Proiect didactic

Disciplina: Chimia

Clasa: a VIII-a

Tema: Proprietățile chimice ale sărurilor. Obținerea

Tipul lectiei: mixtă

Profesor: Bejan Dumitrița

Timp: 90 min

Competenţe:Dobîndirea cunoştinţelor fundamentale,abilităţilor şi valorilor din domeniul chimiei.

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O1 Să enumerăm proprietățile chimice ale sărurilor .

O2 Să evidențieze o serie de proprietăți ale sărurilor.

O3.Să redea corect ecuațiile chimice ale reacților la care participă sărurile.

O4. să realizeze o schemă a proprietăților sărurilor.

Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicarea, descrierea, algoritmizarea, Păianjenul chimic, ciochine ,
triada, poezie, mesaj, analiză , experimentul , demonstrația , jocul cubului , situații de problemă .

Mijloace didactice: manualul de chimie cl.VIII, Sistemul periodic, fișe , reactive .

Declanşarea activităţii:

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi

lecţiei tehnici
1.Moment Se salută elevii. Se pregătesc pentu lecţie cu Mesaj
oganizatoric Mesaj: „Trebuie să încerci toate cele necesare.
(2 min) necontenit să urci foarte sus,
dacă vrei să poţi să vezi prea
departe”. Comentează mottoul lecţiei.
Motto: „Cine se opreşte din
învăţat, fie la 15 sau la 25 sau 80
de ani acela este un om
bătrîn.Cine învaţă mereu, rămîne
TÎNĂR”.(Henri Ford)
2.Verificarea Pentru acasa ați avut de învățat Sărurile. Importanța . Utilizarea.
cunoştinţelor tema :
(6 min) Jocul cubului :
1. Descrie Metal+rest acid
Descrieți formula generală a
sărurilor.Scrieți formulele a) (NH4)2SO4 Jocul cubului
sărurilor care au denumirile :
a) Sulfat de amoniu b) FeCl3
b) Clorura de fier (III)
c) CaBr2
c) Bromură de calciu
d) Azotat de potasiu d) KNO3

Elevul clasifică :

2. Compară
Clasifică următoarele săruri :
NaHCO3 ; CuCl2 ; NaNO3 ; Chiorchine
CuSO4 ; Ca(HCO3)2 ; AgBr ;
Na2SO3 ; NaNO2; KHSO4 ;
MgS ; CaCO3 ; Mg(HSO3)2 ;
CaI2 .
Anexa 1.
Elevul asociază :
3. Asociază
Asociază fiecare formulă din
coloana A cu una sau mai multe
utilizări a sării din coloana B
Anexa 2 . Triada
 4. Argumentează
Alegeți din substanțele indicate
mai jos , reactanții care în urma Elevul scrie reactiile și le
interacțiunii dintre ei , să argumentează
conducă la trei săruri solubile și Explicația
două insolubile . : H2SO4 ;
AgNO3 ; Zn ; BaCl2 ;
NaSO4 .Verificați ipotezele
stabilite prin scrierea ecauțiilor
reacțiilor chimice.
5. Analizează
Analizați comportarea .Scrieți
ecuațiile reacțiilor chimice și Elevul scrie reacțile și
stabiliți ce substanțe corespund
analizează
precipitatelor .
a) CuSO4 față de Fe ,NaOH
b) FeSO4 , ZnSO4 față de
NaOH Analiza
c) CaCO3 față de HCl
6. Determină
Determină masa sării formate la
încălzirea a 20 g de oxid de
cupru (II) cu acid sulfuric cu
masa 21g . Elevul rezolvă problema.
Situații de
3.Întrodu- Gospodina pune sare Elevii ascultă poiezia problemă
cerea în La conserve şi mâncare.
temăși Pentru om e aliment,
anunțarea Uneori medicament.
obiectivelor
(2min) -Ce se întîmplă cînd punem sare Poiezia
prea multă în mîncare ? - Își schimbă gustul

Azi noi la lecție o să studiem tema :

”Proprietățile sărurilor ” Elevii notează tema în caiet. Conversația
dirijată
Astăzi la lecţie o să:
O1- enumerăm proprietățile
chimice ale sărurilor Elevii citesc obiectivele
O2- evidențieze o serie de
proprietăți ale sărurilor ;
O3- să redea corect ecuațiile
chimice ale reacților la care
participă sărurile ;
O4- să realizeze o schemă a
proprietăților sărurilor .
4.Predare Bazîndu-ne pe schema seriilor Elevii studiază schema.
/învăţarea genetice , vom stabili clasele de
temei noi compuși anorganici , cu care pot
(20 min)
interacționa sărurile .
 Metal→oxid bazic →bază →sare

Nemetal→oxid acid→acid→sare

Cu cine întră în reacție sărurile ?

Metalele , bazele , acizii , Algorit-

sărurile , nemetalele.
Cu cine nu interacționează Mizarea
sărurile?

Să analizăm fiecare proprietate în Oxizii

parte . La mesele de lucru fiecare
grupă aveți substanțele : cui de Conversația
fier , NaOH , CuSO4 , AgNO3 ,
HCl , BaCl2 , Na2SO4
.Experimentați proprietățile
chimice ale sărurilor apoi
completați fișele de mai jos .

I grupa studiază interacțiunea

sărurilor cu metal și bază .
Sare + metal→ ..... +......
Sare + bază →...+....
Elevii își alege substanțele
necesare și realizează reacția Experimentul
chimică ,completează fișa Observația

II grupă studiază interacțiunea

sărurilor cu nemetal și acid .
Sare + sare→ ..... +......
Sare + acid →...+....
Elevii își alege substanțele Fișe
necesare și realizează reacția
chimică ,completează fișa

Iar acum împreună o să .

determinăm interacțiunea dintre
Demonstrația
o sare cu altă nemetal .
Elevii notează reacția în caiet .
KBr + Cl2 → KCl +Br2

Descompunerea sărurilor :
Elevii numesc substanțele finale
CaCO3 → ...+...

Consolidarea 1. Numiți clasele de

cunoştinţelor compuși cu care
(15 min) interacționează Elevii completează shemele
sărurile .Scriețiile sub propuse de ei .
formă de schemă .
 2. Asociază coloana A – Explicația
substanțe inițiale și
coloana B – substanțe Elevii complectează fișa.
finale.Anexa 3

3. Se calcinează 400g de Arborele

calcar . Stabiliți ce4 genealogic
produși de reacție s-au Elevii rezolvă problema .
format și care este
cantitatea și masa lor.
(grame și moli).
Triada

Situații de
problemă

Tema pe De scris ex.1,3 pag.162, manual. Elevii notează tema în caiet

acasă De scris un eseu cu tema
„Importanţa sărurilor”
Anexa 1 clasificarea sărurilor
anexa 2 Asociază
Anexa 3 proprietățile chimice ale sărurilor