Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Iulia Hasdeu” din Cahul

Catedra Asistență Socială și Pedagogie

Disciplina: ,,Didactica educației tehnologice”

Obiective
operaționale
Elaborat: Latiș Agnesa
Grupa: ÎP 1831
Evaluator: Chiciuc Tatiana

Cahul, 2021
Formularea obiectivelor operaționale conform taxonomiei lui B. Bloom,
utilizând procedura de operaționalizare a lui R.F.Mager

1. Unitatea de conținut: Modelarea artistică

Tema: “Modelarea formelor prin metoda plastică (dintr-o bucată)”
O1: Să definească noțiunea de “modelare plastică”

O2: Să recunoască caracteristicile formelor compuse prin modelarea plastică

O3: Să realizeze o lucrare folosind modelarea formelor prin metoda plastică

O4: Să prezinte demersul tehnologic parcurs în modelarea unui obiect

O5: Să numească instrumentele de lucru și regulile de utilizare a acestora în realizarea unei

lucrări folosind metoda plastică

O6: Să evalueze lucrarea proprie și cea confecționată de colegi

2. Unitatea de conținut: Colaje și decorațiuni
Tema: “Realizarea obiectelor decorative din panglici, fâșii (tehnica quiling)”

O1: Să recunoască obiectele decorative confecționate prin tehnica quiling

O2: Să identifice asemănări și deosebiri între tehnica origami și quiling

O3: Să expună, în cuvinte proprii, etapele de realizare a unui fluturaș prin

metoda quiling

O4: Să realizeze o lucrare decorativă folosind panglici și fâșii

O5: Să exploreze materialele, ustensilele și suporturile pentru crearea unor

decorațiuni

O6: Să evalueze obiectiv calitatea decorațiunilor efectuate independent

3. Unitatea de conținut: Educația digitală
Tema: “Unități de informare”
O1: Să însușească noțiunea de unități de informare

O2: Să identifice elementele ce țin de codificare și decodificarea

datelor

O3: Să realizeze un mini eseu despre construcția unui bit

O4: Să explice, cu cuvinte proprii, cum se măsoară informația

O5: Să numească modalitățile de utilizare a tastaturii

O6: Să argumenteze importanța unităților de informare

4. Unitatea de conținut: Arta culinară și sănătatea
Tema: “Alimentația sănătoasă. Varietatea produselor alimentare”
O1: Să definească noțiunea de “alimentație sănătoasă”

O2: Să identifice alimentele de origine animală și cele de origine vegetală

O3: Să explice preferințele în alegerea alimentelor pentru o alimentație sănătoasă

O4: Să realizeze imaginar un meniu săptămânal care este ccompus din alimentație sănătoasă

O5: Să numească normele de igienă personală în timpul consumului alimentar

O6: Să evalueze calitatea alimentației sale zilnice 

5. Unitatea de conținut: Reciclarea creativă
Tema: „Lucrări decorative volumetrice”
Obiective operaționale:
O1: Să definească noțiunea de „reciclare” și „reciclare creativă”
O2: Să identifice modalități de reciclare creativă
O3: Să realizeze o lucrare decorativă volumetrică din materiale reciclabile
O4: Să prezinte în cuvinte proprii succesiunea etapelor în realizarea a unei lucrări
volumetrice din materiale reciclabile
O5: Să numească instrumentele de lucru și regulile de utilizare a acestora în realizarea
formelor volumetrice
O6: Să argumenteze importanța reciclării pentru mediul ambiant
6. Unitatea de conținut: Activități agricole
Tema: „Creșterea și îngrijirea plantelor decorative de cameră”
Obiective operaționale:
O1: Să descrie plantele de cameră și varietatea acestora
O2: Să identifice asemănările și deosebirile plantelor de cameră cu cele de
grădină
O3: Să numească condițiile de creștere și îngrijire a plantelor de cameră
O4: Să realizeze activități de îngrijire a plantelor de cameră
O5: Să enumere ustensilele specifice îngrijirii plantelor de cameră
O6: Să argumenteze importanța plantelor în viața omului
7. Unitatea de conținut: Meșteșuguri populare
Tema: „Tehnica : Punctul cruciuliță”
Obiective operaționale:
O1: Să recunoască specificul meșteșugului- brodatul tradițional
O2: Să identifice elementele decorative tradiționale utilizate în decorarea articolelor populare
O3: Să execute o lucrare utilizând  punctul de cusut: cruciulițe
O4: Să precizeze etapele de lucru în realizarea lucrării
O5: Să numească regulile de igienă și de protecție în timpul cusutului
O6: Să evalueze calitatea lucrului îndeplinit: în aspect tehnologic, în aspect estetic
8. Unitatea de conținut: Robotica
Tema: „Schema funcțională a robotului”
Obiective operaționale:
O1: Să identifice particularitățile distinctive ale roboților
O2: Să recunoască unitățile și componentele fizice ale robotului
O3: Să asambleze și dezasambleze unitățile funcționale ale robotului
O4: Să utilizeze metode de control ale roboților
O5: Să cunoască repertoriul de comenzi ale roboților
O6: Să numească domeniile de utilizare a roboților