DATA :

CLASA :
PROPUNĂTOR:
UNITATEA:
ARIA CURRICULARA : Matematică și Științe
DISCIPLINA : Cunoașterea mediului
SUBIECTUL : Alcătuirea unei plante
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Plante
TIPUL LECȚIEI : consolidare și aprofundare
TIMPUL: 50 min.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
 1.3 să observe şi să denumească efectele unor fenomene
din natură asupra plantelor;
 2.1 să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în
descrierea unor vieţuitoare, fenomene din mediul
înconjurător;
 2.3 să utilizeze simboluri şi informaţii referitoare la
fenomene observate în mediul înconjurător;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
 cognitive
O1 – Să numească diferite plante;
O2 - Să-şi însuşească noţiunile de rădăcină / tulpină/ frunză/ floare /
fruct;
O3 – Să recunoască plantele prezentate;
O4 – Să observe/să numească părţile componente ale unei plante;
O5 – să identifice partea plantei care se consumă;
O6 – Să folosească un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea
plantelor observate.
 afective:
O7. să lucreze cu interes frontal, pe grupe, în perechi şi individual;
 psiho-motorii:
O8. să mânuiască instrumentele de scris;
O9. să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul orei;
STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : M1- conversația
M2 - exercițiul
M3 - explicația
M4 - munca independentă
M5 – observația

MIJLOACE : m1 - fișă de spargere a gheții

m2 - Prezentare Power- Point
m 3 - fișă de muncă independentă
m 4 - plante naturale

BIBLIOGRAFIE :
1.Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu- Cunoaşterea mediului-
manual pentru clasa a II-a, editura Aramis, Bucureşti, 2005.
2. www.didactic.ro
 Mijloace
Metode
Momentele lecţiei
Durata Ob. op. Elemente de conținut Evaluare

1 min. Se asigură un climat de ordine şi M1

1. Moment disciplină necesar desfăşurării în bune
organizatoric condiţii a lecţiei.

3 min. O4 Împart elevilor o fișă atractivă pentru m1

2. Captarea atenţiei
spargerea gheții. M1,M2,
M3,M4
1 min Se anunță tema și obiectivele M1, M3
3. Anunțarea temei
operaţionale ale lecţiei cât mai pe înțelesul
și a obiectivelor
copiilor
4 min. Le prezint elevilor diferite plante M1,M3, m4 Aprecieri
O1 încolțite. Vor avea ca sarcină să recunoască M5 verbale
4. Reactualizarea O2 plantele şi să spună ce fel de plantă este
cunoştinţelor O5 fiecare respectiv ce se consumă de la
O6 fiecare, după caz.

5. Desfășurarea 25 min. O1 O să le prezint elevilor lucrarea M1,M2, m2 Observarea

activității O2 pregătită în Power – Point , lucrare ce va M3, M5
O3
ajuta la fixarea cunoștințelor despre
O4
O5 alcătuirea plantelor.
O6
 O7
10 min. O2 În lucrarea prezentată sunt pregătite și M1,M2, m2 Aprecieri
6. Obţinerea O5 exerciții de consolidare atractive, la care verbale
performanţei O6 elevii vor trebui să răspundă corect pentru M3, M4
O7 a primi felicitările cu ajutorul cărora pot
trece la nivelul următor.
7. Evaluarea 5 min. Fiecare elev va primi câte o fişă de lucru M2, M4 m3 Aprecieri
O5 spre rezolvare(Anexa 2). verbale
8 . Aprecieri finale 1 min. Voi aprecia activitatea elevilor la clasă, M5 Aprecieri
și tema pentru acasă colectiv şi individual. frontale și
Elevii vor nota tema pentru acasă. individuale
UNEȘTE PUNCTELE ȘI DESCOPERĂ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ( ANEXĂ 1)
 (ANEXĂ 2 )
Fișă de lucru

1. Denumeşte părţile componente ale plantei din imagine :