Proiect didactic

Disciplina: Chimia

Clasa: a VIII-a

Tema: Proprietățile sărurilor

Tipul lectiei: mixtă

Competenţe:Dobîndirea cunoştinţelor fundamentale,abilităţilor şi valorilor din

domeniul chimiei.

Subcompetenţe:

- Să caracterizere și să scrie proprietățile chimice ale sărurilor

- Să utilizeze adecvat limbajul specific chimiei în diverse situații de comunicare , în

scris și oral

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O1 Să enumerăm proprietățile chimice ale sărurilor .

O2 Să evidențieze o serie de proprietăți ale sărurilor.

O3.Să redea corect ecuațiile chimice ale reacților la care participă sărurile.

O4. să realizeze o schemă a proprietăților sărurilor.

Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicarea, descrierea, algoritmizarea,

Păianjenul chimic, ciochine , triada, poezie, mesaj, analiză , experimentul ,
demonstrația , jocul cubului , situații de problemă .

Mijloace didactice: manualul de chimie cl.VIII, Sistemul periodic, fișe , reactive .

Profesor: Russoi Aliona

Declanşarea activităţii:
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi
tehnici
1.Moment Se salută elevii. Se pregătesc pentu lecţie cu Mesaj
oganizatoric Mesaj: „Trebuie să încerci toate cele necesare.
(2 min) necontenit să urci foarte sus,
dacă vrei să poţi să vezi prea
departe”. Comentează mottoul lecţiei.
Motto: „Cine se opreşte din
învăţat, fie la 15 sau la 25 sau 80
de ani acela este un om
bătrîn.Cine învaţă mereu,
rămîne TÎNĂR”.(Henri Ford)
2.Verificarea Pentru acasa ați avut de învățat Sărurile. Importanța . Utilizarea.
cunoştinţelor tema :
(6 min) Jocul cubului :
1. Descrie Metal+rest acid
Jocul cubului
Descrieți formula generală a
a) (NH4)2SO4
sărurilor.Scrieți formulele
sărurilor care au denumirile : b) FeCl3
a) Sulfat de amoniu
b) Clorura de fier (III) c) CaBr2
c) Bromură de calciu
d) KNO3
d) Azotat de potasiu
Elevul clasifică :

Chiorchine
2. Compară
Clasifică următoarele săruri :
NaHCO3 ; CuCl2 ; NaNO3 ; CuSO4 ;
Ca(HCO3)2 ; AgBr ; Na2SO3 ;
NaNO2; KHSO4 ; MgS ; CaCO3 ;
Mg(HSO3)2 ; CaI2 .
Anexa 1. Elevul asociază :

3. Asociază
Asociază fiecare formulă din Triada
coloana A cu una sau mai multe
utilizări a sării din coloana B
Anexa 2 .
 Elevul scrie reactiile și le
argumentează
Explicația
4. Argumentează
Alegeți din substanțele indicate
mai jos , reactanții care în urma
interacțiunii dintre ei , să
conducă la trei săruri solubile și
două insolubile . : H2SO4 ;
AgNO3 ; Zn ; BaCl2 ;
NaSO4 .Verificați ipotezele Elevul scrie reacțile și
stabilite prin scrierea ecauțiilor analizează
reacțiilor chimice.
5. Analizează
Analizați comportarea .Scrieți Analiza
ecuațiile reacțiilor chimice și
stabiliți ce substanțe corespund
precipitatelor .
a) CuSO4 față de Fe ,NaOH
b) FeSO4 , ZnSO4 față de
Elevul rezolvă problema.
NaOH
c) CaCO3 față de HCl Situații de
6. Determină problemă
Determină masa sării formate la
încălzirea a 20 g de oxid de
cupru (II) cu acid sulfuric cu
masa 21g .
Poiezia

3.Întrodu- Gospodina pune sare Elevii ascultă poiezia

cerea în La conserve şi mâncare. Conversația
temăși Pentru om e aliment, dirijată
anunțarea Uneori medicament.
obiectivelor
(2min) -Ce se întîmplă cînd punem sare - Își schimbă gustul
prea multă în mîncare ?

Azi noi la lecție o să studiem tema :

”Proprietățile sărurilor ” Elevii notează tema în caiet.

Astăzi la lecţie o să:

O1- enumerăm proprietățile Elevii citesc obiectivele
chimice ale sărurilor
O2- evidențieze o serie de
proprietăți ale sărurilor ;
O3- să redea corect ecuațiile
chimice ale reacților la care
participă sărurile ;
 O4- să realizeze o schemă a
proprietăților sărurilor .
4.Predare Bazîndu-ne pe schema seriilor Elevii studiază schema.
/învăţarea genetice , vom stabili clasele de Algorit-
temei noi compuși anorganici , cu care pot
(20 min) interacționa sărurile . Mizarea

Metal→oxid bazic →bază →sare

Nemetal→oxid acid→acid→sare Conversația

Cu cine întră în reacție sărurile ?

Metalele , bazele , acizii ,
sărurile , nemetalele.

Cu cine nu interacționează
sărurile?
Oxizii
Să analizăm fiecare proprietate
în parte . La mesele de lucru Experimentul
fiecare grupă aveți substanțele :
Observația
cui de fier , NaOH , CuSO 4 ,
AgNO3 , HCl , BaCl2 , Na2SO4
.Experimentați proprietățile
chimice ale sărurilor apoi
completați fișele de mai jos .
Fișe
I grupa studiază interacțiunea Elevii își alege substanțele
sărurilor cu metal și bază . necesare și realizează reacția
chimică ,completează fișa
Sare + metal→ ..... +......
Demonstrația
Sare + bază →...+....

II grupă studiază interacțiunea

sărurilor cu nemetal și acid . Elevii își alege substanțele
necesare și realizează reacția
Sare + sare→ ..... +......
chimică ,completează fișa
Sare + acid →...+....
.
Iar acum împreună o să
determinăm interacțiunea dintre
o sare cu altă nemetal . Elevii notează reacția în caiet .

KBr + Cl2 → KCl +Br2 Explicația

Descompunerea sărurilor : Elevii numesc substanțele finale

CaCO3 → ...+...

Consolidarea 1. Numiți clasele de Arborele

cunoştinţelor compuși cu care genealogic
(15 min) interacționează Elevii completează shemele
sărurile .Scriețiile sub propuse de ei .
formă de schemă .

2. Asociază coloana A – Triada

substanțe inițiale și Elevii complectează fișa.
coloana B – substanțe
finale.Anexa 3 Situații de
problemă
3. Se calcinează 400g de
calcar . Stabiliți ce4 Elevii rezolvă problema .
produși de reacție s-au
format și care este
cantitatea și masa lor.
(grame și moli).

Tema pe De scris ex.1,3 pag.162, manual. Elevii notează tema în caiet

acasă De scris un eseu cu tema
„Importanţa sărurilor”
Anexa 1 clasificarea sărurilor
anexa 2 Asociază
Metal→oxid bazic →bază →sare

Nemetal→oxid acid→acid→sare
Completează cu reacțiile chimice și
clasele de compuși anorganici

Sare + metal→ ..... +......

Sare + bază →...+....
Completează cu reacțiile chimice și
clasele de compuși anorganici

Sare +nemetal→ ..... +......

Sare + acid →........+.......
Anexa 3 proprietățile chimice ale sărurilor