PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 22.03.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.2, Focșani
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI:,,Călători prin anotimpuri (primăvara)”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Parfum de primăvară (flori de primăvară)”
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Zambila”
DOMENIILE EXPERIENȚIALE:
1. Domeniul Științe (DȘ)
2. Domeniul Om și Societate (DOS)
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
1. Cunoașterea mediului
2. Activitate practică

FORMA DE REALIZARE:
1. Observare-,,Zambila”

1
 2. Lipire

TIPUL DE ACTIVITATE:
1. Comunicare de noi cunoștințe
2. Formare de priceperi și deprinderi
DOMENII DE DEZVOLTARE:
1. E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII
2. C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
1. E.3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
2. C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE MANIFESTE:
1. 3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
2. 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1:Să încadreze zambila în categoria florilor ce înfloresc primăvara;
 O2:Să descrie părţile componente ale zambilei;
 O3:Să precizeze care este mediul de îngrijire al zambilei.
 O4:Să poziţioneze corect elementele componente în spaţiul de lucru;
 O5:Să realizeze zambila cu ajutorul elementelor primite (frunze, tulpină, petale);

2
  O6:Să utilizeze corect tehnica lipirii în finalizarea lucrării.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, observația, expunerea, demonstrația
 MIJLOACE DIDACTICE: coșuleț cu zambile, plic, zambilă în ghiveci, plicuri cu jetoane redand imaginea unei zambile in fragmente,
planșa-model, lipici, elementele componente din cartoane colorate verzi, roz (rama, flori, funze, tulpină), bețisoare, șervețele umede,
panou pentru expunerea lucrărilor, magneți.

FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII:frontal, individual

FORMA DE EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:
1. Cristea, M. (2007). Educația plastică și didactica educației plastice în învățământul primar și preșcolar. Ministerul Educației și
Cercetării: Proiectul pentru învățământul rural.
2. Ministerul Educației Naționale. (2019). Curriculum pentru educație timpurie.

3
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII OP.

Activitatea Activitatea Metode și Mijloace Forme de

Propunătoarei copiilor procedee de organizare
învățământ
1.Momentul Se creează condițiile necesare Copiii vor intra în sala de Evaluarea
organizatoric bunei desfășurări a activității: grupă în rând, unul după deprinderilor
aerisirea sălii de grupă, aranjarea altul și se vor pregăti de disciplină
mobilierului în careu deschis, pentru activitate.
pregătirea materialelor necesare.
2.Reactualizarea Pentru reactualizarea Copiii ascultă întrebările Conversația Frontal Aprecieri
cunoștințelor cunoștințelor le adresez adresate și vor răspunde la verbale
următoarele întrebări copiilor: ele sub formă de
propoziții:

 În ce anotimp suntem? Noi suntem în anotimpul

primăvara.

 Care sunt lunile de Lunile de primăvară sunt:

primăvară? martie, aprilie, mai.

Vremea se încălzește,
 Care sunt semnele venirii înfloresc capacii și apar
primăverii? ghioceii.

4
3.Captarea Se va realiza prin introducerea Preșcolarii sunt atenți. Conversația Coșuleț cu Frontal
atenției elementului surpriză, un coșuleț zambile
trimis de Zâna Primăvară în care Plic
se află zambile de diferite culori
și un plic ce conține o poezie pe
care o voi citi copiilor (Anexa 1):

Zambile

Grupulețe de steluțe,
Parfumate și micuțe,
Au început să răsară,
Azi în prag de primăvară,
Sunt zambile parfumate,
De albine colindate.
Copiii vor răspunde la Conversația Frontal Aprecieri
verbale
După recitarea poeziei voi adresa întrebările adresate:
următoarele întrebări copiilor:
O1 În poezie s-a vorbit despre
 Despre ce floare este vorba în zambilă.
poezie?
Zambila înflorește în
anotimpul primăvara.
 În ce anotimp înflorește
aceasta?
Primăvara mai înfloresc
flori precum: ghiocelul,
 Ce alte flori cunoașteți care
brânduşa,laleaua,narcisa.
înfloresc în acest anotimp?

Se anunţă tema activității și Preșcolarii sunt atenți. Conversația Frontal

5
4.Anunțarea obiectivele pe intelesul copiilor: Explicația
temei și a Zâna Primăvară dorește ca
obiectivelor astăzi, la activitatea de
cunoaștere a mediului să aflați
cât mai multe lucruri despre
această floare. Vom descoperi
împreună din ce este formată
zambila, vom descrie părțile sale
componente și vom afla cum
trebuie să o îngrijim.
5. Dirijarea Se prezintă copiilor o zambilă în Copiii sunt atenți. Conversația Zambilă în Frontal Evaluarea
activității ghiveci și se realizează o analiză Explicația ghiveci capacităţii de a
liberă a materialului de observat. Observare enumera
Zambila este o floarea de părţile
primăvară, ea crește în grădinile componente
oamenilor și în ghivece. Se vor ale plantei
Preșcolarii vor indica
observa părțile sale componente:
părțile componente a
rădăcină, bulb, tulpină, frunze,
zambilei.
flori. Voi chema doi copii care îmi
vor indica părțile componente a
zambilei.
RĂDĂCINA
Copiii vor răspunde la Conversația Rădăcina Frontal
Ce are zambila în pământ? întrebări. Observarea zambilei
R:Zambila are în pământ rădăcina.
Cu ce seamănă rădăcina
zambilei?
R: Rădăcina zambilei seamănă cu

6
 nişte firişoare.
Ce culoare are rădăcina?
R: Rădăcina are culoare albă.
La ce serveşte rădăcina?
R:Rădăcina fixează planta şi
absoarbe apa din pământ.

O2 SINTEZA PARȚIALĂ A
RĂDĂCINII
Rădăcina creşte în pământ, este
formată din mai multe fire subţiri,
fixează planta în pământ şi
absoarbe apa.
Frontal
TULPINIA Copiii vor analiza bulbul Conversația Bulbul Evaluarea
Cu ce se continuă rădăcina în și vor răspunde la Observarea zambilei capacităţii de a
partea de sus? întrebările adresate. răspunde
R:În partea de sus a rădăcinii se corect la în-
continuă cu bulbul. trebările
Cu ce seamănă bulbul? adresate
R:Bulbul seamănă cu o ceapă
mică.
Ce culoare are bulbul?
R: Bulbul are culoare maronie. Frontal
Ce se află în partea de sus a Preșcoalarii vor pipăi Conversația Tulpina Evaluarea
bulbului? tulpina și vor răspunde la Observarea zambilei capacităţii de a
R:În partea de sus a bulbului se întrebări. răspunde
află tulpina.
corect la în-

7
 Voi trece pe la fiecare copil trebările
pentru a pippi tulpina apoi vor adresate
răspunde la întrebări.
Ce formă are tulpina?
R:Tulpina are forma dreaptă .
Cu ce seamănă?
R:Tulpina seamănă cu un bețișor
gros.
Cum este ea?
R: Tulpina este tare.
Ce culoare are tulpina?
O2 R:Tulpina are culoare verde.

SINTEZA PARȚIALĂ A
TULPINII
În parte de sus a rădăcinii se află
bulbul, aceasta seamănă cu o
ceapă, are culoarea maronie, se Evaluarea
Frontal capacităţii de a
continuă cu tulpină care are
Copiii vor analiza și pipăi Conversația Frunzele răspunde
forma unui bețișor gros și drept frunzele și vor răspunde la Observarea zambilei corect la în-
de culoare verde.
întrebări. trebările
FRUNZELE adresate
Ce observaţi pe tulpină?
R: Pe tulpină se observă frunzele.
Voi trece pe la fiecare copil
pentru a pipăi frunzele.
Cum sunt frunzele?

8
 R:Frunzele sunt subţiri, lungi şi
ascuţite la vârf.
Ce culoare au frunzele?
R: Frunzele au culoare verde.
O2 Ce rol au frunzele pentru plantă?
R:Frunzele pregătesc hrana
plantei şi de aceea se mai numesc
şi bucătăria plantei.

SINTEZA PARȚIALĂ A Frontal

FRUNZELOR:
Frunzele se prind pe tulpină, au Conversația Florile Evaluarea
culoare verde şi sunt se mai Preșcolarii vor analiza Observația zambilei capacităţii de a
numesc și bucătaria plantei florile și vor răspunde la răspunde
deoarece acestea pregătesc hrana. întrebări. corect la în-
trebările
FLORILE adresate
Ce se află pe tulpină?
R: Pe tulpină se regăsesc florile.
Cu ce se aseamănă florile?
R:Florile sunt mici și dese sub
formă de clopoței.
Ce culoare au ele?
R: Florile au culoarea mov.
Precizez faptul că Zâna Primăvara
ne-a adus în coșuleț zambile de
diferite culori: roz, albe, mov
închis și deschis. Voi trece pe la

9
 fiecare copil pentru a pipăi florile.
Puneţi degetul pe mijlocul florii.
Priviţi degetul. Ce observaţi?
R:Pe deget a rămas un praf Copiii vor mirosi florile.
galben.
Acest praf se numeşte polen şi
este hrana albinelor şi a
O2
fluturilor. Tot aici se găseşte şi
nectarul din care albinele fac
mierea.
Mirosiţi floarea. Ce simţiţi?
R: Zambila miroase frumos. Frontal

SINTEZA PARȚIALĂ A Conversația

O3 FLORILOR Observarea
Zambila are mai multe flori pe Preșcolarii vor răspunde la sistemică
tulpină și au forma unor clopoței, întrebări.
Florile pot fi de mai multe culori.
În mijlocul florilor se află nectarul
din care albinele fac miere, iar
aceasta au miros frumos.

MODUL DE INGRIJIRE:
Dacă avem în grădină zambile,
ce trebuie să facem pentru ca ele
să crească şi să înfloarească? Individual
R: Pentru ca acestea să crească Jetone cu
trebuie să le udăm, să săpăm părțile
Exercițiul componente
10
 pământul, să nu le rupem, să nu a zambilei Observarea
călcăm pe ele. sistemică
Dar dacă primiți un buchet de Copilul va construi
zambile, ce faceţi cu ele? zambila.
R:Dacă primim un buchet de
zambile, le punem în apă să nu se
ofilească.

SINTEZA FINALĂ:

Voi ruga un copil să vină la

flipchart și să construiască o
zambilă cu ajutorul unor jetoane
ce reprezintă părțile sale
componente (Anexa 2).

Trecerea la cealaltă activitate se

va face prin intermediul
cântecelului ,,Flori de primăvară”.

6.Obținerea Se va purta o scurtă discuție despre  

performanței activitatea anterioară. -Zambila este o
 Ce este  zambila și unde floarea de Conversația Frontal
crește ea? primăvară, ea
crește în grădinile
oamenilor  și în
 Din ce este alcătuită ghivece.
zambila ? -Zambila este

11
Îi voi anunța pe copii că astăzi vom alcătuită din:
face o activitate practică de lipire rădăcină, bulb,
numită „Zambila”. tulpină, frunze,
Vom  respecta următoarele etape: flori.

1. Intuirea modelului

Se intuiește lucrarea model. Aceasta

va fi analizată de către copii,  Preșcolarii Planșa model cu Frontal Observarea
observând cum a fost realizată intuiesc planșa Expunerea zambila sistematică
zambila. model.

2. Demonstrarea modului de
lucru Elemente
componente(fâșii
Voi demonstra si explica tehnica de Copiii sunt atenți din carton-petale,
lucru  copiilor, realizând o nouă la explicarea tulpină, frunze) Frontal
zambilă pe care o voi atașa pe tabla modului de lucru. Explicația
magnetică. Demonstra- Lipici
ția
Bețișoare

3. Intuirea materialului
Numesc un copil care îmi va spune
ce a primit în coșuleț: lipici, ramă din
carton (suportul zambilei), frunze,
tulpină, petalele din carton. Restul
copiilor îmi vor confirma dacă au Preșcolarul îmi
primit aceleași materiale sau dacă au spune ce a primit
ceva lipsă. pe în coșuleț.

12
 4. Exerciții pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinii

Copiii execută mișări pentru Preșcolarii

încălzirea musculaturii fine pe execută exercițiile
versurile cântecelului. motrice.

Elemente
Conversația componente(fâșii Frontal Observarea
5. Le voi spune copiilor să lipească din carton-petale, sistematică
toate elementele primate pe ramă și tulpină, frunze)
să se încadreze în  timp. Lipici

6. Realizarea lucrărilor de
către copii
O Copiii sunt atenți.
După ce mă asigur că au înțeles ce au Exercițiul Individual
4
de făcut, le spun copiilor că pot
începe și le urez „Spor la lucru!”.  Copiii încep să
O
În timp ce copiii lucrează, îi lucreze.
5
supraveghez, îi ajut și îi îndrum acolo
unde este nevoie.
O
6

13
7.Evaluarea După terminarea activității copiii își
activității prezentă zambilele confecționate în Preșcolarii expun Lucrările preșcolari-
fața colegilor și sunt recompensați cu lucrările lor Frontal Aprecieri
aplauze. Vor expune lucrările, cu finalizate. verbale
ajutorul meu, pe panoul de expoziție.
Panoul pentru
expoziție

Magneți

8.Încheierea Vom face aprecieri generale și Copiii sunt

activității individuale asupra modului cum au încântați de Frontal Aprecieri
lucrat și s-au comportat copiii la recompense și verbale
activitate și vom împărți recompense. aprecieri.

14
 Anexa 1-
Poezie de la
Zâna
Primăvară

Zambile

Grupulețe de steluțe,
Parfumate și micuțe,
Au început să răsară,

15
Azi în prag de primăvară,
Sunt zambile parfumate,
De albine colindate.

ANEXA 2- Sinteza finală zambila

16
17
ANEXA 3- Planșa model

18