Proiect didactic

Data :24.04.2023

Grupa: mare

Domeniul experiențial: DȘ – activitate matematică

Tema activității: ”Câți pași facem în drumeție?”-predare numărul și cifra 10

Mijloc de realizare: joc exercițiu

Tema anuala de studiu:“Cine și cum planifică/organizează o activitate?”

Tema saptamanii: “Să cunoaștem frumusețile țării(MARE/MUNTE)”

Domeniul experiential : Domeniul stiinte (DS)

Tip de activitate:transmitere de cunostinte

Dimensiuni ale dezvoltării: E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru

rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat

Comportamente vizate: E.2.1.Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu

numerația

Scopul:Consolidarea achizițiilor logico-matematice pe baza percepției analitico-sintetice, a

reprezentărilor despre realitatea înconjurătoare însușite anterior ;

Sarcinile jocului:

 Să grupeze jetoanele ilustrănd schiori după diferite criterii: număr, culoare.

 Să respecte regulile jocului, relaționând cu colegii lor.

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;

Materiale didactice: jetoane (sub formă de pași), copii la patinoar(jetoane), tablă magnetică

Forme de organizare: frontală, individuală

Durata: 25 minute
Strategii didactice:

Metode: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia

Mijloace : jetoane, fise, panou

Loc de desfasurare: sala de grupa

Timp:25-30 min
 DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII STRATEGII

DIDACTIC DIDACTICE DE
EVALUARE
1.  Aranjarea sălii de grupă exercitiu
ORGANIZAREA  Distribuirea materialului didactic organizatoric
ACTIVITĂŢII  Crearea cadrului ambiental necesar receptării temei de interes Conversaţia
al zilei;
2.CAPTAREA Efectuez o scurta recapitulare a notiunilor invatate pana la momentul formativ-continuă
ATENŢIEI prezent. Urmaresc sa ating urmatoarele: Conversatia aprecieri verbale
- numara crescator si descrescator in concentrul 1-9
- numararea din 2 in 2 unitati crescator si descrescator in concentrul
1-9 incepand prima data de la 1 iar mai apoi de la 2.Identific
numerele pare si impare (reactualizez inainte notiunea de par si
impar)
- Recapitularea vecinilor ( pentru 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
- Reactualizarea notiunilor de “>”, “ <” si “=”(“in care multime sunt
mai multe elemente 2 si 4.”, “in care multime avem mai multe
elemente in grupa cu 5 sau cu 4 . Dar mai mari ca 5 stiti?”

3.ANUNŢAREA Astazi vom invata un numar nou format din 2 cifre deja cunoscute voua, si Conversatia
TEMEI ŞI A vom realiza spre sfarsit un concurs.
OBIECTIVELOR
4. DIRIJAREA Indrum copii sa descopere materialul de pe masute. “ Ia sa vedem ce avem Conversatia formativ-continuă
ACTIVITĂŢII pe masute”. Dupa intuirea materialului, rog copii sa formeze grupe de cate aprecieri verbale
9 elemente folosind materialul de pe masute, in acelasi timp formez si eu individuale
o grupa pe panou.

Impreuna cu copii numar crescator , dupa care invit un copil la panou Observatia
pentru a pune cifra corespunzatoare cantitatii de elemente din grupa Problematizarea
formata, adica cifra 9. Exercitiul
Langa grupa deja realizata mai formez impreuna cu copii o alta grupa de 9 Obiecte
la care mai adaug un element Expunerea

“Ia spuneti-mi voi ce observati la grupa nou formata? Haideti sa numaram

impreuna cate elemente are, si care multime sunt mai multe elemente.”
Identific impreuna cu ei din ce cifre este format numarul 10 si invit un
copil sa aseze pe panou numarul 10. Dupa acest moment numar impreuna
cu copii crescator si descrescator in concentrul 1-10, si din 2 in 2 unitati
crescator si descrescator in concentrul 1-10 incepand prima data de la 1 iar
mai apoi de la 2.
Adresez copiilor urmatoarea problema : Daca Mihai are 9 mere. Andrei
fratele sau ii mai da un mar. Cate mere are acum Mihai?
 Impart copii in 2 grupe, o grupa primeste un numar de jetoane pe care sunt
desenate buline de la 1 – 10 iar cealalta grupa primesc jetoane cu cifre. .
Educatorul are cartonase cu cifre si buline. se explica regula jocului: la Explicatia formativ-continuă
ridicarea fiecarei cifre/grupe de buline fiecare grupa va trebui sa gaseasca Jetoane aprecieri verbale
jetonul cu tot atatea buline cat indica cifra sau cifra aferenta cantitatii . Fise matematice individuală
5.ASIGURAREA Grupa care acumuleaza cele mai multe raspunsuri va castiga. Exercitiul grupală
RETENŢIEIE ŞIA La final copii vor completa o fisa din caietul special cu 3 cerinte: frontală
TRANSFERULUI -sa formeze grupe de cate 10 elemente
DE CUNOŞTINŢE -sa colereze cu rosu sirul numerelor descrescatoare si cu albastru sirul
numerelor crescatoare
-sa colereze numerele pare cu o culoare si numerele impare cu alta culoare
6. EVALUARE Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra modului de lucru şi de Convorbirea,
comportare al copiilor. observatia.