PROIECT DIDACTIC

Disciplina : Chimia
Profesor: Catan Elena

Clasa de VIII-a, treapta gimnazial Data :

Tema : Disocierea electrolitic a acizilor, bazelor alcaline, srurilor

Tipul leciei: Lecie de formare a competenelor (LFC) de a dobndi cunotine

Coordonata funcional:
Condiii prealabile :
- elevii au cunotine despre electrolii, neelectrolii, disociere electrolitic, electrolit tare, electrolit slab, ecuaie de disociere ;
- elevii tiu s mnuiasc ustensilele de laborator.

Subcompetene Elevul/eleva va fi capabil/capabil:

SC1 s scrie ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
SC2 s citeasc ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
SC3 s utilizeze tabelul solubilitii ca suport informativ despre solubilitatea substanelor n ap i disocierea lor;
SC4 s verifice corectitudinea scrierii ecuaiilor de disociere dup egalitatea sumei sarcinilor particulelor;
SC5 s generalizeze informaia despre clasificarea ca electrolii a acizilor;
SC6 s determine noiunea de disociaie electrolitic ca formare de ioni mobili n soluie sau topitur a acestei substane.

Obiective operaionale
a) cognitive s formuleze concluzilor referitoare la cunotinele, capacitile, atitudinile formate la informaia primit la lecie ;
b) metodologice s mnuiasc ustensilele de laborator n vederea efecturii activitii exeperimentale;
c) atitudinale s se implice activ n rezolvarea segmentelor de nvare.

Coordonata structural:
Metode i procedee didactice :
conversaie euristic, tehnica cubului, domino, experimentul chimic, descoperire dirijat, gndete - perechi - prezint, puzzle de cuvinte, gril de
autoevaluare, brainstorming, explicaia.
Mijloace didactice:
caiet, manual, minioficiul elevului, cuburi, ustensile de laborator, NaOH, HCl, fenolftalein, oet, sod alimentar, balon colorat, legume, fructe.
Forme de evaluare: observarea sistematic, analiza rspunsurilor orale i scrise, autoevaluarea, aptitudini praxiologice.
Mod de organizare: individual, binom, frontal;

Coordonata operaional:
 Secvene Repertoriul profesorului Activitatea elevilor Strategii Mijloace de Evaluare Timp
didactice instruire
Moment Salut clasa. Stabilete climatul Elevii se pregtesc de or verificnd Conversaia minioficiul aprecierea 5 min.
organizatoric adecvat pentru desfurarea actului cele necesare pe masa de lucru. Elevii elevului elevilor
didactic. se familiarizeaz cu grila de pentru
Verific minioficiul elevului, cuburile, autoevaulare. grila de organizarea
ustensilele necesare experimentului autolevaluare locului i
chimic. spaiului de
Profesorul solicit elevilor s citeasc munc
indicatorii din grila de autoevaluare
(anexa nr.1).
Actualizarea Propune elevilor s asocieze Elevii asociaz imaginile cu Domino plic (imagini) lucru n 5 min.
cunotinelor imaginile cu denumirile substanelor. denumirile cuvintele i obin 3 acizi, 3 binom
baze, 3 sruri, fi de lucru
Profesorul centreaz atenia elevilor tehnica
asupra importanei substanelor Rspund la ntrebari. Gndete-
Anunarea enumerate n viaa cotidian. Perechi- evaluare
temei, Prezint formativ
stabilirea ideii Conduce clasa spre formularea temei. Elevii noteaz n caiete subiectul frontal
- ancor Comunic ntrebrile. Scrie pe tabl leciei: Disociaie electrolitic a Conversaia
subiectul leciei. acizilor, bazelor alcaline, srurilor. euristic
Etapa Propune elevilor s descifreze motto- Elevii asociaz cuvintele i obin observarea 15 min.
motivaional- ul leciei (anexa nr.2). motto-ul: Formele de via nu pot Tehnica fi de lucru sistemic
orientativ exista fr electrolii . Elevii noteaz cubului
Prezint experimentul chimic: motto-ul n caiete.
Natura ne ofer o rezerv bogat de
legume i fructe. De ce fructele i Rspund la ntrebare. Experiment mr, ciap, chestionare
legumele permit trecerea curentului demonstrativ cartof, lmie, oral
electric ? surs de
curent,
Ofer elevilor 2 cuburi. Orienteaz Elevii alctuiesc cu ajutorul cuburilor Explicaia srmuli de
elevii cu ajutorul cuburilor s scrie ecuaiile de disociere. cupru, un cui
ecuaiile de disociere pentru acizii: de fier evaluare
HCl, HNO3, H2SO4. Descoperirea formativ
Ce observai comun n aceste ecuaii? Elevii rspund la ntrebare. Justific dirijat frontal
n mod analog elevii vor scrie ecuaii rspunsul.
de disociere pentru baze: KOH, cuburi
NaOH, Ca(OH)2. Elevii noteaz n caiete definiia
acizilor i bazelor. Studiu de caz
Propune elevilor s se familiarizeze evaluare
cu studiul de caz Licoarea magic Elevii citesc Experiment individual
(anexa nr.3). povestirea NaOH, HCl,
Licoarea fenolftaleina
 Anexa 1.

GRIL DE COMPETENE N CHIMIE

LA TEMA: DISOCIAIA ELECTROLITIC

A ACIZILOR, BAZELOR ALCALINE, SRURILOR

Nr. Competene foarte bine bine suficient insufucient

I. Eu tu
s argumentez importana unor acizi, baze alcaline, sruri n viaa cotidian;
s scriu i s citesc ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze
alcaline, sruri;
s numesc particulele ioni care se formeaz la disociere;
s utilizez tabelul solubilitii ca suport informativ despre solubilitatea
substanelor n ap i disocierea lor;
II. Eu pot
s observ i s comentez experimentul chimic;
s aplic cunotinele acumulate n situaii noi;
s aplic msuri de securitate personal i social n viaa cotidian.

Indicaie: la sfritul leciei te vei autoevalua utiliznd semnul + sau n rubricile respective .

Anexa 2.
Combinai cuvintele urmtoare pentru a obine motto-ul leciei:

formel
e fr
via
electroli
i de
pot

exista

nu

electroli
i

Anexa 3.

LICOAREA MAGIC
 n stucul din regiunea Armonique, venerabilul druid Panoramix, prepar zi de zi buturi magice, reetele crora le

pstreaz n mare tain.

ntr-o bun zi Asterix, nstrunic din fire, a ptruns n camera cu licori s afle una din tainele lui

Panoramix.

Astfel, zri n oala magic o soluie transparent. Fr ezitare a turnat n oal un lichid incolor dintr-o sticlu ce se afla

pe raftul din apropiere. ntr-o clip soluia a cptat o nuan zmeurie.

Stupefiat de cele ntmplate, Asterix l-a chemat pe Obelix. Dup cteva momente de cugetare, Obelix a

turnat un alt lichid incolor n oal.

Licoarea s-a decolorat.

Asterix l-a privit nedumerit pe Obelix

Ajutai-l pe Panoramix s recunoasc substanele din oala magic?

Anexa 4.

Cu ajutorul ionilor din tabelul solubilitii, alctuiete formule pentru o baz, un acid, o sare.
Numete aceste substane.
Scrie ecuaiile de disociere ale acestor specii chimice.

Svante Arrhenius
(1859 - 1927)
fizician i chimist suedez,
laureat al Premiului Nobel pentru Chimie, 1903

Ioni Li+ Na+ K+ NH4+ Ag+ Ca2+ Mg2+ Ba2+ Cu2+ Zn2+ Hg2+ Pb2+ Ni2+ Co2+ Fe2+ Fe3+ Al3+ Cr3+
OH- S S S S N P I S I I N I I I I I I I
-
Cl S S S S I S S S S S S P S S S S S S
-
Br S S S S I S S S S S P P S S S S S S
-
I S S S S I S S S N S I I S S S N S S
2-
S S S S - I - - - I I I I I I I I - -
2-
SO3 S S S - I I I I N I N I I I I N N N
2-
SO4 S S S S P P S I S S S I S S S S S S
3-
PO4 S S S S I I I I I I I I I I I I I I
2-
CO3 S S S - I I I I N I N I I I I N N N
2-
SiO3 S S S - N I - I - - N - - - - - - -
-
NO3 S S S S S S S S S S S S S S S S S S
-
CH3COO S S S S S S S S S S P S S S S S P S

S solubil, I insolubil, P puin solubil, N nu exist, - se descompune n ap.

Anexa 5.

n cazul n care consideri c afirmaia este corect,

 ncercuiete litera A (expresie adevrat ), n caz contrar,

ncercuiete litera F (expresia fals):

A F soluiile electroliilor conduc curentul electric;

A F soluiile neelectroliilor conduc curentul electric;

A F despre tria electroliilor se poate trage concluzii dup electroconductibilitatea lor;

A F hidroxidul de sodiu disociaz n ioni de sodiu i ioni hidroxil;

A F ionii pozitivi se numesc anioni;

A F ionii negativi se numesc anioni;

A F disocierea este un proces de desfacere n ioni;

A F apa distilat conduce curentul electric;

A F srurile disociaz n cationi de metal i anioni de radical acid;

A F acizii disociaz n ioni de hidrogen i anioni de radical acid;

A F acidul acetic este un electrolit tare.