PROIECT DE LECŢIE

DATA:
UNITATEA ȘCOLARĂ Scoala Gimnaziala Prigoria
CLASA: a IV- a
PROPUNĂTOR: Searpe Ionel
DISCIPLINA: Educatie civica
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “ Dorinte implinite”
ELEMENTE DE CONŢINUT: Depturile si indatoririle copilului
TIPUL LECŢIEI: de predare-invatare

COMPETENTE SPECIFICE:
1. EDUCATIE CIVICA
1.1. Recunoașterea locurilor de apartenență (locală, națională, europeană) în care se integrează persoana
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană
2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului
3.2. Participarea la activități care promovează drepturile universale ale copilului

COMPETENTE SPECIFICE INTEGRATE :

1.LIMBA SI LITERATURA ROMANA

1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiar
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare

2. ARTE VIZUALE ȘI LUCRU MANUAL

1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj visual
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică

3.MATEMATICA
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiar
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte familiare
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian

4. STIINTE

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii

3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra
mediului înconjurător

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
A. COGNITIVE:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
Oc1: - să analizeze cazurile prezentate
Oc2: - să identifice drepturi si indatoriri ale copilului:
Oc3: -să argumneteze acordul sau dezacordul in anumite situatii
Oc4 : - să completeze piramida drepturilor

B. PSIHOMOTORII:
Om1: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes propus de învăţător
Om2: să se mobilizeze pentru activitatea eficientă manevrând cu grijă manualul, caietul, fişele şi instrumentul de scris;
Om3: să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul activităţii didactice.
C. AFECTIVE:
Oa1:- vor manifesta interes pentru actul comunicării:
Oa2:-vor colabora cu învăţătorul pentru realizarea obiectivelor propuse.

RESURSE:
A. METODOLOGICE:

 Strategie didactică: integrata

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic,
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe
 Mijloace didactice: manualul , fişe de lucru,videoproiector , laptop

B. TEMPORALE: 45 minute
C. BIBLIOGRAFICE:
• Curriculum Naţional.Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti,2004;
Piţilã, Tudora; Cleopatra Mihãilescu – “ Educatie civica- manual pentru clasa a IV a”, Editura Aramis, 2016;
Programa scolara pentru disciplina Educație civica Clasele a III-a si a IV-a Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr.
5003 / 02.12.2013

O S
Obiective
Oc1: - să analizeze cazurile
prezentate
Oc2: - să identifice drepturi si
indatoriri ale copilului
Oc3: -să argumenteze acordul
sau dezacordul in anumite
situații
Oc4 : - să completeze piramida
drepturilor
Sinteza lecţiei/activităţi de învăţare
I E
Sarcini didactice Instrumentar Evaluare
S1OC1 – citire conversație din fiecare caz - observarea sistematică;
prezentat în manual - explicaţia;
S2OC1 –;desprindeți drepturile din poezie - conversaţia;
- exerciţiul;
S1OC2 – scriu drepturi care le-au fost respectate - conversaţia; - răspunsurile elevilor;
S2OC2 – – scriu drepturi care nu le-au fost - cadranele
respectate
S1OC3 – explicaţi alegerea făcută pentru fiecare - exerciţiul; - corectitudinea și
caz - conversaţia; claritatea argumentării
- observare sistematică;
S1OC4 – analizaţi imaginile - conversaţia - modul de valorizare al
S2OC4 – explicaţi alegerea făcută pentru fiecare conţinutului
nevoie
 Desfăşurarea activităţii

O S I E
Etapele Obiective Sarcini didactice Instrumente Evaluare
lecţiei Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor
Mama,tata mi-aș dor, Metode şi procedee:
Să mă poată ocroti conversaţia, Observarea
Să mă invețe ce e bine explicaţia, sistematică
1. Captarea Si să fie langă mine expunerea
atenţiei OC2 Toți copiii din lume au drepturi.Ce In poezie sunt amintite doua drepturi Forma de activitate: Aprecieri
(5 min.) drepturi sunt enunțate in versurile scrise – dreptul la o familie și dreptul la - frontal verbale
pe tablă? educație

Sunt comunicate obiectivele activităţii Elevii isi noteaza data si titlul lectie Metode şi procedee: - observare
2. Enunţarea curente, capitolul „Drepturile universale in caiete Conversaţia directă
obiectivelor ale copilului „ prima lecție Drepturile și
(1 min.) îndatoririle copilului.. - frontal

Se vor discuta situaţiile prezente în Copiii au dreptul să folosească Metode şi procedee:

3. manual,pagina 42, urmărindu-se resursele școlii in cadrul lecțiilor dar
conversaţia,
Actualizarea punctarea drepturilor și îndatoririlor pe au și indatorirea de a le preda in explicaţia,
- observare
cunoştinţelor OC1 care le au copiii. starea în care au fost ( băiatul nu Forma de activitate:
sistematică
anterioare trebuia să rupă poza din carte ) - frontal
(5 min.) Materiale şi
mijloace: manual
4. OC1  Prezint materialul la videoproiector. Elevii vor urmari si memora , pe cat Metode şi procedee: -
Prezentarea  Se discută pe baza materialului.Ce posibil, cat mai multe din drepturile conversaţia, observare
conţinutului drepturi au fost amintite ? prezentate explicaţia, sistematic
și dirijarea  .Se discuta pe scurt despre fiecare in demonstraţia, ă;
învățării parte. lectura explicativă
(15 min.) Dreptul la viata,la educație,libertate Forma de
de expresie, nume , nationalitate , activitate:
 familie - frontal
in 1989 liderii tuturor tarilor ONU Materiale şi
semneaza conventia pentru drepturirlor mijloace:
OC2 copiilor, fara SUA și Somalia; manual,laptop,
videoproeictor

5. Obţinerea Scriu in caiete informațiile Metode şi procedee:
performanţelo aflate și scrise pe tabla ( Schema conversaţia, explicaţia, - observare
r lecției ). Forma de activitate: sistematică;
(5 min.) - Frontal,pe echipe
OC2
Împart clasa pe 4 grupe * vor scrie câte 3 drepturi Materiale şi mijloace:
care sunt impuse de nevoia scrisă manual, fişe de
- pe biletul extras . lucru,caiete

6. Feed- . Reprezentantul fiecarei echipe va Metode şi procedee: - observare

back OC2 prezenta drepturile scrise si le va Conversaţia sistematică
(10 min) așeza pe Piramida drepturilor Forma de activitate:
OC4 Se discută cu toată clasa despre ultima - pe echipe
OC3 nevoie, nevoia de autorealizare.. Materiale şi mijloace:
manual, fişe de lucru,
7 Asigurarea Fiecare copil va scrie pe o Metode şi procedee: Aprecieri
retenției și foaie cu,conturul mâinii lui: în Conversaţia prin
transferul (2 palmă numele, pe primele patru Forma de activitate: calificative
min.) degete drepturile de care se - individual
OC2
bucură, iar pe degetul mic un drept Materiale şi mijloace:
care i-a fost încălcat şi o va decupa manual,
și lipi în copacul cu drepturi. carton,foarfecă,plansă
cu copac
8.Evaluarea Sunt făcute aprecieri pentru - frontal - observare
participarea la lecţie, se acordă sistematică
(2 min.) calificative.