Paradigme și teorii contemporane ale educației timpurii – master Educație timpurie – An I

Nr. Teme seminar Nume studenți Data prezentării

crt.
1. Premise pentru o educație Haidea Carmen (căs. 2 martie
interculturală a preșcolarilor Pârțac)
Olaru Adnana
Scarlat Andreea
Dârloman Mara
2. Educația timpurie a nativilor Ciobanu Roxana 9 martie
digitali. Provocări, condiționări, Mariniuc Diana
soluții Jaba Claudia
Henea Sabina Florentina
Neagu Cristina (căs.
Moldoveanu)
3. Reprezentări ale genului în Batincu Aida Gabriela 16 martie
preșcolaritate. Metodele Sulcină Andrada
educative și strategii de Bidică Raluca Nicoleta
intervenție Pascal Adelina-Ioana
4. Rolul mass-media în imitarea Pașcu Elena Alexandra 23 martie
comportamentelor agresive în Adumitroaei Iuliana
preșcolaritate Izmană Elena (căs.
Bordeeanu)
Moruzi Mădălina Ioana
5. Educația negativă. Relațiile cu Bădiță Ana-Maria 30 martie
adulții și egalii în preșcolaritate Ștefan Larisa Elena
Matei Diana Elena
Bulboacă Stănică Ana-
Maria

În săptămâna 7 – ultima săptămână de seminar – vom avea evaluare scrisă (probabil un test..nu
avem detalii, ne va anunța doamna în timp util)
!!! Minimum 4 prezențe
Prezentarea va conține:
- Un PPT unde vom prezenta teoria (maximum 30 minute va dura această prezentare)
- Pagina de gardă
- Obiective operaționale (4-5 obiective atât pentru partea teoretică cât și pentru partea
practică). Să nu aveți multe obiective pentru partea teoretică, cele mai multe să fie
formulate pentru partea aplicativă (câte un obiectiv operațional pentru câte o
 activitate/joc/studiu de caz etc. gândite pentru partea aplicativă) – deci dacă aveți 4
obiective pentru partea aplicativă înseamnă că trebuie să aveți 4 activități/jocuri etc.
- Exemple de obiective operaționale:
O1. Să precizeze minimum 2 studii referitoare la influența mass-media, raportându-se la
materialul video prezentat; (acest obiectiv e pt partea teoretică)
O2. Să ilustreze printr-un joc de rol un model al imitării prin observare a lui Bandura;
(acest ob. e pt partea practica)
Obiectivele operaționale trebuie să fie alcătuite din: un verb concret, standardul de
performanță și condiția!

- Partea aplicativă derivă din obiectivele operaționale (activitățile/jocurile/studii de caz

gândite)

Mare atenție la ce puneți pe slide-uri. Vrea să punem ghilimele la fiecare citat pe care îl luăm din
vreo sursă iar în paranteză să cităm (autor, an, pagină). Fiecare slide să conțină sursa citată.

Restul informațiilor se găsesc în wordul pe care doamna Samoilă trb să-l posteze pe classroom.
La fel și bibliografia pe care să o consultăm pentru fiecare temă.