2022

MAPĂ INSPECŢIE
Inspecţie curentă 1 gradul II

Candidat, Florea Luminiţa

2/22/2022

1
PROIECT DE
ACTIVITATE
INTEGRATĂ
“Prietenii lui
Pipo”

Candidat, Prof. Înv. Preşc.,

Florea Luminiţa

2
I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE
PERSONALĂ (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă II. ACTIVITĂŢI PE

DOMENII
 Salutul+ Prezența: :„Bună dimineața,
EXPERIENŢIALE (ADE)
prieteni de la Poli!
 Calendarul naturii „Calendaru-i încântat DŞ: Activitate matematică
/Că va fi iar completat!” „ Să îl salvăm pe PIPO!”- joc
 Noutatea zilei: Pin Pin ne cere ajutorul! didactic
 Mesajul zilei: Să îl salvăm pe Pipo!
DOS- Activitate practică
Pinguinul – confecţionare

III. JOCURI ȘI ACTIVITĂŢI LA LIBERĂ

ALEGERE (ALA):
Centre de interes deschise:
Joc de masă- Reconstituie puzzle-ul
Artă- Igluul- pictură (amprentare cu piesă lego)
Joc de rol: La pescuit

ALA 2 : Pinguinii jucăuşi- joc de mişcare

3
DATA: 22.02.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit nr.15 Brașov
PROF. ÎNV. PREȘC: Florea Luminiţa
GRUPA: Grupa Mare B “Buburuzele”
TEMA: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”
TEMA ANUALĂ: Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?
PROIECTUL: Prietenii noştri
SUBTEMA: „Animale de la Poli”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Prietenii lui Pipo”
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor matematice privind însuşirea
numeraţiei în concentrul 1-10 şi a unor deprinderi practice(decupare după contur, îndoire,
lipire);
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE
 ADP:
Deprinderi specifice primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei
Întâlnirea de dimineață
Noutatea zilei: „Pin Pin ne cere ajutorul”
Calendarul naturii „Calendaru-i încântat /Că va fi iar completat!”

Noutatea zilei: Pin Pin ne cere ajutorul!

Mesajul zilei: Să îl salvăm pe Pipo!

 ALA 1:
Joc de masă: „Pinguinul” – puzzle
Joc de rol: „La pescuit”
Artă: Igluul – pictură prin amprentare
 ADE:
DȘ (Activitate matematică): „ Să îl salvăm pe PIPO!”– joc didactic
DOS (Activitate practică): „Pinguinul” – confecţionare
 ALA 2:
Joc de mişcare: ,,Pinguinii jucăuşi”
 ADP:
Deprinderi specifice servirii mesei şi îngrijirii personale

4
 DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

• Cunoștințe si deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și

cunoașterea mediului apropiat;
• Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
• Activare și manifestare a potenţialului creative;
• Finalizarea sarcinilor și a acţiunilor (persistenţă în activităţi);

COMPORTAMENTE VIZATE:
• Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
• Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat;
• Demonstrează creativitate prin activităţi artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative;
• Realizează sarcinile de lucru cu consecvenţă;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să potrivească piesele de puzzle pentru a obţine imaginea de ansamblu;
O2 - să pescuiască peştii din apă , folosind undița magnetică;
O3 - să picteze igluul folosind tehnica amprentării;
O4 - să numere în concentrul 1-10 crescător şi descrescător ;
O5 – să numească vecinii numerelor, stabilind locul fiecărui număr în şirul numeric;
O6 - să raporteze cantitatea la număr și numărul la cantitate;
O7 -să efectueze operaţii simple de adunare /scădere cu o unitate;
O8 -sa denumeasca materialele aflate pe masa de lucru??
O9 - să decupeze pe contur elementele component ale pinguinului;
O10 - să lipească correct elementele în ordinea sugerată, în vederea realizării temei propuse;
O11 – să execute corect săriturile de pe traseul pinguinilor, respectând indicaţiile de pe traseu;
O12 - să participe cu interes la activitate;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, problematizarea,
Material didactic: laptop, videoproiector, ppt întâlnirea de dimineaţă, decor, puzzle cu
pinguini, joc de pescuit ,palete pictură, guaşa albastră, fişe igluuri din carton, foarfece, lipici,
ochi mobili, diferite elemente din hârtie colorată (burtică, aripi, cioc, picioare, papioane fetru),
trasee pentru jocul de mişcare, , lac cu banchize, cuburi de gheaţă cu sarcini, jetoane animale
polare şi cifre;
Forme de organizare: frontal, în grupuri mici, pe grupe.
Metodele de evaluare: observarea sistematică a comportamentelor, chestionarea orală,
analiza lucrărilor, aprecieri stimulative, aplauze;

5
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educatie timpurie-2019
 „Metodica predarii activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”, Editura
Litera, 2010
 “Piramida cunoaşterii”- Tătaru L., Glava A., Chiş O., Editura Diamant
 “Metodica predării matematicii”, Constantin Gherghinoiu, Monica Obeadă, Valerian
Antohe, Editura Ex Libris, Brăila, 2002;

6
 ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA 1)

CENTRUL DE INTERES I: Joc de masă

Subiectul activităţii: „Pinguinul”
Mijloc de realizare: puzzle
Obiective operaţionale: - să obțină imaginea de ansamblu potrivind piesele de puzzle;
Material didactic: puzzle cu pinguini
Metode de învăţământ: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul

CENTRUL DE INTERES II: Joc de rol

Subiectul activităţii: „La pescuit” –pescuim la copcă
Mijloc de realizare: joc de rol
Obiective operaţionale: - să pescuiască folosind undița magnetică;
Material didactic: joc de pescuit
Metode de învăţământ: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul

CENTRUL DE INTERES III: Artă

Subiectul activităţii: „Igluul”
Mijloc de realizare:
Obiective operaţionale: -Să picteze prin amprentare iglul;
Material didactic: igluuri din carton , cuburi lego, acuarelă, palete pictură;
Metode de învăţământ: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul

7
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

Domeniul experienţial I: Științe

Categoria de activitate: Activitate matematică
Subiectul activităţii: ,,Să îl ajutăm pe Pipo”
Mijlocul de realizare: joc didactic
Obiective operaţionale:
- să numere în concentrul 1-10 crescător şi descrescător ;
- să identifice vecinii numerelor, stabilind locul fiecărui număr în şirul numeric;
- să raporteze cantitatea la număr și numărul la cantitate;
-să efectueze operaţii simple de adunare /scădere cu o unitate;
Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea
Material didactic: jetoane cifre şi animale polare, cuburi de gheaţă cu bileţele cu sarcini
didactice, figurină pinguin, palete, peştişori, ppt ;
Scopul activitatii:
Consolidarea număratului în limitele 1-10, crescător şi descrescător, raportând numărul la
cantitate, constituire de mulţimi, rezolvare de probleme;
Sarcina didactică:
- Numărarea corectă în limitele 1-10, cu precizarea vecinilor, rezolvarea de probleme;
Regulile jocului: Voi împărţi copiii în 2 echipe: echipa roşie şi echipa albastră. Un
reprezentant al fiecărei echipe va fi ales de un mic pinguin , pentru a rezolva sarcina
data.Copilul ales va veni în faţă, va aleg un cub de gheaţă(din carton)va veni în faţăşi va
realiza sarcina cerută. Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu aplauze dar şi cu un
peştişor.
Exemplu

1.Vântul a suflat
Cifrele s-au amestecat,
Fără să ezitaţi
Voi crescător trebuie să le aşezaţi.

Elemente de joc: mișcarea, aplauzele, surpriza, mânuirea materialului, închiderea şi

deschiderea ochilor;

Domeniul experienţial II: Om și societate

Categoria de activitate: Activitate practică
Subiectul activităţii: „Pinguinul”
Mijlocul de realizare: confecţionare (decupare, îndoire , lipire, asamblare)
Obiective operaţionale:
O1 - să decupeze pe contur elementele;
O2 - să lipească elementele în ordinea sugerată, în vederea realizării temei propuse;
8
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exercițiul, turul galeriei.
Material didactic: foarfece, lipici, , ochi mobili, diferite elemente din carton colorat (burtică,
aripi, cioc, picioare, papion fetru)

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA II)

JOC DISTRACTIV

Subiectul activităţii: „Pinguinii jucăuşi”

Mijloc de realizare: joc de mişcare
Obiective operaţionale:
O1 – să execute săriturile potrivite pentru a finaliza traseul;
O2 - să participe cu interes la activitate;
O3-să respecte regulile jocului
Material didactic: Trasee din hârtie, coşuleţe cu peştişori
Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Elemente de joc: aplauzele, mânuirea peştişorilor;
Regulile jocului: Copiii sunt aşezaţi pe două rânduri, în faţa traseelor. La semnalul
educatoarei , primii copii trebuie să ia câte un peşte din coş şi să il transporte în coşul de la
capătul traseului .După ce a lăsat peştele în coş, copilul trebuie să se întoarcă tot pe acelaşi
traseu , respectând paşii.

9
 Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineață (în powerpoint) prin intermediul
salutului. Copiii sunt salutați de către educatoare :Bună dimineaţa, dragi buburuze!Bine aţi
venit azi la grădiniţă! Se va face prezenţa , şi se vor menționa preșcolarii care lipsesc.
Voi descoperi împreună cu copiii ziua, luna, anotimpul și starea vremii din ziua
respectivă pentru a completa calendarul naturii cu imaginile corespunzătoare.
Împărtășirea cu ceilalți: „Cum vă simțiți astăzi? De ce ești fericit / trist ?”
Noutatea zilei și captarea atenției: « Dragii mei , astăzi facem o călătorie în zonele
polare. Pinguinul Pin Pin ne-a trimis un filmuleţ pentru că doreşte să vă spună ceva .
« Aflăm de la Pin Pin că prietenul lui , PIPO, este izolat pe o banchiză şi nu reuşeşte să
plece de acolo. Are nevoie de ajutorul copiilor din grupa noastră pentru a-l salva. Pentru a
ajunge la el , va trebui să rezolvăm toate sarcinile de pe banchize.. Pe prima banchiză vom
descoperi sarcinile de la cele trei sectoare. Dar pentru a avea putere și pentru a înfrunta frigul,
trebuie să vă transformați și voi în pinguini.” Educatoarea împarte fiecărui copil câte o mască-
pinguin.
Tranziție : -cântec
Pin Pin Pin şi Guin Guin Guin
Se gătesc ca pentru bal
Pentru Pin şi pentru Guin
Frigul pare să fie ireal.
Pe măsuțe sunt pregătite materialele pentru centrele de interes. La centrul joc de masă,
preșcolarii au de asamblat piesele de puzzle pentru a obține imaginea cu pinguini, la centrul
joc de rol copiii trebuie să pescuiască peștișorii cu undița magnetică, iar la centrul artă au de
pictat igluuri din carton. Copiii se vor roti la centre, în funcţie de preferinţe.
Tranziţie: Dansul pinguinului
După finalizarea activităţilor de la centre , ne întoarcem la macheta cu banchize şi vom
descoperi următoarea sarcină: jocul didactic matematic “Să-l ajutăm pe PIPO!” .
Explicarea şi demonstrarea jocului de către educatoare:” Vom reuşi să îl salvăm
doar dacă lucrăm împreună.” Pentu aceasta , voi împărţi copiii în două echipe (roşie şi
albastră). Copiii vor închide ochii şi o mică figurină pinguin va alege câte un reprezentant de
la fiecare echipă , care va veni în fața colegilor și va alege câte un cub de gheaţă . În fiecare
cub se află scrisă câte o sarcină pe care trebuie să o rezolve. Executarea jocului de probă:
Educatoarea numește un copil să execute prima sarcină de probă.

10
La desfășurarea propriu zisă a jocului, educatoarea va da startul jocului. Reprezentanţii de
la fiecare echipă vin să extragă un cub.. Fiecare cub conține sarcini diferite pe care aceștia
trebuie să le rezolve.
Fiecare răspuns corect este recompensat cu aplauze şi va primi câte un peştişor ca
recompensă. Echipa care are cei mai mulţi peştişori va fi considerată câştigătoare.
La varianta a II a a jocului copiii vor avea în mână o paletă pe care este desenat pe o parte o
faţă zâmbitoare şi pe cealaltă una tristă.Ei vor preciza corectitudinea sau incorectitudinea
anumitor enunţuri spuse de mine.
Complicarea jocului:Se va desfăşura pe in powerpoint , cu problem illustrate.

În încheierea jocului, le mulțumesc copiilor pentru ajutorul acordat , fac aprecieri

generale și individuale asupra modului de participare la activitate şi îi voi felicita că au reuşit
să îl salveze pe Pipo.
Cu ajutorul tranziției Pin şi Guin (joc muzical) vom trece la activitatea practică.
Anunțarea temei și a obiectivelor: „Vreți să aveți și voi un prieten pinguin?”
Voi întreba copiii ce materiale sunt pregătite pe mese – foarfece, lipici, ochi mobili,
fulgi din hârtie, diferite elemente din hârtie colorată (burtică, aripi, cioc, picioare, papion
fetru). - intuirea materialului
Prezint lucrarea model cu etapele de lucru: „Întâi realizăm corpul pinguinului. Luăm
foarfeca în mână și decupăm spatele. După ce am terminat de decupat, aplicăm lipici pe
hârtia de culoare alba(burtica) și o lipim pe bucata neagră. În continuare lipim , ochii, ciocul,
în lateral aripile, picioarele şi cercul negru (ce reprezintă un support) care îl va ajuta pe
prietenul pinguin să stea în picioare.
Copiii vor executa cȃteva exerciţii de ȋncălzire a muşchilor mici ai mȃinilor: „bate
vântul”, „morișca”, „ninge”, „cȃntăm la pian”.
După ce și-au încălzit mȃinile, copiii se vor apuca de lucru (executarea propriu-zisă).
În surdină, se pornește laptoul cu muzică de relaxare. În acest timp trec pe la fiecare copil,
scriu numele pe lucrare și ofer ajutor și explicații suplimentare celor care au nevoie.
Când toți au terminat, lucrările se vor așeza în decor.
Preșcolarii vor analiza lucrările prin metoda turul galeriei. În final fac aprecieri
asupra modului de lucru și a comportamentului copiilor în timpul activității. (evaluarea
activității)

11
 Activitatea continuă cu jocul de mişcare” Pinguinii jucăuşi”. Explic și demonstrez
regulile jocului: „Copiii se aşază pe două coloane, în faţa traseelor. La semnalul meu , primii
copii trebuie să ia câte un peşte din coş şi să il transporte în coşul de la capătul traseului .După
ce a lăsat peştele în coş trebuie să se întoarcă tot pe acelaşi traseu . Câştigă copilul care
reuşeşte să ajungă primul înapoi”
Jocul continuă atât timp cât copiii vor dori să se joace.
În încheierea activității, îi voi recompensa pe copii cu mici surprize aflate in igluul
din decor.

12
 Nr. Etapele Conținutul științific Strategii didactice Evaluare/

Crt. activităţii metode și indicatori

Metode și Mijloace de

procedee învățământ

1. Momentul Se asigură condiţiile necesare unei bune

organizatoric desfăşurări a activităţii:

-aerisirea sălii de grupă;

-pregătirea materialului didactic;

-aranjarea mobilierului;

2. Captarea și Se realizează la Întâlnirea de dimineaţă, cu ajutorul Conversația PPT pentru Observarea sistematică a

orientarea personajului surpriză –pinguinul Pin Pin şi a focii Suzi - întâlnirea de comportamentului copiilor

atenției care doresc ajutorul copiilor pentru salvarea pinguinului dimineaţă

Pipo. Siluetă foca

Suzi

3. Anunţarea Propun copiilor ca astăzi să fie ajutoarele mele şi să Explicaţia Observarea sistematică a

temei și a mergem într-o călătorie imaginară în salvarea lui Pipo. Conversaţia comportamentului copiilor

obiectivelor Pentru asta , va trebui să urmărim sarcinile de pe fiecare

13
 banchiză aflată pe macheta cu apă . Prima dată vom

descoperi sarcinile de la centre : pescuitul la copcă,

puzzle-ul şi pictura igluului. Apoi ne vom întoarce la

machetă şi vom descoperi sarcinile pentru jocul didactic

matematic unde vom număra şi ne vo juca cu numerele

învăţate . După ce îl salvăm pe Pipo, la activitatea

practică vom realiza pinguini, penru a-i face lui Pipo

cât mai mulţi prieteni. La finalul zilei, ne vom distra

jucând „Pinguinii jucăuşi”.

4. Dirijarea Educatoarea va invita copiii la centrele de activitate, Observarea sistematică a

învățării intuiesc materialele şi va explica sarcinile şi regulile de comportamentului copiilor

lucru.

La centrul Artă vor picta igluuri, prin amprentare. Explicaţia Fişe igluuri,

La centrul Joc de rol vor pescui la copcă. Conversaţia acuarelă şi

La centrul Joc de masă vor întregi puzzle cu pinguini. Demonstraţia palete, piese

Se trece la realizarea propriu-zisǎ a temelor de cǎtre lego

14
 copii. Puzzle, lipici

Facem exerciţii de încălzire a mâinilor. Undiţe ,peşti,

Se vor supraveghea şi îndruma suplimentar copiii care

vor solicita ajutorul. Voi motiva importanţa acestei

activităţi şi voi stimula interesul copiilor pentru a lucra

şi a finaliza lucrările.

5. Obţinerea Cu ajutorul tranziţiei “Dansul pinguinului”, vom trece Observarea sistematică a

la următoarea activitate.
performanţei comportamentului copiilor
În macheta prezentată la întâlnirea de dimineaţă, copiii
află de pe o bucată de gheaţă plutitoare că trebuie să
ne jucăm „ În ajutorul lui Pipo”.
Explicarea şi demonstrarea regulilor jocului
Voi împărţi copiii în 2 echipe: echipa roşie şi echipa
albastră. Un membru al echipei va fi ales de un mic
pinguin , va veni în faţă şi i se va citi sarcina din cubul Explicaţia Tabla
de gheaţă. Fiecare răspuns corect va fi recompensat cu
magnetică
un peştişor.
Demonstraţia jetoane cu
Executarea jocului de probă
Educatorea va citi prima sarcină : cifre şi

15
Hei , copilaşilor animale
Pe Pipo ca să îl salvăm
polare
De la 1 la 10,crescător
cuburi cu
Cifrele trebuie să le aşezăm.
Un reprezentant al unei echipe va trebui să vină în faţă sarcini
şi să aşeze la tablă şirul crescător.
palete
Executarea jocului propriu zis
Pe rând , câte un copil de la fiecare echipă, va veni în
faţa clasei şi va rezolva sarcinile.
Varianta a II a
Copiii vor avea în mână o paleta pe care este desenat pe
Explicaţia
o parte o faţă zâmbitoare şi pe cealaltă una tristă.
Copiii vor preciza corectitudinea sau incorectitudinea conversaţia
anumitor enunţuri spuse de mine.
Ex.
Vecinii lui 6 sunt 10 şi 4.
Complicarea jocului se va desfăşura în powerpoint, cu
câteva probleme ilustrate .
Tablă
La finalul jocului, apreciez modul în care copiii s-au magnetică,
jetoane
comportat şi au participat la activitate.
Cu ajutorul tranziției Pin şi Guin (joc muzical)

16
vom trece la activitatea practică.
Anunțarea temei și a obiectivelor: „Vreți să
aveți și voi un prieten pinguin?”
Voi întreba copiii ce materiale sunt pregătite pe
mese – foarfece, lipici, ochi mobili, fulgi din hârtie,
Laptop,
diferite elemente din hârtie colorată (burtică, aripi, cioc,
videoproiector
picioare). - intuirea materialului
Prezint lucrarea model cu etapele de lucru:
„Întâi realizăm pinguinul. Luăm foarfeca în mână și
decupăm spatele. După ce am terminat de decupat,
aplicăm lipici pe hârtia de culoare alba(burtica) și o
lipim pe bucata neagră. În continuare lipim , ochii,
ciocul, în lateral aripile, picioarele şi cercul negru care îl
va ajuta pe prietenul pinguin să stea în picioare.
Copiii vor executa cȃteva exerciţii de ȋncălzire
a muşchilor mici ai mȃinilor: „bate vântul”,
Pinguin
„morișca”, „ninge”, „cȃntăm la pian”. model,
coşuleţe cu
Când toți au terminat, lucrările se vor așeza în
elementele
decor. componente
Explicaţia, pinguin,
Preșcolarii vor analiza lucrările prin metoda
foarfecă, lipici
turul galeriei. demonstraţia

17
 Activitatea va continua cu jocurile și activitățile Trasee, coş cu
peşti
liber alese 2 unde copiii se vor distra jucându-se
Pinguinii jucăuşi”.
6. Evaluarea Educatoarea apreciază respectarea regulilor, Conversaţia recompense Aprecieri verbale
cunoștințele, priceperile și deprinderile pe care
performanței
preșcolarii le-au utilizat. Copiii îşi vor exprima la rândul
lor , părerea despre activitatea desfăşurată

18