Proiect didactic la chimie

Chişca Diana, profesoară de chimie, grad didactic I

Clasa: a IX-a
Capitolul
Tema lecţiei Azotul
Tipul lecţiei mixtă
Data

C1 Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi

Competenţe- C2 Competenţe acţional strategice
cheie/transversale Competenţe interpersonale, civice, morale
C3
CS1 Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori în
Competenţe domeniul chimiei.
specifice CS2 Competenţa de a comunica în limbaj specific chimiei.
CS3 Competenţa de a rezolva probleme/situaţii-problemă.
S1 Să caracterizeze azotul conform algoritmului: poziţia în SP, structura
Subcompetenţe atomului, valenţe şi grad de oxidare posibile, tipul legăturii chimice,
răspîndirea în mediu, formele alotropice, tipul legăturii chimice, rolul
Elevii vor fi biologic, proprietăţile fizice şi chimice, utilizarea.
capabili..... S2 Să exemplifice rolul biologic al nemetalelor, circuitul nemetalelor în mediu,
acţiunea fiziologică a nemetalelor şi compuşilor lor.
S3 Să eleboreze schema/planul caracteristicii generale a nemetalelor şi a
compuşilor lor.
O1 Să reprezinte printr-o schema rolul azotului în menţinerea vieţii pe pămînt.
Obiective O2 Să prezinte caracteristica generală a azotului (locul în SP, compoziţia
moleculei, legătura chimică din moleculă.
O3 Să descrie şi să explice proprietăţile fizice şi chimice ale azotului.
O4 Să stabilească legătura dintre răspîndirea azotului în natură şi metoda de
Elevii vor fi obţinere industrială a lui.
capabili..... O5 Să explice domeniile de utilizare a azotului.
O6 Să coopereze cu colegii să în cadrul activităţilor în grup şi în pereche.
O7 Să rezolve exerciţii şi probleme în baza cunoştinţelor acumulate.
M1 Explicaţia
Sistemul M2 Analiza,sinteza
metodologic M3 Diagrama Venn
(M) M4 Clustering
M5 Exerciţiul
Forme de F1 Individual
organizare F2 În grup
Mijloace de Manualul
învăţămînt Fişe de lucru în grup
Bibliografie -manual pentru clasa a IX-a, ed.
 Desfăşurarea activităţii didactice
Evenimente O Forma/ Activitatea profesorului
instrucţionale Metoda
1.Moment F1 -Salută elevii, împarte clasa
organizatoric în 4 grupe.
2.Actualizarea F2/M3 -Împarte fiecărui grup cîte
cunoştinţelor o fişă în care sunt indicate
sarcinile de lucru.
O7
F2/M5 -Repartizează grupurilor
cîte o fişă în care sunt
indicate cîte o transformare
la tema precedentă.(Sulful
şi compuşii lui.) ( 5 min)
O6
-După expirarea timpului
de lucru, elevii fac schimb
M4,M2 de fişe între grupuri astfel
încît fişa gr.1→gr.4→gr.1
3. Anunţarea F2/M2 -Anunţă subiectul lecţiei şi
temei şi formulează obiectivele.
formularea -Repartizeză fiecărui grup
obiectivelor cîte o fişă cu însărcinări.
O1 -Verifică corectitudinea
- rezolvării însărcinărilor.
O6
4. Evaluarea -Formulaţi concluzii
procesului referitoare la atitudinile,
realizat. capacităţile şi cunoştinţele
obţinute la lecţia dată.
-Evaluaţi activitatea clasei
la lecţie şi realizarea
obiectivelor.
5. Asigurarea O7 -Notează elevii, anunţă
retenţiei şi a tema pentru acasă.
transferului -Elaboraţi o schemă-reper
la tema „Azotul”.
-Realizaţi transformarea
propusă pe fişă.
Activitatea elevilor
-Se pregătesec pentru lecţie.
-Gr. 1-Să compare acizii H2S şi H2SO4;
-Gr.2- Să compare acizii H2SO3 şi H2SO4;
-Gr.3- Să compare oxizii SO2 şi SO3;
-Gr.4- Să alcătuiască şi să explice circuitul
sulfului în natură schematic.
-Gr.1
H2S→SO2→BaSO3 →BaCl2 →BaSO4;
-Gr.2
S→ ZnS→ SO2 →H2SO3 →K2SO3
Gr.3
S →SO2 →SO3→H2SO4→BaSO4
Gr.4
S→H2S→PbS
K2S
-Explică răspunsurile primite şi corectează
greşelie.
- În baza fişelor de lucru elaborează un
clastering referitor la tema sulful.
-Notează tema şi obiectivele în caiete.
-Cu ajutorul manualului studiaţi, analizaţi şi
alcătuţi schema de reper.
Gr.1-Poziţia în SP, structura atomului,
valenţele şi G.O. posibile, substanţa simplă
(tipul legăturii chimice) pentru azot;
Gr.2-Proprietăţile fizice, răspîndirea în
natură, obţinerea azotului;
Gr.3-Proprietăţile chimice ale azotului;
Gr.4-Utilizarea şi rolul biologic.
-Prezentaţi rezultatele pe postere şi
prezentaţi-le colegilor.
-Formulează concluziile.
-Notează lucrul pentru acasa în caiate.
PbS H2SO3 →K2SO3
K2S→H2S→SO2 →BaSO3 →BaCl2
→BaSO4
S SO3 →H2SO4
ZnS