PROIECT DIDACTIC

Data: 30.01.2023
Școala Gimnazială Ghimbav
Clasa a III-a B - Clasa Exploratorilor
Prof. înv. primar: Cercelaru Elena - Georgiana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: „Spre ce tarȃmuri ne aventurǎm”
Subiectul lecției: Mesajul textului: comportamente , atitudini, valori
Tipul lecției: predare

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1 Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil;
3.2 Formularea unui rǎspuns emoțional fațǎ de textul literar citit;
3.3 Formularea unei pǎreri despre o povestire/personajele acesteia;
4.4 Povestirea pe scurt a unei ȋntȃmplǎri imaginate/trǎite;
4.5 Manifestarea disponibilitǎții pentru transmiterea ȋn scris a unor idei;

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul activității, elevii clasei a III-a B, la disciplina „Limba și literature română”, cu subiectul „Mesajul textului:
comportamente , atitudini, valori ”, vor fi capabili să:

1. Să povestească întâmplările din povestea „Fetița din cutie”, ȋn ordinea desfǎșurǎrii evenimentelor. Obiectivul se
consideră realizat, dacă elevii respectă succesiunea evenimentelor;
2. Sǎ formuleze ȋntrebǎri ȋn legǎturǎ cu textul citit care sǎ ȋnceapǎ cu : Cine? Ce? Cand? Unde? Cum? De ce?. Obiectul
se considerǎ realizat dacǎ fiecare echipǎ formuleazǎ cel puțin o ȋntrebare cu formula indicatǎ.
3. Să identifice în textul dat comportamentele pozitive și negative ale personajelor. Obiectivul se consideră realizat,
dacă elevii identificǎ cel puțin un comportament pozitiv și unul negativ.
4. Să scrie pe o fișǎ cuvinte pe care le considerǎ prețioase ȋn viața omului. Obiectivul se consideră realizat, dacă fiecare
grupǎ scrie cel puțin cinci cuvinte care au legǎturǎ cu cerința datǎ.

STRATEGIA DIDACTICĂ
Resurse umane: colectivul de elevi (29), cadrul didactic
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, dramatizarea, repovestirea.
Mijloace didactice/ Materiale didactice: laptop/ tablă interactivă, fișe de lucru, text suport.
Timp: 50 minute activitatea propriu-zisă, 10 minute pauză
Locul desfășurării activității: sala de clasă
Forma de organizare: frontal, individual
Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului de învăţare al elevilor, aprecieri verbale individuale și globale,
autoevaluare, interevaluarea.

2
 BIBLIOGRAFIE:

 Didactica limbii și literaturii române pentru învățământul primar, Mariana Norel, București: Editura ART, 2010;
 Didactica disciplinelor „Comunicare în limba română” și „Limba și literatura română” din învățământul primar, Vasile
Molan; trad. Argument: lb. Engleză – Magdalena Dumitrana, lb. Franceză – Cristina Molan, București: Editura Miniped,
2014;
 Programa pentru disciplina „Limba și literatura română – Clasele a III-a – a IV-a, Anexa nr.2 la ordinul ministrului
educației naționale nr. 5003/ 02. 12. 2014, Ministerul Educației Naționale, București: 2014.

3
 RESURSE EDUCAȚIONALE EVALUARE
CONȚINUTUL INSTRUCTIV- PROCEDURALE/ MATERIALE ȘI FORME DE (FORME/TIPURI
MOMENTELE OB.
EDUCATIV METODE MIJLOACE ORGANIZARE /METODE DE
LECȚIEI OP. TEMPORALE
DIDACTICE DIDACTICE EVALUARE)

I. Moment Asigurarea climatului optim pentru Conversația Laptop, tablă 2 minute Activitate Observația
organizatoric buna desfășurare a activității. interactivă. frontală sistematică
comportamentului
Pregătirea materialelor didactice elevilor.
necesare activității.
II. Captarea și Se prezință surpriza zilei, un bilet de Conversația Tablǎ interactivǎ, 3 minute Activitate Observația
orientarea atenției la Fetița din cutie. aplicația frontală sistematică.
Dragi exploratori, Explicația Wordwall
Mǎ bucur cǎ ne-am cunost ȋn acest Anexa 1 Aprecieri verbale
weekend! Vă rog să mă ajutați!
Bǎiețelul care m-a ajutat mi-a dat
un bileṭel cu câteva cuvinte , trebuie
sӑ le pun în ordine pentru a gӑsi
parola de la Scoala Prieteniei.
(cea , furie, supǎrare, importantӑ,
violențǎ, rǎutate, Prietenia, milǎ,
lacrimi, este )

III. Anunțarea temei Se prezintă: Conversația Tablă 2 minute Activitate Observarea

și a obiectivelor - Subiectul lecției: „Mesajul interactivă, frontală sistematică a
textului: comportamente , Explicația Laptop comportamentelor
atitudini, valori .” Caiete elevilor.
- Obiectivele, într-o manieră
accesibilă elevilor.
4
 - Elevii noteazǎ ȋn caiete titlul
lecției.

IV. Prezentarea O1 Se realizează o reactualizare orală a Repovestirea 30 minute Activitate Observarea

optima a conținutului cunoştinţelor legate de text prin elevilor Text frontală sistematică a
și dirijarea învățării repovestirea oralǎ de cǎtre cȃțiva (Anexa 2 ) comportamentului de
Activitate învăţare al elevilor.
elevi.
individuală
Elevii vor face conexiuni cu textul
pe care l-au avut de citit ȋn acest
O1 weekend. Exercițiul
Solicit elevilor explicații de tipul “
Conversația
Ce ȋnseamnǎ cǎ? ,Cum adicǎ?, Ce Aprecieri verbale
O4 crezi cǎ simțea fetița?, Ce a vrut sǎ individuale și
spunǎ bǎiatul? ș.a globale.

Propun elevilor sǎ organizǎm Activitate

concursul ´Turnirul ȋntrebǎrilor´ Le frontală
comunic elevilor cǎ vor participa ȋn
echipe la acest concurs și le citesc
regulile. Activitate
Exercițiul individuală
1. Formulați cȃt mai multe Tablǎ
ȋntrebǎri ȋn legǎturǎ cu tesxtul Conversația Caiete Observarea modului
O2 citit, care sǎ ȋnceapǎ cu : de realizare a
Cine ?, Ce?, Cȃnd?, Unde?, sarcinilor de lucru
Cum?, De ce ?
2. Formuleazǎ, ȋntr-un enunț,
ȋmpreunǎ cu echipa, mesajul
textului.
3. Caștigǎ echipa care formuleazǎ
cȃt mai multe ȋntrebǎri care au
legǎturǎ cu textul citit și care a Activitate pe
O2
5
 scris mesajul textului ȋntr-un grupe
enunț clar și coerent.
Solicit elevilor sǎ noteze ȋntrebǎrile
și mesajul grupei din care face
O4 parte ȋn caietele de clasǎ.
Propun elevilor sǎ ȋntocmeascǎ o
listǎ cu cuvintele pe care le
Interevaluare
considerǎ prețioase ȋn viața omului. Autoevaluare
Afișez la tablǎ „ Lista cu valori” a Aprecieri verbale
fiecǎrei echipe și comparǎm listele.
Identificǎm cuvintele care se
regǎsesc de cele mai multe ori .
Le solicit copiilor sǎ-mi comunice
de ce anumite cuvinte le regǎsim pe
mai multe liste de valori.

V. Fixarea și Fiecare elev primește o fișă cu un Conversația Fișǎ de lucru 10 minute Activitate Observarea
evaluarea tabel care are douǎ coloane. Elevii ( Anexa 3) frontală sistematică a
cunoștințelor trebuie sǎ completeze tabelul cu Explicația comportamentului de
Asigurarea feed- O3 Exercițiu Activitate învăţare al elevilor.
informații extrase din text. Elevii
back-ului individuală
trebuie sǎ identifice și sǎ noteze ȋn Aprecieri verbale
cele douǎ coloane comportamentele
pozitive și comportamentele
negative din text.
Solicit elevilor sǎ ȋntoarcǎ fișa de
lucru pentru a rǎspunde la
urmatoarea ȋntrebare : Ce ai simți
dacǎ ai fi Fetița din cutie ? Noteazǎ
cȃteva idei .Elevii vor lucra
individual. Le solicit elevilor sǎ-mi
comunice rǎspunsurile lor.
6
 Se evidențiază diferența dintre
comportamentele negative și cele
pozitive și urmǎrile acestora asupra
celor din jur.

VI. Încheierea lecției Se fac aprecieri cu privire la modul Conversația 3 minute Activitate Aprecieri verbale
de participare al elevilor la frontală individuale și globale
activitate. Explicația
Anexa 4
Se prezintă tema pentru acasă. ( Jurnalul cu dublǎ
intrare)
Transcrie un scurt paragraf sau citat
din poveste care te-a impresionat cel
mai mult. Noteazǎ comentariile tale
ȋntr-un mic jurnal. Te pot ajuta sǎ
faci coomentarii urmǎtoarele
ȋntrebǎri : De ce le-ai notat ?, Ce
ȋntrebǎri ai ȋn legǎturǎ cu acest
fragment? La ce te-a fǎcut sǎ te
gȃndești? Cum te-a fǎcut sǎ te simți?

ANEXE:
Anexa 1 – Bilet de la Fetița din cutie
Anexa 2 - Textul
Anexa 3 - Fisă de lucru
Anexa 4 -Jurnalul cu dublǎ intrare ( Temǎ )