Profesor pentru învăţământul primar: Semnătură:

Vamanu Lenuța
Profesor coordonator de practică pedagogică:
Hofnăr Ina
Profesor metodist:
Hofnăr Ina
Director:
Dr. Raluca Roxana Mărginean

PROIECT DE ACTIVITATE
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr.1, Bistrița

Propunătoare: Kerekes Vanesa

Data: 30.03.2023

Clasa: I

Disciplina: Citire - Comunicare în limba română (CLR)

Unitatea de învățare: ,,Povești adevărate”

Subiectul lecției: „sunetele și literele x,X,k,K, sunetele și grupurile de litere chi,Chi,ghe,Ghe’’

Discipline integrate: Avap

Formă de realizare: Integrată

Tipul de lecție: recapitulare

Durata: 50 min

COMPETENȚE GENERALE
CLR:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare;

AVAP:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare;
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse;

COMPETENȚE SPECIFICE

CLR:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse;

AVAP:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Pe parcursul şi la finalul lecţiei, copiii vor fi capabili:

Domeniul cognitiv:
O1 – să răspundă corect și în propoziție la întrebările adresate de către propunătoare, folosindu-se de cunoștințele proprii, dintr-o încercare;
O2 – să recunoască sunetele/grupurile de sunete x,X,k, K, chi,Chi, ghe, Ghe, folosindu-se de auzul fonematic, din prima încercare;
O3 – să deosebească diferența dintre ,,k’’ și ,,c’’, folosindu-se de gândirea logică, în 5 minute;
O4 – să stabilească ordinea corectă a cuvintelor unei propoziții, folosindu-se de îndrumările propunătoarei, din 2 încercări;
O5 – să identifice forma corectă a cuvântului, folosindu-se de gândirea logică, din 2 îcercări

Domeniul afectiv:
O6 – să manifeste interes pentru activitatea propusă;
O7 – să aprecieze munca şi răspunsurile oferite de ceilalţi colegi;

Domeniul psihomotor:
O8 – să păstreze o poziţie corespunzătoare pe scaune (spatele drept, picioarele pe podea, distanța dintre ochi și manual să fie de 20 cm).

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
M1 – conversația
M2 – explicația
M3 – exercițiul
M4 – problematizarea
M5 – demonstrația

Mijloace didactice:
m1 – planșa
m2- manualele
m3 – fișa de lucru
 Forme de organizare:
F1 – frontal
F2 – individual

SISTEM DE EVALUARE:

Metode de evaluare:
Me1 – aprecieri verbale

Forme de evaluare:
Fe1 – formativă

SCENARIU DIDACTIC

Nr. Eveniment Timp Obie Conţinutul instructiv-educativ Strategii Sistem de evaluare

Crt. didactic ctive didactice
Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Met Mijl Forme de Metode de
ode oace organizare evaluare+
Forme
1. Moment 2 O8 Propunătoarea creează condițiile unui climat Elevii își pregătesc materialele pentru M1 F1
organizatoric min educațional propice: lecție, răspund salutului cu ,,Bună M2
 Aerisește sala de clasă; dimineața!’’ și ascultă ceea ce le transmite
 Pregătește materialele didactice. propunătoarea.
În continuare, se va prezenta: ,,Bună dimineața,
copii! Numele meu este Vanesa, iar astăzi vom
desfășura împreună activitatea de Citire. Sper că
în această oră o să fiți atenți și acultători pentru a
ne putea înțelege’’
2. Captarea 15 O1 Această etapă se va realiza prin intermediul unui Elevii ascultă ceea ce li se spune și rezolvă M1 m1 F1 Me1
atenției min O2 joc wordall care constă în gruparea cuvintelor. sarcinile de lucru. M2 F2 Fe1
O4 Copiii vor despărți în silabe cuvintele. M3
O7 M4
O8 https://wordwall.net/resource/54421006

3. Anunțarea 1 O8 „Astăzi vom repeta și vom consolida ceea ce am Copiii sunt atenți la ceea ce le comunică M1 F1
temei și a min învățat despre sunetele și literele x,X K,k propunătoarea. M2
obiectivelor sunetele și grupurile de litere chi, Chi, ghe, Ghe.
Vom completa o fișă de lucru și vom avea parte
de multe alte lucruri interesante, pe care le vom
descoperi treptat. Eu zic să nu mai stăm prea
mult pe gânduri și să începem!’’

4. Desfășurarea 25 O1 Această etapă se va realiza prin intermediul unei M1 m2 F1 Me1

activității min O2 fișe de lucru. Exercițiile de pe fișă vor fi M2 m3 F2 Fe1
O3 proiectate pe tablă. (ANEXA 1) M3
O6 M4
O7 M5
O8 Exercițiul 1
Copiii vor potrivi cuvintele cu imaginea
corespunzătoare.
Exercițiul 2
Copiii vor avea de format propoziții potrivind
cuvintele de pe cele două coloane.

Exercițiul 3
Copiii vor avea de completat textul cu semnele
de punctuație potrivite și de subliniat cuvintele
care conțin litera X. Vor despărți în silabe, oral
toate cuvintele care conțin litera X.

Exercițiul 4
Copiii vor avea de scris cuvintele potrivite
imaginilor.
Exercițiul 5
Copiii vor avea de despărțit în silabe cuvintele
date.

Exercițiul 6
Copiii vor avea de format cuvinte din silabele
date.

Exercițiul 7
Copiii vor avea de ordonat cuvintele și să scrie
propozițiile.

Exercițiul 8
Copiii vor avea de formulat propoziții cu
cuvintele date.
 Exercițiul 9
Copiii vor alege forma corectă a cuvântului și o
vor tăia pe cea greșită.

5. Obținerea 10 O1 Această etapă se va realiza prin intermediul M1 F1 Me1

performanței min O2 ultimului exercițiu de pe fișă. Copiii care reușesc M2 F2 Fe1
O5 să rezolve exercițiul vor pimi o recompensă. M3
O7 M4
O8

6. Evaluarea 2 O8 M1 F1 Me1
activității / min Propunătoarea va face aprecieri verbale: ,,Copii, M2 F2 Fe1
Feedback doresc să vă felicit pentru cum v-ați descurcat la
această lecție. Mi-a plăcut că ați dat dovadă de
seriozitate, că nu ați răspuns neîntrebat și că v-ați
susținut reciproc! M-am simțit bine și sper că și
voi și de abia aștept următoarea lecție
împreună!’’
ANEXA 1