanțele; proprietățile substanțelor; fenomenele fizice și chimice, observate în contexte cotidiene;
• identifica fenomenele chimice din mediu în baza semnelor reacțiilor chimice;
• alcătui formulele chimice și modelele moleculelor unor compuși binari în baza valenței;
• aplica:
– tehnicile de lucru cu substanțele, vasele, utilajul în laboratorul de chimie, respectând regulile de securitate;
– metodele de separare a amestecurilor în laborator și în viața cotidiană, respectând regulile de securitate;
• reprezenta compoziția unor substanțe cu legătură covalentă prin formule electronice și modele bilă-ax;