PROIECT DIDACTIC

DATA:

EDUCATOARE:

UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA:

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”Cum a fost /este si va fi aici pe Pamant?”

TEMA PROIECTULUI: ”Pasari si animale salbatice in tara noastra„

TEMA ACTIVITĂȚII: ”Animale salbatice”

TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixt (predare-evaluare)

FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE: DLC+DOS

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

ADE: DLC :„Eu spun un nume de animal,tu spune-l micsorat !„(joc didactic)

 Mijloc de realizare: joc didactic

 Sarcina didactică: copiii desemnati de doamna educatoare trebuie sa numeasca
diminutivul acelui cuvant ;
 Regulile jocului: Copiii sunt asezati in semicerc.Pentru fiecare raspuns corect ,copiii
primesc o recompensa
 Elemente de joc: imagini cu animale, închiderea şi deschiderea ochilor, cutia cu surprize
aplauze,recompense

DOS: „Ce animal cunosti de la noi din tara?”

 Mijloc de realizare:problematizare
Tranzitie catre DOS:”Bat din palme„

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);

 Autocontrol si expresivitate emotionala;
 Curiozitate,interes si initiativa in invatare;
 Mesaje orale in diverse situatii de comunicare;
 Caracteristici structurale si functionale ale lumii inconjuratoare;

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Demonstreaza capacitati de comunicare orala

 Respecta reguli de exprimare corecta ,in diferite contexte de comunicare
 Demonstreaza extinderea progresiva a vocabularului

SCOPUL ACTIVITĂȚII: dezvoltarea, fixarea si nuantarea vocabularului copiilor, prin joc

didactic

OBIECTIVE:

Dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor

verbale orale.

Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic

Sa manifeste interes

Să mențină o postură corectă pe tot întregul activității;

Să participe cu entuziasm la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicația

Mijloace de învățământ: jetoane cu animale, recompense

Forme de organizare: frontal, individual

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educație timpurie 2019

 Repere fundamentale în învãțarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani
 Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie

Scenariul zilei

Activitatea zilei începe prin activitatea de la domeniul Dezvoltarea Limbajului. Copiii

sunt așezați în semicerc pentru a putea avea fiecare un contact vizual cu toți membrii grupei.

Doamna educatoare le explica sarcina didactica ,scopul si regulile.Copiii vor trebui sa spuna
diminutivul imaginilor prezentate de catre aceasta.In timp ce doamna educatoare cauta un alt
jeton cu imagine ,copiii tin ochii inchisi.Copiii care vor da raspuns ,sunt desemnati de catre
doamna educatoare.Fiecare copil va primi recompense pentru fiecare raspuns corect.La sfarsitul
activitatii copii vor aplauda pentru reusita.

Dupa realizarea tranzitiei ”BAT DIN PALME”,copiii se aseaza la masute ,unde vor avea doua
fise de rezolvat in cadrul temei ”Ce animal cunosti de la noi din tara?” de la Domeniul Om si
Societate..Fiecare sarcina va fi rezolvata individual.

Ziua se încheie cu evaluarea activității si acordarea recompenselor primite de la doamna

educatoare.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:

Strategii didactice
Nr. Etapele Mijloace
Conținut științific Metode și Evaluare
crt. activității de
procedee
învățământ
1 Momentul Asigurarea celor necesare pentru o bună desfășurare a
organizatoric activității.
Pregătirea materialului didactic.
2 Captarea Se va realiza printr-un element surpriză: cutia scapata de Conversația Cadou Observarea
atenției pasarile calatoare in care se afla materialele de lucru necesare comportamentul
activitatii. ui non-verbal al
copiilor
3 Anunțarea Anunț copiii că ne vom juca un joc intitulat ”Eu spun un nume Conversația Observarea
temei și a de animal tu spune-l micsorat„. La activitate copiii vor fi comportamentul
obiectivelor nevoiti sa raspunda cu diminutivul numelui animalului de pe ui non-verbal al
cartonas. copiilor
Acestia vor fi asezati pe scaunele in semicerc si vor asculta
indicatiile doamnei educatoare.Va primi fiecare cate o
recompensa la raspunsul corect.

4 Dirijarea Explicarea şi demonstrarea jocului Exercițiul Jetoane Observarea

 învățării Doamna educatoare va explica regulile si jocul ,apoi va face o Explicația capacității de
demonstratie.Copiii se afla pe scaunele ,iar doamna educatoare Problematiz concentrare
va extrage un cartonas,va spune denumirea animalului apoi va area
desemna un copil pentru a spune diminutivul. Observația
Jocul de probă
Se va juca o dată jocul de probă pentru a vedea dacă s-au
înţeles regulile jocului.

5 Obținerea Complicarea jocului Închiderea Cartonase

performanței Observa intrusul din grupele de animale si pasari. şi
Educatoarea îi va ruga pe copii să închidă ochii şi va încerca deschiderea
să-i păcălească adăugând o leguma printre cartonase.. Va bate ochilor
din palme iar ei vor deschide ochii. Copiii trebui să ghicească Problematiz
care este intrusul ,pe parcursul activitatii. area
Tranziție către Dos
”Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim, (bis)
Și cu toți ne veselim. (bis)”

6 Asigurarea Pentru DOS copiii trebuie să rezolve fisele de lucru Conversația Evaluarea
retenției și a Se anunță tema, se prezintă modelul realizat de educatoare și Explicația Fișă de corectitudinii,
 transferului se face intuirea materialelor: lucru lucrărilor
1. ”Ce aveți în fața voastră pe băncuțe?”
2. ”Ce vedeți pe fișe?”
Copiilor le sunt explicate pasii de lucru pentru fiecare fisa in
parte.Se urează spor la lucru. După realizarea lucrărilor, se
face evaluarea lucrărilor de către copii în funcție de criteriile
date, se fac aprecieri verbale.

7 Încheierea Se fac aprecieri verbale generale și individuale asupra modului Conversația Aprecieri
activității de lucru și implicare a preșcolarilor în cadrul activităților de pe verbale
tot parcursul zilei. Recompense
La final, se acordă recompensele. Aplauze