PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară: Scoala gimnaziala Nikos Kazantzakis

Cadru didactic: prof. Babeanu Dana
Clasa: a VIII- a
Obiectul: Chimie
Tema: Oxizi recapitulare.
Tipul lecţiei: Lecţie de recapitulare curenta şi sistematizare a cunoştinţelor
Competenţe specifice:
1.2. Deducerea unor utilizări ale substanţelor chimice pe baza proprietăţilor fizico-chimice.
2.1. Analizarea, interpretarea observaţiilor/ datelor obţinute prin activitatea de investigare.
2.5. Formularea de concluzii şi de generalizări pentru punerea în evidenţă a proprietăţilor fizice
şi chimice ale substanţelor compuse.
3.3. Aplicarea regulilor/ legilor în scopul rezolvării de probleme.
5.1. Aprecierea avantajelor şi a dezavantajelor utilizării.
Obiective operaţionale:
O1 - Să rezolve exerciţii şi probleme care implică cunoaşterea denumirii, clasificării
oxizilor, a proprietăţilor fizice şi chimice şi a utilizării acestora;
O2 - Să modeleze grafic proprietăţile chimice ale oxizilor prin intermediul ecuaţiilor reacţiilor
chimice;
O3 - Să utilizeze ustensilele şi substanţele de laborator în scopul investigării unor
proprietăţi ale oxizilor;
O4 - Să interpreteze observaţiile în urma experimentelor efectuate.
Metode folosite: - metoda cubului,
- conversaţie euristica,
- exerciţiul,
- algoritmizarea,
- problematizarea,
- modelarea,
- experimentul.

Material didactic folosit: - fise de cu exerciţii şi probleme, sistemul periodic, cubul

- ustensile de laborator,
- substanţe necesare.

Bibliografie
1. S Fătu – „Chimia, manual pentru clasa a VIII-a”, Corint, 1995.
2. S. Fătu, F. Stroe, C. Stroe – Ghidul profesorului pentru clasa a VIII-a, Corint 2000.
3. L. Ursea, S Gîrtan – Ghidul metodologic al profesorului, Humanitas Educaţional, 2003.
4. www.didactic.ro
5. http://www.chemsoc.org/index.htm

1
1. SUCCESIUNEA ACTIVITATILOR DE INVATARE:
SECVENTA 1: - se asigura condiţiile optime de desfăşurarea a lecţiei;
- se face prezenta elevilor la ora de curs;
- se verifica materialul didactic necesar desfăşurării lecţiei.

SECVENTA 2: Astăzi rezolvaţi probleme care cer aplicarea noţiunilor învăţate despre „Oxizi„ cu
ajutorul metode numite „Metoda Cubului„. Va împărţii în 6 grupe, fiecare grupa îşi alege un lider, iar
liderul la rândul lui îşi va alege un secretar. Secretarul va rostogoli cubul, iar cerinţa care se va afla
pe fata cubului o va rezolva împreună cu colegii din grupa; rezolvările vor fi prezentate de unul
dintre colegi ales ca lider.

2
 FISA DE LUCRU
DESCRIE
1. Descrieţi formula generală a oxizilor.
2. Scrieţi formulele oxizilor care au denumirile:
a) Oxid de calciu;
b) Dioxid de carbon;
c) Oxid de cupru (II);
d) Oxid de fier (III).
e) Trioxid de sulf.
3. Denumiţi oxizii care au formulele:
a) MnO2;
b) b) K2O;
c) c) N2O5
d) d) FeO.
COMPARA

1) Compara următorii oxizi:

Aplicaţi diagrama VENN în cazul următorilor oxizi: CO2 şi NO2
Este o metodă de evaluare prin care elevii pot fi testaţi ţinând cont de logica lucrurilor, ei făcând
comparaţie între diferite substanţe, proprietăţi, fenomene, tipuri de reacţii, importanţă, utilizări.

1. CO2 2. SO2
3. Asemănări

Oxizii

……………….. ……….. …………………

2) Subliniaţi cu o linie oxizii de metal şi cu doua linii oxizii de nemetal:
Na2O, ZnO, Ag2O, SO3, SO2, CO2, K2O, CO, P2O3, V2O5, Cu2O.

3
 ASOCIAZA

3. Asociază fiecărei formule din coloana A notata cu cifre (1-8) una sau mai multe litere din coloana B:

A
B
CO2 + Ca(OH)2
CaO + H2O Ca(OH)2
CuO + HCl H2SO4
Na2O + H2SO4 CaCO3 + H2O
SO3 + H2O Na2SO4 + H2O
CuCl2 + H2O
ARGUMENTEAZA

1. Alegeţi din substanţele indicate mai jos, reactanţii care în urma interacţiunii dintre ei, să
conducă la trei oxizi de nemetal şi trei oxizi de metal: Mg, O 2, S, P, CaCO3, CuCO3.
Verificaţi ipotezele stabilite prin scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice.
2. Ce produşi de reacţie se formează prin reacţia CaO cu apa? Indicaţi importanta acestei
reacţii chimice.

ANALIZEAZA

1. Analizează comportarea:
a) CO2 fata de Ca(OH)2 şi H2O
b) CuO şi FeO fata de HCl;
c) CaO faţă de H2O
Realizaţi experimentele. Ce observaţi? Scrieţi ecuaţiile reacţiilor chimice si stabiliţi ce substanţe
au rezultat.
DETERMINA

1. Se dă schema de mai jos:

a) CaCO3  a + b CaCO3  +
b) a + HCl = CaCl2 + c + HCl = CuCl2 +
c) b + Ca(OH)2 = CaCO3 + c + Ca(OH)2 = CaCO3
Se cere:
a) Ce substanţe corespund literelor a, b şi c?
b) Câte grame şi câţi moli din substanţele a şi b rezultă din 200 g CuCO3 ACa = 40, AC = 12,
AO = 16
c) Ce cantitate de HCl se consumă în reacţia (2) dacă se utilizează 1/8 din cantitatea de
substanţă a.

4
 REZOLVARE

DESCRIE

4. Descrieţi formula generală a oxizilor. E2On 2 Valenţa oxigenului şi n – valenţa

nemetalului sau metalului.
5. Scrieţi formulele oxizilor care au denumirile:
a) Oxid de calciu - CaO
b) Dioxid de carbon – CO2
c) Oxid de cupru (II) - CuO
d) Oxid de fier (III) – Fe2O3
e) Trioxid de sulf - SO3
6. Denumiţi oxizii care au formulele:
e) MnO2 – dioxid de mangan
f) b) K2O – Oxid de potasiu
g) c) N2O5 - Pentaoxid de azot
h) d) FeO – oxid de fier (II)
COMPARA

3) Compara următorii oxizi:

Aplicaţi diagrama VENN în cazul următorilor oxizi: CO2 şi SO2
Este o metodă de evaluare prin care elevii pot fi testaţi ţinând cont de logica lucrurilor, ei făcând
comparaţie între diferite substanţe, proprietăţi, fenomene, tipuri de reacţii, importanţă, utilizări.

1. CO2 2. SO2

- densitate mai mare - se foloseşte a obţinerea

decât a aerului
- nu arde
- nu întreţine viaţa
- prepararea sodei
- fabricarea băuturilor
carbogazoase
- stingerea incendiilor
3. Asemănări acidului sulfuric
- sunt gaze - ca decolorant pentru
- sunt incolore fibrele textile
- se lichefiază - ca dezinfectant
- conţin acelaşi - în stare lichidă se
număr de atomi de foloseşte ca solvent la
oxigen, doi rafinarea petrolului şi ca
substanţă criogenă

5
 Oxizii

Oxizi de metal sau (oxizi bazici) Oxizi de nemetal sau (oxizi acizi)

4) Subliniaţi cu o linie oxizii de metal şi cu doua linii oxizii de nemetal:

Na2O, ZnO, Ag2O, SO3, SO2, CO2, K2O, CO, P2O3, V2O5, Cu2O.

ASOCIAZA

3. Asociază fiecărei formule din coloana A notata cu cifre (1-8) una sau mai multe litere din coloana B:

A
B
CO2 + Ca(OH)2
CaO + H2O Ca(OH)2
CuO + HCl H2SO4
Na2O + H2SO4 CaCO3 + H2O
SO3 + H2O Na2SO4 + H2O
CuCl2 + H2O
1. c., 2. a., 3. e., 4. d., 5. b.

ARGUMENTEAZA

3. Alegeţi din substanţele indicate mai jos, reactanţii care în urma interacţiunii dintre ei, să
conducă la trei oxizi de nemetal şi trei oxizi de metal: Mg, O 2, S, P, CuCO3, CaCO3,.
Verificaţi ipotezele stabilite prin scrierea ecuaţiilor reacţiilor chimice.

2Mg + O2 = 2MgO
CuCO3 = CuO + CO2
S + O2 = SO2
CaCO3 = CaO + CO2
P4 + 5O2 = 2P2O5

4. Ce produşi de reacţie se formează prin reacţia CaO cu apa? Indicaţi importanta acestei
reacţii chimice.
CaO + H2O = Ca(OH)2

6
 ANALIZEAZA

a) 1. Analizează comportarea: a) CO2 fata de Ca(OH)2 şi H2O; b) CuO şi CaO fata de HCl;
Realizaţi experimentele. Ce observaţi? Scrieţi ecuaţiile reacţiilor chimice si stabiliţi ce substanţe
au rezultat.
b) CO2 fata de Ca(OH)2 şi H2O
CO2 + H2O = H2CO3
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
c) CuO şi CaO fata de HCl;
CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O
Oxid de metal + acid = sare + apă

DETERMINA

1. Se dă schema de mai jos:

CaCO3  a + b CaCO3  CaO + CO2
a + HCl = CaCl2 + c CaO+ HCl = CaCl2 + H2O
b + Ca(OH)2 = CaCO3 + c CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
Se cere:
a) Ce substanţe corespund literelor a, b şi c?
b) Câte grame din substanţa a şi câţi moli din substanţa b rezultă din 200 g CaCO3
ACa = 40, AC = 12, AO = 16
c) Ce cantitate de HCl se consumă în reacţia (2) dacă se utilizează 1/4 din
cantitatea de substanţă a.

a) a = CaO – oxid de calciu, b = CO2 dioxid de carbon, c= H2O – apa

b) m CaCO3 = 248g
m CaO = ?
m CO2 = ?
100g 56g 1 mol
CaCO3  CaO + CO2
200g x y

MCaCO3 = 40 + 12 + 48 = 100
M CaO = 40+16 = 56

X = 200*56/100 = 112 g CaO

Y = 200*1/100 = 2 moli CO2

c) mCaO = 1/4*112 = 28 g CaO

mHCl = ?

56 g 2* 36,5g
CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O
28 g z

7
Z = 28*36,5*2/56 = 36,5g HCl