Proiect didactic Nr.

7
Data:
Grupa:
Subiectul lecţiei: Prepararea soluțiilorcu anumită parte de masă necesară pentru
laboratorul de chimie
Tipul lecţiei: lucrare de laborator ( aplicarea cunoștințelor acumulate în practică)
Competenţe:
 de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul
chimiei,
 de a comunica în limbajul specific chimiei,
 de a rezolva probleme / situaţii – problemă,
 de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice,
 de a utiliza inofensiv substanţele chimice.
Obiective:
o Să rezolve probleme cu partea de masă și masa substanței,
o Să măsoare volumul soluției preparate,
o Să indice ordinea pregătirii unei soluții.
Strategii didactice: demonstrarea, experimentul, conversația.
(tehnologii de predare/învăţare)
Mijloace de învăţare: caiet de lucrări practice clasa X, Ed. Arc, fișe de lucru,
(materiale didactice utilizate) foi,balanță, greutăți marcate, hîrtie,spatulă, cristalohidrat
CuSO4+5H2O, cilindrul gradat 10-29 ml, pipetă, pahar 100=150 ml, balon cu apă
distilată, baghetă de sticlă, set de areometre.
Desfăşurarea în timp a lecţiei:80 min.
Evocarea:
Legătura cu tema anterioară și anunțarea temei, scopului și a obiectivelor
urmărite.
Luarea cunoștinței cu tehnica securității ( semnătura în semn că se obligă să o
respecte).
Realizarea sensului:
Sarcina1. Rezolvarea problemei 1și 2 din fișă,
Sarcina 2. Cîntărirea, măsurarea volumului și prepararea soluției,
Sarcina 3 Indică sub desene literele (a,b,c,d,e) care corespund ordinii de pregătire
a soluției.
Reflecţii:
Completarea tabelului din fișă, cîte un exemplu pentru acizi, baze și săruri.
Extensie:
Concluzii și observații. Anunțarea rezultatelor.

Surse:
Chimia. Caiet de lucrări practice. Kudrițcaia,Svetlana; Litvinova, Tatiana;
Mihailov, Elena; Rusu, Valentina. Ed. Arc, pag.5.
 Proiect didactic Nr.7
Grupa: TA 1/1, MA 1/1, EM 1/1, EA 1/1, EA 1/2
Data:
Disciplina: chimie
Subiectul lecției: disociația electrolitică. Prepararea soluțiilor cu anumită parte de masă necesară pentru laboratorul de chimie.
Tipul lecției: lucrare practică
Timpul: 90 min
Demersul formării competențelor:
I. Competențe-cheie:
- Competențe de învățare/de a învăța să învețe;
- Competențe de a comunica în limba maternă;
II. Competențe specifice
- Competențe de a dobîndi cunoștințe fundamentale, abilități și valori din domeniul chimiei;
- Competențe de a comunica în limbaj specific chimiei;
III. Subcompetențe
• Să caracterizeze proprietăţile chimice ale acizilor, bazelor, sărurilor prin ecuaţiile moleculare (EM), ionice complete (EIC) şi ionice reduse (EIR).
Tehnologii didactice:
a) Forme de activitate: frontal, individual, grup
b) .Metode și procedee: explicația, lucrul cu manualul, discuția, conversaţie euristică, descoperire dirijată, experiment chimic, braistorming.
Resurse didactice: Surse: Kudrițcaia, Svetlana; Velișco, Nadejda. Manualul de chimie cl. X, Ed. Arc. 2014 pag. 126 , Arc,2012, p.145 (pag.145, 2002-2003)
Tabelul solubilității acizilor, bazelor și sărurilor.
Obiective operaționale:
La sfîrșitul orei elevul va fi capabil:
Să caracterizeze proprietăţile chimice ale acizilor, bazelor, sărurilor prin ecuaţiile moleculare (EM), ionice complete (EIC) şi ionice reduse (EIR).
 Desfășurarea activității
Etapele lecţiei Obiectiv.
oper. Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
1 2 3 4 5
Evocarea Salutul. Pregătirea materialul pentru lecție. Elevii se pregătesc de lecție, Orală, scrisă
Anunțarea temei și a planului lecției. ascultă întrebările adresate de
Plan: profesor, formulează
 Proprietățile chimice ale acizilor, răspunsuri și răspund.
 Proprietățile chimice ale oxizilor,
 Proprietățile chimice ale sărurilor.
Semnează fișele pentru
lucrarea practică .
Realizarea O2 Propune elevilor să analizeze schema din manual de interacțiune a Analizează și înregistrează în scrisă
sensului
acizilor, explică cîte un exemplu de reacție pentru fiecare fișe proprietățile chimice ale
proprietate. acizilor.
Explică proprietățile chimice ale bazelor. Ascultă și își notează
Să scrie ecuția moleculară, ionică completă și ionică redusă. proprietățile chimice ale
bazelor.
Reflexia O1 Propune elevilor să analizeze și să scrie cîte o reacție chimică pentru Analizează, scriu și prezintă Scrisă
O2
fiecare proprietate a sărurilor. de sine stătător proprietățile
Anunță rezolvarea problemei 10 pag 146 chimice ale sărurilor.
Pentru muratul castraveților, se pregătește sărămura – o soluție de
sare de bucătărie cu partea de masă de 6%. Calculează masa sării și
a apei necesare pentru pregătirea a 2 kg de sărămură.
Extensia Propune spre rezolvare individuală Problema 6 pag. 126 Rezolvă probleme în fișe, Autoevaluarea
În soluția de sulfat de fier (II) cu masa de 500g și cu partea de masă scriu concluzii.
a sării de 40% s-au depus 100g de cristalohidrat FeSO 4 * 7H2O.
Calculează partea de masă a sării în soluția rămasă.
 Proprietățile chimice ale acizilor
Schema: Proprietățile chimice ale acizilor

1.Acid +
EM
EIC
EIR
2.Acid+
EM
EIC
EIR
3. Acid +
EM
EIC
EIR
4. Acid+
EM
EIC
EIR
Proprietățile chimice ale bazelor
Schema: Proprietățile chimice ale bazelor

1.Bază +
EM
EIC
EIR
2.Bază+
EM
EIC
EIR
3. Bază +
EM
EIC
EIR
4. Bază+
EM
EIC
EIR

Proprietățile chimice ale sărurilor

Schema: Proprietățile chimice ale sărurilor
1.Sare+
EM
EIC
EIR
2.Sare+
EM
EIC
EIR
3. Sare+
EM
EIC
EIR
4. Sare+
EM
EIC
EIR

Problema 1.
Pentru muratul castraveților, se pregătește sărămura – o soluție de sare de bucătărie cu partea de masă de 6%.
Calculează masa sării și a apei necesare pentru pregătirea a 2 kg de sărămură.

Problema 2.
În soluția de sulfat de fier (II) cu masa de 500g și cu partea de masă a sării de 40% s-au depus 100g de cristalohidrat
FeSO4 * 7H2O. Calculează partea de masă a sării în soluția rămasă.

Concluzie