PROIECT DE LECTIE

Data:
Clasa: a VIII-a
Unitatea școlară: Gimnaziul Țîplești
Profesor: Țurcan Marina
Unitatea de învățare: “DIVERSITATEA LUMII VII”
Tema lecției: “PLANTE SUPERIOARE -FERIGI”
Tipul lecției: Comunicare și însușire de noi cunoștințe
Scopul lectiei: Cunoaşterea de către elevi a particularităţilor structurale ale ferigilor în vederea înţelegerii evoluţiei lumii vegetale

 Competente specifice:
 1.1 Să identifice plante şi grupe de plante;
 1.2 Să stabilească relaţii între factorii de mediu şi diversitatea plantelor;
 2.1 Să utilizeze metode şi mijloace adecvate explorării/investigării lumii vegetale;

Obiective operaționale:
 Să recunoască elementele structurale caracteristice ferigii;
 Să evidenţieze ciclul de viață la ferigă ;
 Să recunoască alte ferigi;
 Să explice importanţa plantei în raport cu particularităţile alcătuirii ei;

Concepte operaționale
 Recunoașterea unor plante importante pentru viața cotidiană : medicinal, ornamentale
 Observaţii asupra condiţiilor de viaţă ale plantelor
 Utilizarea unor tehnici de conservare a plantei
ELEMENTE DE STRATEGIE
Resurse materiale Manualul, fișe de lucru (postere), ,
markere, lipici, frunze de ferigă, lupe.
Cartonașe cu termeni legați de lecție
Resurse procedurale Conversația euristică.
Observația
Invățarea prin descoperire

Forme de activitate Frontală

Individuală
Pe grupe

Locul de desfasurare: sala de clasă

Evaluare: chestionare orală, observarea sistematică a elevilor.
Bibliografie:
 -G.Mohan , A.Ardelean, A.Mihail , Manula pentru clasa a Va , Ed.ALL,2009
 -N.COSTICĂ,Metodica predării biologiei,Ed.Graphys,Iaşi,2008
 DESFASURAREA LECTIEI
Nr. Momentele O. O Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Forme de Metode
Crt lecţiei mijloace activitate de
didactice evalure
1. Moment Asigură condiţiile optime - se pregătesc pentru activitate
organizatoric pentru desfăşurarea activităţii.
-profesorul saluta elevii
-se pun absente
2. Captarea atenţiei Li se aminteste elevilor ca se Convesatia Frontala
apropie ziua de 1 martie ,
cand e momentul sa daruiasca
mamelor un buchet de flori .In
orice buchet, pe langa flori se
gasesc si plante cu rol
ornamental ca ferigile
3. Anunţarea titlului - scrie pe tablă titlul lecţiei - elevii notează titlul lecţiei în Conversaţia Frontal
lecţiei şi a şi anunta elevii ca vor studia caiete „ Plante superioare -
obiectivelor FERIGA FERIGA . ”

4. Reactualizarea  adresează elevilor - elevii răspund la întrebări:

noţiunilor anterior întrebări din lecţiile
învăţate anterioare :
In cate grupe se impart Plantele se impart in:plante
plantele? superioare si plante inferioare
Conversaţia Observarea Orala
Ce plante inferioare am Pana acum am studiat Explicaţia sistematică a
studiat pana acum ? bacteriile, flagelatele , algele elevilor
albastre-verzi, algele brune,
algele verzi, algele rosii,
ciupercile, lichenii si muschii
de pamant .

Ce sunt talofitele ?
Talofitele sunt plante care nu
au organe vegetative
adevarate (radacina, tulpina si
frunze ) si nici tesuturi
definitive .

5. Dirijarea învăţării Elevii completeaza fisele de Conversaţia Observarea

O.1 Imparte elevii in trei grupe si lucru cu ajutorul informatiilor Explicaţia Sistematică a
O.2 da fiecarei grupe sarcini de din manual si apoi schema elevilor
O.3 indeplinit data de profesor pe o coala
O.4 mare .Realizeaza un poster ,
lipind si imagini cu diferite
parti ale ferigii. Activitatea pe
Prima grupa studiza alcatuirea Postere grupe
externa a ferigii;grupa II, Frunze de
inmultirea ferigilor; feriga, ferigi
grupaIII,alte ferigi si presate , lupe
importanta lor
6. Asigurarea Realizeaza un tabel pe o coala Elevii completeaza acelasi Exerciţiul Activitatea
conexiunii inverse duplex , cu alcatuirea , tabel pe coli normale . Conversaţia frontală
inmultirea si importanta
ferigilor si o completeaza cu
Fixarea ajutorul elevilor
cunoştinţelor
7. Evaluarea Pe cartonase vor fi trecute . Explicaţia Activitate
cuvinte cheie , pe care unii Elevii extrag cartonase si Conversatia Frontala/ Orala
elevii le vor explica explica termenul individuala
 FERIGILE

Nr.crt
1 MEDIUL DE VIATA

2 ALCATUIRE

3 HRANIREA

4 INMULTIREA

5 ALTE FERIGI

6 IMPORTANTA
 SCHEMA LECTIEI

FERIGI
Mediul de viaţă: - locuri umede, umbroase, răcoroase

-corpul poartă numele de corm (au organe vegetative) cormofite

rădăcini - firoase

Alcătuirea tulpină subpământeană – rizom (cu solzi bruni)

tinere - maronii, răsucite la vârf

frunze
mature – petiol lung , limb divizat , de forma unei pene

Hrănirea: autotrofă (prin fotosinteză)

Ciclul de dezvoltare la ferigă

celule
bărbăteşti
spor protal celula - ou feriga spor
celule
femeieşti

generaţie sexuată generaţie asexuată

Alte ferigi: Coada Calului . Pedicuta, Strutisorul

Importanţa
- din rizom – se prepară medicamente contra viermilor intestinali (vermifug)
- se obţine cleiul
- frunzele sunt folosite la realizarea buchetelor şi ornamentelor florale
- stau la evoluţia plantelor terestre