ETAPELE

ACTIVITII
DIDACTICE
OB
OP

CONINUTUL ACTIVITII DIDACTICE
STRATEGII DIDACTICE FORMA
DE OR-
GANIZARE

EVALUARE METODE
DIDACTICE
MIJLOACE
DIDACTICE
1.Organizarea
colectivului de
copii i
pregtirea
vocal.















Asigur condiiile optime pentru
desfurarea eficient a activitii :
-aerisesc sala de grup;
-mi pregtesc materialele didactice
necesare;
-aranjez scunelele n semicerc;
-salutul;
-Completm calendarul naturii.
Pentru a putea cnta ct mai frumos,
facem mpreun cteva exerciii de
respiraie i exerciii de nclzire a vocii.
M asigur c toi copiii adopt poziia
corect pe scunel: ezut pe mijlocul
scaunului, spatele drept, picioarele pe
Conversaia





Conversaia




Explicaia
Frontala























O1
O2
podea i minile pe genunchi.
Exerciii de respiraie: ne imaginm c
inem n maini o floricic pe care o
mirosim, umflm balonul, suflm
lumnrile de pe tort.
Se urmrete realizarea unei inspiraii
ample i a unei expirataii lungi, dozate.
Cnt diferite fragmente muzicale pe
care copiii le repet dup mine.



Se explic, se demonstreaz, se execut
n acelai timp cu copiii urmrindu-se
corectitudinea execuiei.



Demonstra-
ia
Exerciiul



Frontala
colectiva









2. Captarea
ateniei



Le spun copiilor c eu sunt Zna
Anotimpurilor i astzi am venit la ei
pentru a le cere ajutorul.
Conversaia




















,,Dragii mei copilai. Am mare nevoie
de ajutorul vostru. Tocmai am trecut pe
la prietenele mele Zna Toamn, Zna
Iarn i Zna Primvar i le-am gsit
tare triste. Vrei s tii i voi de ce sunt
att de suprate? Mi-au povestit c s-au
simit minunat la voi dar ele cred c
odat ce a venit Zna Vara, de ele ai
uitat. Eu tiu c nu este adevrat i
tocmai acesta este motivul pentru care
am venit la voi. Vreau sa le demonstrm
c nu le-am uitat nici pe ele i pe toate
le iubim la fel de mult.
V-am pregtit o surpriz foarte
frumoas care o s ne ajute s ne
amintim de fiecare anotimp.
Le prezint copiilor o plan cu
anotimpurile i le cnt cntecul
,,Anotimpurile


















4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

i anun pe copii c astzi o s ne
bucurm mpreun de magia fiecrui
anotimp, o s cntm i o s ncercm
s le demonstrm celorlalte anotimpuri
c nici de ele nu am uitat chiar dac
acum este var.

4.
Desfurarea
activitii










Le prezint copiilor plana
anotimpurilor i purtam o discutie
despre fiecare anotimp si despre
caracteristicile acestora.
-Care sunt cele patru anotimpuri?
-Ce anotimp este prezent n aceast
imagine?
-Cum este vremea in anotimpul
toamna?
Cntm mpreun cntecul ,,Trece
toamna cea bogat,,.
Ce anotimp urmeaz dup toamn?
Expunerea
Conversatia
Plansa cu
anotimpurile











orala














Cum trebuie s ne mbrcm iarna?
Interpretm mpreun cntecul ,,Omul
de zpad.,,
-Ce putem observa n aceast imagine?
- Care sunt vestitorii primverii?
-Ce fac psrelele primavara?
Cntm cntecul ,, nfloresc grdinile.,,
-Ce anotimp este prezent n ultima
imagine?
-Cum este vremea vara?
- Ce fructe se coc vara?
Ne reamintim mpreun cntecul
,,Culorile se ceart,,.


5. Obinerea Din greeala am amestecat jetoanele cu
anotimpul iarna cu jetoanele cu
Conversaia Jetoana,
imagini cu
Frontal
performanei

O3

anotimpul vara i le cer copiilor s m
ajute s le separ.
Pe un panou sunt dou imagini. O
imagine reprezint anotimpul iarna iar
cealalt reprezint anotimpul vara.
Cte un copil este chemat n faa
gruupei, extrage un jeton cu imagini
specifice fiecrui anotimp iar sarcina lui
este s aeze jetonul n dreptul
anotimpului corespunztor.
Explicaia

anotimpuri
Jetoane

Imagini cu
anotimpuri
Colectiv

6. Aprecieri
finale

Fac aprecieri generale asupra modului
n care s-a desfurat activitatea.


Conversaia




Frontal