Proiect didactic

Data: 18.01.2023
Unitatea de invatamant: Grădinița cu Program Prelungit “Ion Creangă” – Slatina, Olt
Grupa: Mare A
Practicanta: MIHAI Elena Loredana
Profesor invatamant prescolar: DUMITRU Florina
Profesor indrumator/ coordonator: SULGER Nicolae Marcel
Profesor metodist: ȘERBAN Gabriela
Domeniul experiențial: DLCCategoria activității: Educarea limbajului
Tema anuala de studiu: “Ce și cum vreau să fiu?”
Tema saptamanii: “Poveștile ne învață”
Tema proiectului: "Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii"
Mijloc de realizare: Joc didactic (joc de rol)
Tipul activitatii: dobândire de cunoștințe
Scopul activitatii: Dezvoltarea vorbirii prin joc Consolidarea deprinderii de a formula răspunsuri corecte la
întrebările practicantei Îmbogățirea si activizarea vocabularului preșcolarilor cu unele categorii semantice și
alcătuirea unor enunțuri cu acestea
Obiective operationale: a) Cognitive: O1-Să găsească cuvinte sau expresii potrivite pentru continuarea enunturilor date;
O2-Să respecte activitățile utilizând ființele, lucrurile ,fenomenele naturii identificate;
O3- Să construiască alte enunțuri prin cuvintele găsite;
O4-Să coopereze în cadrul jocului de rol;
b) Afective: O5-Să manifeste interes pentru activitate;
O6-Să participe cu plăcere la jocul didactic;
c) Psihomotorii: O7-Să utilizeze mimica sau sunetele umise de diferite animale;
O8-Să rețină manifestări specifice animalelor,insectelor,pasarilor;
Strategii didactice: Metode si procedee: conversația, observația, explicația, exercitiul
Materiale didactice: recompense: bulinuțe
Mijloace de invatamant: jocuri de rol
Forma de organizare: frontal/ individual
Durata: 30 de minute
Locul desfasurarii activitatii: sala de clasa
Bibliografie: Curriculum pentru educatie timpurie 2019, didactic.ro
Programa activităților instructiv-educative în grădinița de copii , ediția a || a , București, 2005
Mitu F, Antonovici S. – Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, ed. Humanitas, 2005
 SCENARIU DIDACTIC
Nr. Etapele Ob Activitatea practicantei Activitatea Strategii didactice Forma de Evaluare
crt activitatii/ Op prescolarilor organizar
Dozarea in e
timp Materiale Metode si
didactice/ procedee
Mijloace de
invatamant
1. Momentul Se poziționează scăunelele în Preșcolarii iau Scăunele Observarea
organizatoric semicerc, se pregătesc loc pe scaunele Frontal sistematică a
(1 min) materialele didactice specifice și așteaptă activităților și a
lecției. începerea lecției. comportamentelor
preșcolarilor.
2. Captarea Le voi capta atenția Preșcolarii sunt Observarea
atentiei preșcolarilor prin prezentarea atenți la comportamentului
(2 min) unei ghicitori referitoare la un ghicitoare și Conversația Frontal verbal și
animal salbatic, ursul. ridică mâna nonverbal.
O1
,, În cojoc întors pe dos pentru a
Mormăind morocănos, răspunde.
Umblă singur prin pădure
După miere, după mure.,,
 Anunțarea Le voi prezenta un joc care are Preșcolarii sunt Se va evalua
temei 05 rolul de a le dezvolta vorbirea atenți la reacția
Conversatia Frontal
(1 min) numit " Potriviți cuvintele!" anunțarea preșcolarilor la
jocului. noul conținut,
precum și
comportamentul
acestora.
4. Prezentarea Regula jocului: Preșcolarii sunt Se va evalua
continutului Le voi prezenta preșcolarilor atenti la regulile Conversatia Frontal modul de
si dirijarea diferite cuvinte referitoare la jocului și exprimare și de
invatarii prin O1 animale,lucruri,plante,fenomen răspund corect și comportare pe
abordare e ale naturii și trei variante de clar de fiecare Individual parcursul jocului
integrat O2 răspuns la fiecare, dintre care dată. didactic.
(15 min) O3 doar una este corectă iar Explicatia Deprinderea de a
aceștia trebuie să aleagă fi atenți la
varianta care se potrivește explicatii, de a
cuvântului dat. recepta
Exemple: obiectivele
O7 (Ursul mormăie,toarce, latră; activității.
Floarea cântă, înflorește, Explicatia Înțelegerea
dansează; conținutului
Fluturele zboară, înoată, jocului.
 desenează.) Evaluarea
Complicarea jocului respectării
Le voi prezenta preșcolarilor regulilor acestuia.
câteva enunțuri referitoare la un Rapiditatea
singur obiect,o singură ființă,un formulării
singur fenomen al naturii, iar ei Demonstrația răspunsului.
trebuie să transforme aceste
Conversația
enunțuri referindu-se la mai
multe obiecte,mai multe
ființe,mai multe fenomene ale
naturii.
Exemple:
(Cățelul latră-Cățeii latră;
Pisica toarce-Pisicile torc;
Cocoșul cântă-Cocoșii cântă;
Ploaia vine-Ploile vin.)
5. Asigurarea Se realizează printr-un alt joc Preșcolarii Explicația Fixarea
feedback-ului destinat dezvoltării vorbirii numit participă cu Frontal cunoștințelor
O4
(10 min) "Eu nu știu mai departe, poate plăcere și interes dobandite în
Demonstrația
știți voi?" la activitate, timpul activității.
Regula jocului ascultând cu
Le spun preșcolarilor enunțuri mare atenție

06 ce denumesc regula jocului și

 animale,fructe,fenomene ale completând cu Conversația Individual
naturii,insecte și ei trebuie să însușiri
O8
completeze cu însușiri potrivite deosebite fiecare
pentru fiecare dintre acestea. enunț prezentat
Exemple: de practicantă.
(Zăpada este albă;
Buburuza este mică;
Soba este caldă;
Mărul este gustos;
Ursul este maroniu;
Furnica este harnică;
Vulpea este vicleană.)

6 Încheierea O5 Se fac aprecieri generale Preșcolarii se Recompens Conversația Frontal

activității asupra implicării la activitate și bucură de e sub formă Individual
(2 min) a evoluției preșcolarilor, sunt aprecieri și de bulinuțe.
felicitați și recompensați. recompense.