Adaptare curriculară

Aviz favorabil
Responsabil Comisie Metodică

Prof. înv. primar

Director Şcoala Gimnazială

Prof.

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: H.I.A.I

CLASA: a III a F
AN ŞCOLAR: 2021 - 2022
 Matematica

COMPETENTE GENERALE:

1. Identificarea unor relafii/ regularitafi din mediul apropiat.

Nr. Competente specifice Activitati de invatare

Metode i Metode i Observatii
crt. La sfarsitul clasei a III-a elevul Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele
mijloace instrumente
vaJi c apabil: activita.ti: de de evaluare
realizare
I.I Observarea unor modele I -exercitii de identificarea 'in cotidian / desene / explicatia - aprecieri Volum și grad de
regularitati din cotidian, pentru
imagini / machete / filme documentare a exercitiul verbale dificultate redus.
crearea de rationamente proprii.
elementelor repetitive demonstratia - fi e de
-execitii de identificare a regulilori de constructie
evaluare
a unui ir de simboluri sau numere
1.2 Aplicarea unei reguli pentru -realizarea unor modele repetitive (cu desene sau demonstratia -fi e de Volum și grad de
continuarea unor modele cu obiecte), respectand o regula data exercitiul evaluare dificultate redus.
repetitive . - realizarea unor modele repetitive utilizand explicatia
figuri/ corpuri geometrice de diferite marimi i -fi e de lucru
adaptate
culori
- generarea/ completarea unor iruri de simboluri
sau de numere folosind o regula data
- utilizarea unei formule de calcul (de exemplu:
pentru calculul perimet rulu i, pentru determinarea
unui numar necunoscut dintr-o relatie numerica)
 2. Utilizarea numerelor naturale in calcule matematice.
Nr. Obiective de referinta Activitati de invatare
Metode i Metode i Observatii
crt. La sfdrsitul clasei a III-a Pe parcursul clasei a III-a se
mijloace instrumente
elevul va fl capabil: recomanda urmatoarele activita/i: de de evaluare
realizare
2.1 Recunoa terea numerelor - exercitii de citire i scriere a numerelor din
naturale din concentrul 0- concentrul 0-1000
1000 i a fractiilor subunitare sau echiunita re, cu - identi ficarea, intr-un num iir, a cifrei unitiitilor /
numitori mai mici sau egali cu 10. zecilor I sutelor I miilor demonstratia -fi e de
- compunerea i descompunerea numerelor in / exercitiul evaluare
explicatia
din mii, sute, zeci i unitiiti
- numiirare cresciitoare i descresciitoare din l in -fi e de lucru
Fi e de lucru adaptate
1, din 2 in 2, din 3 in 3, cu precizarea limitelor
intervalului (de la ...panii la.., mai mic decat ...
dar mai mare decat ...)
- generarea unor numere mai mici decat 1000, ale
Volum i
ciiror cifre indeplinesc conditii date (de exemplu ,
grad de
cifra unitatilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai
dificultate
mare decat cifra unitiitilor etc.)
- aproximarea (rotunjirea) numerelor naturale la redus.
diferite ordine
- identificarea , in situatii familiare, a scrierii
fractionare
- identificarea numiiriitorilor i numitorilor
fractiilor
- citirea i scrierea fractiilor subunitare i a celor
echiunitare
- scrie rea unor fractii subunitare pornind de la
multimi de obiecte, de la un desen/reprezentare
graficii sau de la un text.
2.2 Compararea numerelor -compararea a douii numere mai mici decat 1000 exercitiul -observarea Volum
naturale 'in concentrul 0 - 1000, respectiv a folosind numiiriitoarea pozitionalii demonstratia sistematicii redus.
fractiilor sau reprezentiiri
Nr. Obiective de referinta Activitati de invatare
Metode i Metode i instrumente de Observatii
crt. La sfdrsitul clasei a Ill-a elevul va fl Pe parcursul clasei a Ill-a se mijloace de evaluare
capabil: recomanda urmatoarele realizare
activita/i:
subunitare sau echiunitare care au - compararea unor numere mai mici sau -fișe de evaluare
acela i numitor, mai mic sau egal cu egale cu 1000 utilizand algoritmul de fi e de lucru
10 comparare
- utilizarea semnelor , = in compararea
numerelor sau fractiilor cu ajutorul unor
exemple concrete i a unor reprezentari
grafice
- compararea unor fractii cu acela i
numitor cu
ajutorul unor obiecte familiare sau
a unor reprezentari grafice
2.3 Ordonarea numerelor -precizarea succesorului i/sau a explicatia - aprecieri verbale Volum i grad de
naturale in concentrul O - 1000 și predecesorului unui numar exercitiul - fișe de evaluare dificultate redus.
respectiv a fractiilor subunitare sau - ordonarea crescatoare/descrescatoare conversatia
echiunitare care au acela i numitor, a unor numere mai mici sau egale cu
culegere
mai mic sau egal cu 10. 1000
manual
- rotunjirea/aproximarea numerelor in
contexte similare unor situatii din viata
cotidiana
- ordonarea fractiilor subunitare, folosind
exemple practice din viata cotidiana sau
reprezentari grafice
- determinarea intuitiva a unei fractii mai
mici
sau mai mari decat o fractie data
2.4 Efectuarea de adunari 1 - efectuarea de adunari/scaderi de numere explicatia - aprecieri Volum i
scaderi de numere naturale in naturale, fara trecere peste ordin, in concentrul 0 exercitiul verbale grad de
concentrul O - 1000. - 1000 dificultate redus.
conversatia - fișe de evaluare
- descompunerea numerelor in concentrul O - 1
culegere
000, utilizand adunarea i scaderea, rara trecere manual
peste ordin _
- descompunerea numerelor in concentrul O -
1 000, utilizand adunarea i scaderea, fara trecere
peste ordin
Nr. Obiective de referinta Activitati de invatare
Metode i Metode i instrumente de evaluare Observatii
crt. La sfarsitul clasei a III-a Pe parcursul clasei a III-a se recomanda mijloace de
elevul va fl capabil: urmatoarele activita fi : realizare
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor adunarilor i/sau scaderilor
- folosirea unor tehnici de calcul rapid
(proprietatile operatiilor, descompuneri de
numere etc.)

3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate in mediul apropiat.

Nr. Obiective de referinta Activitati de invatare

Metode i Metode i Observatii
crt. La sfarsitul clasei a III-a Pe parcursul clasei a III-a se mijloace instrumente de
elevul va fi capabil: recomanda urmatoarele activita{i : de evaluare
realizare
3.1 Localizarea unor obiecte 'in - descrierea pozitiei obiectelor din spatiu , 'in Volum și grad de dificultate redus.
spatiu i 1n reprezentari, 1n raport cu alte obiecte
situatii familiare. - descrierea structurii unui ansamblu de obiecte
- utilizarea reprezentarilor schematice/realizarea demonstrat ia -fi e de
planului clasei , marcarea sau citirea indiciilor etc. exercitiul evaluare
- realizarea unor desene, respectand conditii date explicatia
- jocuri de orientare 'in spatiu -fi e de
- gasirea unor obiecte folosind indicii Fi e de lucru lucru
adaptate
,,

4. Rezolvarea de probleme in situații

familiare.
Nr. Obiective de referinta Activitati de invatare
Metode i Metode i instrumente de Observafii
crt. La sfarsitul clasei a III- Pe parcursul clasei a III-a se recomandii
mijloace de evaluare
a elevul vafi capabil: urmatoarele activitii fi : realizare
4.1 Utilizarea terminologiei - rezolvarea de exercitii de tipul: ,,Afla produsul/ Volum și grad de
specifice i a unor simboluri catul/ jumatatea/ sfertul/ dublul etc." dificultate redus.
matematice in rezolvarea - identificarea unor fractii, utilizand suport
i/sau compunerea de concret sau desene (pizza, tort, mar , paine, demonstratia -fi e de evaluare
probleme. cutie de bomboane , tablete de ciocolata etc.) exercitiul
explicatia -fi e de lucru
- aflarea unui termen necunoscut , folosind
adaptate
metoda balantei sau prin efectuarea probei Fișe de lucru
adunarii/ scaderii
- utilizarea simbolurilor (, 2:,=) pentru
compararea unor numere sau a rezultatelor unor
operatii aritmetice
- formularea de probleme pornind de la situatii
concrete, reprezentari i/sau relatii matematice,
im agini , desene , sch eme, exercitii , g rafice,
tabele
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematica data/de la numere date/ expresii
care sugereaza operatii
4.2 Rezolvarea de probleme cu - identificarea cuvintelor/sintagmelor in Volum i grad de
operatiile aritmetice studiat e, enunturile problemelor care sugereaza operatiile demonstratia -fi e de evaluare dificultate redus.
in concentrul 0 - I 000 aritmetice studiate (a dat, a primit , a distribuit exercitiul
in mod egal, de doua ori mai mult etc.) explicatia -fi e de lucru
- rezolvarea i compunerea de probleme folosind adaptate
Fi e de lucru
simboluri, numere sau reprezentari grafice
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
- identificarea unor situatii concrete care se pot
transpune in limbaj matematic
Întocmit,
Prof. pt. înv. primar: