Sunteți pe pagina 1din 11

Proiect didactic

1. Data: 08.02.2012
2. Clasa: a IX a
3. Obiectul: Chimia
4. Cadrul didactic: Tcacenco Veronica
5. Subiectul: Sulful.
6. Tipul leciei: mixt
7. Capacitatea de nvare a elevilor: - nalt; - medie; - joas.
I.
Subcompetene:
Sc1 s caracterizeze sulful conform algoritmului: poziia n sistemul periodic, structura atomului, valenele i
gradele de oxidare posibile, tipul legturii chimice;
Sc2 s compare nemetalele unei prioade/grupe ale Sistemului periodic dup structura atomului i proprietile
nemetalice;
Sc3 s determine volumul gazului n condiii normale dup cantitatea/masa substanei i invers
II. Obiective operaionale:
O1: s stabileasc poziia sulfului n Sistemul periodic;
O2: s identifice gradele de oxidare posibile pe care le poate manifesta sulful;
O3: s estimeze importana i domeniile de utilizare a sulfului;
O4: s numeasca proprietile fizice ale sulfului;
O5: s enumere formele de existen a sulfului n natur;
O6: s determine proprietile chimice ale sulfului;

III. Strategii didactice:


1. Metode i procedee: conversaia, lucrul cu manualul, explicaia, pianjen, ciorchine,Tehnica Cubul

2. Forme de organizare a activitii: lucrul n grup, individual, frontal.


IV. Metode de evaluare:
Oral i scris
V.
Surse informaionale:
Manualul cl. IX, Didactica biologiei i chimiei autor CoropceanuE., www.didactic.ro.
SCENARIUL DIDACTIC
Obie
ctivul

Etapa

Momentel
e

Tim
p
(mi
n)

Activitatea cadrului didactic

Activitatea elevilor

Evoca
rea

Momentul
organizatori
c
Captarea
ateniei

Profesorul organizeaz clasa pentru lecie. Verific

Se pregtesc de lecie

Motto:

Reactualizar
ea
cunotinelor

Evaluarea
temei de
acas

10

Strate
gii
didacti
ce

frecvena. Repartizeaz elevii n 3 grupuri

Scienta potentia est tiina este o for


Elevi, acesta o s demonstrai voi astzi, la aceast
lecie, aplicnd cunotinele acumulate la primele
lecii din modulul Nemetale. Dup cum am
menionat c tiina este o for, ea mai mult trebuie
s se bazeze pe creativitatea voastr. Creativitatea
voastr, trebuie la rndul su s fie alctuit din 99%
transpiraie i 1% respiraie.
1. Ce am studiat la lecia precedent?
2. Care sunt metodele de obinere a clorurii de
hidrogen?
3. Cum identificm acidul clorhidric i srurile lui?
4. Care este formula de calcul pentru cantitatea de
substan, cunoscnd volumul molar?
Doi elevi primesc cite o fi n care sunt scrise cite o
problem, pe care o rezolv la tabl. Ceilali elevi
raspund la ntrebrile propuse referitore la lec iile
precedente.

Comenteaz motto-ul

La lecia precedent am rezolvat


probleme utiliznd ecuaiile ce
redau proprietile chimice ale
acidului clorhidric.

Interogare

Rezolv problemele.
Formuleaz ntrebri, dup care

Fie.

dau rspuns la ntrebrile

Anunarea
Realiz
subiectului i
area
a
sensul obiectivelor
ui

O1
O2

O3

Predarea
nvarea
temei noi

14

Fiecare grup pregtete cte trei ntrebri la tema


precedent, i le adreseaz celorlalte grupuri:
Grupul I la Grupul II
Grupul II la Grupul III
Grupul III la Grupul I
Elevii primesc fie cu subiectul leciei codat. Dup ce
elevii l-au decodificat, anun obiectivele leciei.

colegilor.

Elevii decodific subiectul leciei,


apoi notez n caiete.
Completeaz tabela.

Un elev caracterizeaz sulful dup


poziia lui n sistemul periodic.
Pe tabl, sunt scrise formulele unor compui ai Noteaz n caiete exerciiul de la
sulfului, n care manifesta diferite grade de
tabl.
oxidare.
Observm c sulful ca i celelalte
SO2; SO3; H2S
nemetale
poate
manifesta
proprieti i de oxidant i de
Un elev trece la tabl pentru a determina gradele de
deductor.
oxidare a elementelor din compui.
Gradul de oxidare superior este
Un alt elev alctuiete ecuaiile stabilind bilan ul de
egal cu numrul grupei, iar cel
electroni.
inferior pentru nemetale se
Astfel, atomii de sulf adiioneaz doi electroni,
calculeaz ca diferena dintre 8
avnd gradul de oxidare -2;
minus numrul grupei.
Oxidant So + 2eS-2 reducere
Reductor So - 4eS+4 oxidare
Reductor So - 6eS+6 oxidare
- Ce proprieti manifest sulful?
- Care este gradul de oxidare superior i care este
inferior?
Elevii fac notie pe postere i le
- Cum le determinm dup Sistemul periodic?
prezint celorlalte grupuri.
Fiecare grup primete o denumire i o nsrcinare,
Fac notie n caiete.
care o au de ndeplinit utiliznd informaia din
manual:
Gr I: Fizicienii Proprietile fizice ale sulfului.
Gr II: Geografii Rspndirea n natur a sulfului.
Gr III: Inginerii Importana sulfului.

Decodifica
re

Care este poziia sulfului n sistemul periodic?

Lucrul cu
manualul

Pianjen

Elevii urmresc filmuleele ce prezint proprietile


chimice ale Sulfului (interaciunea sulfului cu metalele
Fe, Na, Hg; interaciunea sulfului cu nemetalele
hidrogen i oxigen) apoi completeaz schema
Pianjen cu ecuaiile reaciilor respective.(Anexa)
Fe + S = FeS
Na + S = Na2S
Hg + S = HgS
H 2 + S = H2 S
S + O2 = SO2

O4
O5

O6

Fixarea
cunotinelor

Un elev la tabl alctuiete o problem dup


schemaurmtoare i o rezolv:

Reflex
ia

Extind
ere

Obinerea
performanel
or i
asigurarea
conexiunii
inverse

Asigurarea
reteniei i a
transferului
Tema pentru
acas
Bilanul
leciei

2
2
1

reaciile respective.

Rezolv problema n caiete.

m=? =?

64g
S

Urmresc experimentele, scriu

O2 = SO2

Profesorul cere unui elev din fiecare grup sa arunce


cubul pe care sunt indicate nsrcinri privitoare la
tema studiat.
Latura I: Descriei
Latura II: Comparai
Latura III: Asociai
Latura IV: Analizai
Latura V: Aplicai
Latura VI: Gasii argument pro i contra (Anexa2)
Pornind de la punctele de plecare Ce? Cum? Cnd? De
ce? Unde?, alctuii ntrebri a cror rspunsuri noi
le-am studiat n cadrul leciei.
1. Tema 4.4, 4,5 pag 78 80,
2. Ex. 2,5, pag. 81,
Profesorul anun notele i comenteaz, evideniind
momentele pozitive/slabe ale manifestrii cunotinelor, deprinderilor i atitudinilor n timpul leciei.

Tehnica
Cubul

Elevii alctuiesc ntrebri

Explozia

asupra temei studiate.

stelar

Elevii notez lucrul de acas n


caiet
Prezint agendele

Anexa 1

Proprietile
chimice
Fe + S = FeS

Na + S = Na 2S

ale clorului

S + O2 = SO2

Hg + S = HgS

H 2 + S = H2S

Anexa 2.
Latura I: Descriei elemental sulf. Care este caracteristica lui general (denumirea, simbolul chimic,
numrul atomic, masa atomic, grupa (subgrupa), perioada).
Latura II: Comparai elemental chimic sulf cu altele din subgrup i perioad: este mai activ sau mai
puin activ n comparaie cu elementele chimice vecine
a) din aceeai subgrup;
b) din aceeai perioad?
Latura III: Asociai acest element cu obiecte, oameni, locuri. Ce impresii v trezete?
Latura IV: Analizai structura atomului acestui element chimic:

Ci electroni, protoni i neutroni are?


Cite niveluri energetice posed?
Care este repartizarea electronilor pe nivele energetic?
Ce formul electronic are?
Care sunt particularitile lui de valen?

Latura V: Aplicai simbolul chimic al sulfului la stabilirea formulelor moleculare. Ce substene simple
i ce compui poate forma? Care este oxidul lui superior? Poate forma compui volatili cu
hidrogenul? Numii-i.
Latura VI: Gasii argument pro i contra aplicrii sulfului n diverse domenii: care sunt domeniile lui
de aplicare? Argumentai atitudinea voastr n legtur cu utilizarea sulfului n diverse
domenii.

Cum?

SULFUL

De ce?

Unde?

Cnd?

Cine?

Gr I. INGINERII

Gr II. FIZICIENII

Gr III. GEOGRAFII