2.

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV - Educație muzicală

Nivel II
Grupa mare – ”Fluturașii”
Tema anuală de studiu: ”Ce și cum vreau să fiu”
Tema proiectului: ”Meseria brățară de aur”
Tema săptămânii: ”Îmi aleg o meserie”
Tema zilei: ”Meserii noi și meserii vechi”
Capitolul: Deprinderi melodice
Tema: Interpretarea liniei melodice și marcarea ritmului pe timpi egali.
Subiect ludic: „Brutarii”
Tipul activității: Mixtă
Modalități de realizare: 1. Cântec – ”De-a doctorul” – versurile și muzica – consolidare.
2. Joc cu text și cântec – ”Brutarii” versurile și muzica – predare
Scopul: Exersarea capacității de interpretare muzicală prin redarea corectă a liniei melodice,
precum și a deprinderii copiilor de a acompania un cântec cu instrumente muzicale.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Obiective cognitive:
OC1 – să execute exerciții de respirație și cultură vocală - auditivă;
OC2 - să cânte individual sau în grup la unison, cu respirație, emisie și dicție corectă;
OC3 - să interpreteze corect cântarea alternativă sesizând timpi de intrare;
OC4 - să acompanieze cântecul respectând ritmul și linia melodică.
Obiective afective:
OA1 – să exprime prin mișcăre starea sufletească creată de muzica audiată;
OA2 - să manifeste plăcere și interes pentru activitate.
Obiective psihomotrice:
OPM1 – să mânuiască corect instrumentele muzicale în acompanierea cântecelor audiate;
OPM2 : - să-și coordoneze mișcările cu ritmul și cântecul.

1
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode și procedee didactice: conversația, expunerea narativă, explicația, demonstrația,
exercițiul muzical.
2. Elementele de joc: surpriza, mișcarea, aplauzele, stimulentele;
3. Mijloace de învățământ: Setul de instrumente ”Orff”, CD-pleyer, soft educațional.
4. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
RESURSE:
1. Umane: 17 preșcolari
2. Spațiale: Sala de grupă
3. Temporale: 30 minute.
4. Bibliografice:
a. Oficiale
 XXX ( 2008), Curriculum pentru învățământul preșcolar (3- 6/7 ani), București
b. Didactice
 Breban S., (2002), Metode interactive de grup – ghid metodic, Editura Aves, Craiova
 Lespezeanu M., (2007), Tradițional și modern în învățământul preșcolar, Editura Omfal
Esențial, București
 Mătăsaru M., Nedelcu C., (2008), Proiectarea didactică în învățământul preșcolar, Editura
Rovimed Publishers, Bacău
c. Pedagogice
 Dumitriu Gh,. Dumitriu C. (2003), Psihopedagogie, E.D.P., București
 XXX (2013), Revista națională de profil psihopedagogic pentru învățământul primar și
preșcolar, Nr. 3-4, Editura Arlequin, București.
d. Metodice
 Lomură V., (1994), 190 de cântece și jocuri, Editura Plumb, Bacău
 Popa I., (1998), Culegere de cântece pentru preșcolari, Editura Mirador, Arad

5. Webografice:
 https://www.youtube.com/watch.tralala

2
 SCENARIUL DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC
ACTIVITĂȚII OB. Metode și Mijloace de Forme de EVALUARE
procedee învățământ organizare
0. Moment Asigurarea condițiilor optime pentru buna desfășurare a activității:
organizatoric  Aerisirea sălii de grupă;
 Așezarea scăunelelor sub formăm de semicerc;
 Intrarea organizată a copiilor în sala de grupă.

1. Captarea Se va prezenta copiilor sub formă de surpriză vestimentația

atenției Conversația Vestimentația Frontal Recunoașterea
brutarului și a instrumentelor lui ( tavă, sucitor), care va motiva
brutarului, tavă, elementelor
dorința copiilor de a participa cu inters la activitate.
sucitor surpriză
2. Anunțarea Se va comunica tema și obiectivele ce urmează a fi atinse pe
temei și a parcursul activității sub forma unor formulări accesibile care să le Conversația Frontal
obiectivelor trezească interesul pentru activitate. Explicația

3. Exerciții de Pregătirea corzilor vocale se realizează prin exerciții:

cultură vocală 1. Exerciții prevocale: (respirație și dicție) Explicația Executarea
auditivă  Exerciții de respirație: Demonstrația corectă a
OC1 - ”Mirosim floarea” Exercițiul Frontal exercițiilor
- ”Suflăm fulgul de nea” muzicale
- ”Umflăm balonul”
 Exerciții de dicție.
- ”Ma-me-mi-mo-mu”
- ”Da-de-di-do-du”
- ”Ba-be-bi-bo-bu”
- ”Sa-se-si-so-su”
 Se demonstrează exercițiile, se execută concomitent cu copiii
urmărind corectitudinea executării.

2. Exercițiile vocale propriu-zise (de emisie și intonație)

 Exerciții de emisie:
Exerciții imitative construite pe diferite valori de note: optimi și
pătrimi. Explicația Instrument de Frontal Executarea
OC1 - ”Mormăitul ursului” (nota Do) Demonstrația percuție corectă a
OC2 - ”Ciripitul păsărelelor” (nota Do) Exercițiul Trianglu exercițiilor
- ”Cântecul tobei” (nota Do) Tobă muzicale
- ”Cântecul clopoțelului” (nota Sol) Clopoței
 Exerciții de intonați:.
Se demonstrează exercițiile, se execută concomitent cu copiii
urmărind corectitudinea executării.
Se va intona un scurt fragment melodic din cântecul ”Brutarii” – pe
silaba ”la”.
Se demonstrează și apoi se execută concomitent cu copiii de 2-3
ori, urmărind corectitudinea executării.

4. Prezentarea Reactualizarea cântecului: ”De-a doctorul” Recunoașterea

conținutului și Se va verifica abilitatea copiilor de a recunoaște fragmentul din liniei melodice
dirijarea cântecul ce urmează a fi consolidat. și intonarea
învățării corectă a
OC1 1. Executarea cântecului de către educatoare pentru reactualizare. Demonstrația Frontal cântecului.
Intonarea expresivă a liniei melodice a cântecului, respectând Exercițiul
respirația, emisia și dicția. Intonarea în
2. Repetarea cântecului împreună cu copiii. grup, la unison,
OC2 Intonarea cântecului urmărindu-se redarea corectă a respirației, cu respirație,
emisiei și dicției; emisie și dicție
3. Executarea cântecului de grupuri, sub formă de concurs. corectă.
Interpretarea corectă a cântării alternative prin sesizarea timpilor de
intrare.
4. Aprecierea asupra primei părți a activității.

4
 Predarea cântecului cu text și cânt: ”Brutarii”
1. Anunțarea denumirii jocului cu text și cânt și familiarizarea
Conversația Denumirea
copiilor cu conținutul acestuia.
OC1 regulilor
Familiarizarea copiilor cu conținutul jocului se va face printr-o Expunerea CD-pleyer Frontal jocului cu text
scurtă povestioară. narativă. Soft educațional și cânt.
OC1 2. Explicarea și demonstrarea jocului cu text și cânt.
OP1 Explicația
OC3 Intonarea integrală a cântecului de către educatoare, concomitent Demonstrația Intonarea
OC2 cu executarea mișcărilor. corectă a
Executarea mișcărilor sugerate de educatoare la versurile fiecărei jocului cu text
strofe. și cânt
Exercițiul concomitent cu
Indicarea bătăii ritmului la fiecare refren cu ajutorul palmelor. executarea
3. Executarea jocului împreună cu copiii. corectă a
mișcărilor și
Respectarea regulilor și executarea corectă a mișcărilor pe textul
marcarea
melodiei și a bătăii ritmului din palme.
ritmului.
4. Executarea cântecului cu text și cânt ”Brutarii” pe grupe de Exercițiul Pe grupuri
copii – fete și băieți.

Interpretarea
6. Obținerea OC4 Executarea cântecului cu text și cânt ”Brutarii” și acompanierea Exercițiul Instrumente Frontal structurii
performanței OP2 acestuia cu instrumente muzicale Orff. muzicale Orff Pe grupe muzicale și
acompanierea
acestuia cu
instrumente
muzicale Orff.

7. Evaluarea Aprecieri verbale individuale și generale asupra desfășurării Explicația Frontal Aprecierea
activității. Conversația modului de
execuție a
cântecului cu
text și cânt.

5
ANEXA NR. 1
Consolidare
DE-A DOCTORUL

1. Ursulețule fricos,
Dă-ți pantalonașii jos!
Mor, mor, mor de frică, mor!

2. Uite, frec puțin cu vata

Și injecția e gata!
Vai, vai, stai puțin, mai stai!

3. Asta-i tot! Până diseară!

Te-aș ruga să faci gargară!
Un strop, numai cu sirop!

4. Și ia seama altă dată,

Nu mânca zmeura toată…
Ba da! Zmeura-i a mea!

ANEXA NR. 2
Predare

BRUTARII

1. Astăzi noi suntem brutari,

Facem pâini rotunzi și mari.
Făină, drojdie, apă și sare,
Punem în covata mare. / bis

2. Mânecile suflecăm,
Și aluatul frământăm.
Pâinea încet o să dospească,
Lângă foc mare să crească. /bis

3. Coacem pâinea în cuptor,

Să o servim tuturor.
Scoatem pâinea pe lopată,
Rumenă e și uscată. / bis