Functiile metaforei terapeutice Prezentarea de pn acum a problematicii metaforei a evideniat deja o serie de funcii ale acesteia.

a) Declaneaz cutarea transderivaional. Fiecare individ are o anume reprezentare despre situaia n care se afl. Mesajele pe care le putem integra n aceast reprezentare au sens, celelalte, nu. nformaiile transmise de metafor sunt izomorfe celor coninute de reprezentarea, modelul pacientului. !ac n baza acestei asemnri se creeaz o punte ntre lumea metaforei "i universul individual, atunci nseamn c informaia primit are sens. #utarea "i verificarea au fost realizate cu succes. $cest proces poart numele de cutare transderivaional "i face ca metafora s fie un att de bun %transportor& al sc'imbrii. (punnd o poveste, provocm pacientul la un proces de cutare transderivaional cu scopul de a da sens celor auzite. $ceste cutri con"tiente sau incon"tiente vor mobiliza resursele pacientului ce vor conduce, n final, la modificarea modelului despre lume, n sensul rezolvrii problemelor. b) Funcia de mediator. Povestea terapeutic creeaz o realitate psi'ologic ce se interpune ntre pacient "i terapeut, evitndu)se astfel confruntarea direct dintre ace"tia. $ceast realitate aparine deopotriv amndurora* ea aparine terapeutului care spune povestea, dar "i pacientului care i d un sens anume, pstrndu)"i deplina libertate a gndurilor sale. #omentariile "i interpretrile pe care pacientul le d povestirii i furnizeaz informaii care, n alte situaii, ar determina activarea rezistenelor. Metaforele dau persoanei "ansa de a se e+prima ntr)o form de comunicare pe care, n mod normal, nu o utilizeaz prea des. c) Funcia regresiv. Povestea mobilizeaz capacitile imaginative ale subiectului "i comport o dimensiune regresiv accentuat. #opilria este, toi "tim, perioada pove"tilor, este vrsta la care totul este posibil deoarece grania dintre realitate "i ficiune poate fi foarte u"or trecut. ,ns"i formula tradiional cu care ncep pove"tile - %$ fost odat...& - are o conotaie regresiv. Pove"tile desc'id u"a spre fantezie, spre gndirea metaforic, spre o reacie lipsit de teama fa de coninuturile fantastice, spre mitul veneraiei "i al minunii. (unt autori care accentueaz acest proces regresiv, spunnd povestea, n mod e+plicit, copilului care e+ist n fiecare dintre noi. $stfel, /. $. Malare0icz 12334, p. 56) propune o %metafor - tip& pe care o introduce n cadrul terapiei cu urmtoarea formul7 Este vorba despre o poveste pe care a dori s o povestesc fetiei (bieelului) care se afl n tine. Deoarece doar fetiele (bieii) pot nelege aceast poveste i apoi s l a!ute" peste c#teva zile probabil" pe adultul care se afl n tine i care relateaz dificultile despre care mi vorbeti$. $ceast formul invit pacientul s abandoneze regulile rigide ale gndirii logice specifice adultului "i s regseasc spontaneitatea, fantezia "i creativitatea ce caracterizeaz gndirea "i comportamentul infantil. 8 abordare metaforic a acestei idei este cunoscut lucrare a lui (aint)9+up:r;, %icul &rin. d) Funcia de oglind. Povestea metaforic favorizeaz distanarea pacientului de propriul conflict, e+ternalizarea lui. ,n poveste, spune <ettel'eim, procesul intrapsi'ic

generat de situaia problematic este e+ternalizat "i devine astfel mai accesibil unui e+amen raional cnd este reprezentat de personajele "i evenimentele pove"tii. e) Funcia de model. Pove"tile furnizeaz situaii test, n care pacientul poate ncerca soluii, rspunsuri neobi"nuite n raport cu gndurile "i sentimentele lui de pn atunci, "i apoi s le aplice la propriile conflicte, ntr)o manier e+perimental. f) Funcia de resemnificare. $m amintit deja aceast funcie cu ocazia prezentrii modelului de construcie al pove"tilor metaforice. 8rice poveste sc'imb perspectiva "i cadrele de referin, dezvluind noi semnificaii, oferind o imagine mai complet asupra problemelor noastre. =imic nu este n mod absolut bun sau ru. >ucrurile nu sunt bune sau rele, spunea ?. ('a@espeare, gndurile noastre le fac astfel. $ceast sc'imbare de perspectiv o ntlnim "i n multe din zicalele, proverbele "i pove"tile populare romne"ti7 %Au cu ru, dar mai ru fr ru& spunem deseori cnd, cu nelepciune, constatm c %rul& suferit ne)a ferit de un alt %ru& mai mare. $ceast funcie este foarte bine ilustrat de povestea %Barap - $lb& a lui on #reang. !esprirea de neobi"nuiii tovar"i de drum ai fiului de crai se nc'eie cu urmtoarele cuvinte7 De am fost ru" tu ni i ierta" 'ci i rul prinde bine la ceva 1 . #reang, 235C, p. 246) ,nsu"irile, caricaturile la prima vedere, ale personajelor - (etil, Deril, Flmnzil, Psri)>ai)>ungil - se dovedesc a fi, n cele din urm, caliti %resurse& surpriz care i)au asigurat succesul eroului principal. Ecerea, incapacitatea pacientului de a vorbi n prezena unor persoane mai puin cunoscute, poate fi e+presia unei caliti pe care nu o con"tientizase7 capacitatea de a asculta. spune un proverb romnesc. ,n ciuda acestui fapt, toi vor s ne nvee cum s vorbim "i nimeni cum s tcem.