CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ „ORIZONT” ORADEA

Str. Traian Lalescu Nr. 3

Oradea, Bihor
cod poştal: 410174
tel. 0259-411 865
e-mail: cseiorizont.oradea@yahoo.com

PROIECT DE LECȚIE

Instituția: CSEI ORIZONT Oradea

Profesor educator: SABAU CARMEN ANGELA
Clasa: a –X-a B (DMS)
Aria curriculară: Terapia educaţională complexă şi integrată
Modulul: Stimulare cognitivă
Unitatea de învățare: Explorarea mediului înconjurător
Subiectul lecţiei: ,,Ferma”
Tipul activităţii: Fixarea și sistematizarea cunoștințelor
Obiectiv cadru: explorarea senzorială și motrică a lumii înconjurătoare în vederea formării
conduitelor de orientare, cunoaștere și adaptare la mediul ambiant
Obiectivul de referinţă: stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea și dezvoltarea proceselor
psihice
Obiective operaționale:

Cognitive – grupa 1
OC1- să enumere păsări și animale domestice
OC2- să enumere câteva foloase pe care animalele domestice le aduc omului
OC3- să formuleze o ghicitoare despre un animal
OC4- să rezolve corect fișa de lucru

Cognitive – grupa 2
OC1.2-să enumere lunile de primăvară
OC2.2-să precizeze luna și ziua în care ne aflăm
Oc3.2-să dea exemple de păsări și animale domestice
Oc4.2-să formuleze o propoziție despre un animal
Oc5.2-să descrie un animal
Oc6.2-să rezolve corect fișa de lucru

Cognitive – grupa 3
Oc1.3-să răspundă la întrebări folosind semnul/cuvântul cu rol de propoziție
Oc2.3-să indice corect animalul cerut
Oc3.3-să imite sunetul emis de un anumit animal
Oc4.3- să rezolve corect fișa de lucru
 Psihomotrice:
OP1- să manipuleze corect materialul didactic
OP1.4 – să execute mișcările cerute

Afective:
OA1- să coopereze pe timpul sarcinilor de lucru

Strategii didactice:

A) Metode şi procedee: M1 – conversaţia,

M2 – explicaţia,
M3 – demonstraţia,
M4 – jocul didactic,
M5 – observaţia,
M6 – munca independentă.

B) Mijloace didactice: m1 – tablă,

m2 – imagini,
m3 - animal de pluș/mașinuță,
m4 – cutie Filip,
m5 – cutie joc,
m6 – săculeț cu animale
m7 – fișe de evaluare.

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Bibliografie:
1. Muşu,I., Taflan, A.(1997), „Terapie educaţională complexă şi integrată”, Bucureşti,
Editura Pro-Humanitate.
2. Programa școlară Aria curriculară Terapia educațională complexă și integrată, Stimulare
cognitivă, aprobată prin Ordin al ministrului nr. 5234/01.09.2008
3. www.didactic.ro
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategia didactică
Metode de
Secvenţe Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de evaluare
didactice şi organizare formativă
procedee a activităţii

1.Moment Se creează o atmosferă destinsă, Elevii se pregătesc pentru Frontală

organizatoric. plăcută pentru activitatea ce urmează începerea orei. M1
să se desfăşoare.
2.Captarea Ne vom saluta pe rând și îi voi Elevii ascultă și sunt dirijați să M1 Frontală Observarea
atenţiei. întreba pe copii cum se simt răspundă la întrebări. M5 Individuală comportamentu-
lui copiilor
3.Anunţarea Astăzi împreună vom cânta,vom Elevii ascultă M1 Observarea
subiectului şi a vorbi, ne vom simți bine. Vom vorbi M2 m2 Frontală comportamentu-
obiectivelor despre ferma animalelor. lui copiilor
lecţiei.
4.Fixarea și Vom stabili pe bază de cartonașe în M1 m1 Individuală Evaluare orală
consolidarea ce anotimp suntem, care sunt lunile M2
cunoștințelor acestui anotimp.

Eleva de la grupa 3 este rugată să ne Eleva va arăta cartonașul corect.

arate în ce anotimp ne aflăm. M1 m1 Individuală
Oc1.3
M2 m2 Evaluare orală,
Oc2.3 Apoi, voi ruga elevii de la grupa 2 să observarea
M5
ne spună care sunt lunile de Elevii de la grupa 2 vor răspunde comportamentulu
M1
Oc1. primăvară, în ce lună ne aflăm acum pe rând la întrebări. m1 i copiilor
M2
și ce zi este azi.
M5 m2
Noi am învățat că primăvara oamenii
lucrează pământul și plantează M1
legume, flori, pomi. Dar sunt și M5
Oc1.2 oameni care se ocupă cu altceva? Ce M1 m1 Individuală Evaluare orală
cresc ei la țară? M2 m2
M3
Cum se numesc animalele și păsările M1
Oc1.4 crescute de om (care stau pe lângă M5 m3 Individuală Observarea com-
Oc2.4. casa omului)? portamentului
Haideși să vedem ce animale
domestice cunoașteți?
Oc3.3 Copilul de la grupa 3 să ne arate…. m1
M1 Individuală Observarea com-
M2 m2
De ce cresc oamenii păsări de curte? portamentului
Dar celelalte animale domestice? M5

Pe rând, elevii sunt rugați să M1

menționeze foloasele sau beneficiile M2
aduse omului de animalele
Oc2 M1
domestice.
M2
M5 Frontală și Evaluare orală
De ce au nevoie animalele ca să individuală Observarea com-
crească? portamentului
copiilor
Elevii vor fi întrebați pe rând cu ce
se hrănesc animalele. M1
M2
Hai să ne uităm pe tablă: ce avem? M5

Frontală și Evaluare orală

Oc3.2 Cum se numește locul unde omul M1
Individuală Observarea com-
Oc4.3 crește animalele? M2 portamentului
copiilor
V-am pregătit un cântec pe care îl
ascultăm împreună iar apoi vom juca M1
un joc. Fiți atenți.
 M2 m1 Frontală și Evaluare orală
Oc3 Acum, în acest săculeț am pus M3 m2 Individuală
imagini cu animale. Pe rând, veți M4
scoate un animal și va trebui să ne M5
spuneți ceva despre el.
Elevul de la gr. 1 să ne spună o Frontală și
Op1 ghicitoare despre animal. m2 Individuală Evaluare orală
Oa1 Eleva de la gr. 2 să ne descrie m5
animalul (simț tactil, vizual) m6
Elevul de la gr. 2 să spună o
propoziție despre animalul său Evaluare orală
Oc1.4 Frontală și Observarea com-
Eleva de la gr. 3 să imite sunetul
Op1.4 Individuală portamentului
scos de animalul din imagine
copiilor

5. Evaluarea Oc4 Elevii de la grupele 1, 2 și 3 vor Elevii completează fișele. M1 m7 Frontală și Evaluare scrisă și
activității Oc4.2 primi o fișă de lucru, în funcție de M2 individuală orală
Oc5.3 nivelul lor. M6

Oc3.4 Elevul de la grupa 4 va lipi cu ajutor M1 m4 Individuală Observarea com-

Op1.4 câinele și pisica M3
portamentului
Pe tot parcursul activității se va
acorda sprijin verbal și fizic elevilor
care au nevoie.
6. Incheierea Voi face aprecieri verbale indi- Elevii ascultă și primesc recom- M1 Individuală Evaluare orală.
lecției viduale, apoi elevii vor primi o re- pensa. şi Aprecieri finale.
compensă materială. frontală